资源简介

我们的家
一、基本信息
课题 我们的家 课型 新授课
课时 1课时 教材 教科版《科学》二年级上册 第一单元造房子 第2课
年级 二年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 课本第5~7页房屋和材料图片、铁块、小木块
【核心素养目标】 1. 科学观念：识别常见的房屋建造材料，如茅草、木材、砖瓦等，了解这些材料的特性。 2. 科学思维：通过观察比较不同建造材料的颜色、光泽、轻重、软硬等特征，初步学会根据特征区分不同的材料。 3. 探究实践：能够选择金属和另一种材料进行比较并记录，掌握观察和比较金属与其他材料特性的方法。 4. 态度责任：激发对建筑材料和房屋建造的好奇心和探究兴趣，培养探索科学知识的兴趣。
【教学重难点】 重点：认识常见的房屋建造材料，了解它们的外观特征和基本特性。 难点：深入理解材料特性与房屋功能、环境之间的关系，能够根据实际需求合理选择建筑材料。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 出示课本第5页上面的图片，提问：同学们，这是我们温暖的家。它是用什么材料建造的呢？（木头、砖瓦等） 鼓励学生自由发言，分享自己所知道的建造房屋的材料。 检查预习：课前请同学们上网搜索了“我们的房屋是用哪些材料建造的？这些材料有什么特点？”请几名学生交流搜索到的信息。 出示并解读本课学习目标：认识常见的建房材料，观察比较材料的特点，学会比较金属和另一种材料。 揭示课题：引出本节课的主题——我们的家。（板书课题） 【口令】小眼睛，看屏幕。 【预设回答】生1：我家房子是用砖建的。生2：还有木头、玻璃。 【关键追问】“同样是房子，为什么用的材料不一样？”引导学生带着问题进入新课。 小结：人们会用更多的材料建造房子，这节课我们就来研究建房的材料。 观察图片，说出房子用到的材料。 自由发言，分享知道的建房材料。 交流课前上网搜索的收获。 明确本课学习目标。 从家的材料切入，联系生活唤起学生对建房材料的已有认识。 【知识点】人们会用更多的材料建造房子。
环节二 认识常见建房材料 (6~7分钟) 出示课本第5~6页探索1中的图片，说说有哪些类型的房屋。（木屋、土坯房屋、砖瓦房屋、石墙房屋、钢筋混凝土房屋） 观察并思考：这些房屋分别主要是用哪些材料建造的？ 组织小组内交流自己的发现，教师巡视，倾听学生的讨论，并适时给予指导。 组织小组代表发言，分享观察结果，教师总结并板书常见的建房材料，如茅草、木材、土坯、砖瓦、石头、玻璃、金属等。 【预设回答】生1：木屋主要用木材建造。生2：石墙房屋用石头砌成。 【关键追问】“不同类型的房屋，主要材料有什么不同？”引导学生把房屋类型和材料对应起来。 小结：不同类型的房屋，用的主要材料不同，常见的建房材料有茅草、木材、土坯、砖瓦、石头、玻璃、金属等。 观察各种房屋图片，说出房屋类型。 思考并说出房屋的主要材料。 小组内交流自己的发现。 代表汇报，一起梳理常见建房材料。 通过房屋类型与材料的对应，认识常见的建房材料。 【知识点】常见的建房材料有茅草、木材、土坯、砖瓦、石头、玻璃、金属等。
环节三 观察并比较材料的特点 (6~7分钟) 出示课本第6页下面的四幅图（木、砖、玻璃、金属），引导观察：说一说这些材料的颜色、形状、纹理等。 组织小组内交流自己对材料特性的感受和发现，然后每个小组推选代表向全班汇报。 梳理：木材质地较软、有纹理；砖坚硬、粗糙；玻璃透明、易碎；金属坚硬、有光泽。 【预设回答】生1：木头是黄褐色的，上面有纹路。生2：玻璃是透明的，容易碎。 【关键追问】“用什么词可以准确描述材料的特点？”引导学生从颜色、光泽、轻重、软硬、粗糙光滑等角度描述。 小结：不同的材料有不同的特点，我们可以从颜色、形状、纹理等方面观察并描述材料。 观察木、砖、玻璃、金属四种材料。 描述材料的颜色、形状、纹理。 小组内交流感受和发现。 代表向全班汇报。 训练有序观察和描述材料特征，为下一环节的比较活动打基础。 【知识点】木材质地较软、有纹理；砖坚硬、粗糙；玻璃透明、易碎；金属坚硬、有光泽。
环节四 比较金属与另一种材料 (8~9分钟) 出示课本第7页的四幅图片，说说我们可以用什么方法比较金属和另一种材料。（看一看、掂一掂、弯一弯、用指甲刻画） 逐一讲解方法：①看一看：观察金属材料和另一种材料的颜色、光泽、纹理等外观特征；②掂一掂：感受两种材料的重量差异；③弯一弯：观察材料是否容易弯曲，判断其柔韧性；④用指甲刻画：测试材料的硬度，观察材料表面是否留下痕迹。 每小组分发一块铁块和一块小木块，组织小组内运用上面学过的方法进行比较，并填写第7页下面的记录单。 组织全班交流，老师评价总结。 小结：不同的材料有不同的特点，如铁块坚硬、光滑等，木头粗糙、有纹理等。我们可以运用各种方法来比较不同材料特点。 【预设回答】生1：铁块比较重，木块比较轻。生2：用指甲刻画后，木块上留下了痕迹。 【关键追问】“只看外表能全面比较两种材料吗？”引导学生综合运用多种方法。 小结：比较材料要综合运用看一看、掂一掂、弯一弯、用指甲刻画等方法。 认识比较材料的四种方法。 小组合作，用铁块和小木块进行比较。 边比较边填写记录单。 全班交流比较结果。 动手实践，掌握观察和比较材料特性的基本方法。 【知识点】比较材料的方法：看一看、掂一掂、弯一弯、用指甲刻画。
记录单：比较金属与另一种材料（环节四用，仿课本第7页记录单）
材料 金属 另一种材料（　）
特点
环节五 研讨 (6~7分钟) 出示课本第8页“研讨”中的第1题：人们用多种材料建造房子，这有什么好处？①小组内交流。②全班交流，老师总结。（满足多样功能，如玻璃采光好、钢筋稳固结构；发挥材料优势，如木材易加工、砖块隔热好；使建筑美观；等等） 出示课本第8页“研讨”中的第2题：如果要造大门，用金属比用木头有什么好处？①小组内交流。②全班交流，老师总结。（金属坚固耐用，抗撞击、不易变形损坏等；木头触感温暖、纹理自然等） 引导联系生活：家里的大门、窗户分别用了什么材料？为什么这样选择？ 【预设回答】生1：多种材料一起用，房子又结实又明亮。生2：大门用金属，不容易坏。 【关键追问】“为什么造大门不用玻璃？”引导学生根据材料特性分析用途。 小结：材料各有特点，人们根据实际需求选择合适的材料建造房子。 围绕研讨问题小组交流。 全班交流，倾听老师总结。 联系家中实例说明材料的选择。 体会材料特性与用途的关系。 通过研讨理解材料特性与房屋功能的关系，突破教学难点。 【知识点】人们根据材料的特点和实际需求选择合适的建房材料。
环节六 拓展：认识金属与合金 (3~4分钟) 结合课本第8页拓展内容讲解：常见的金属有铜、铁、铝等。 出示铜、铁、铝和不锈钢杯的图片，请学生观察并说一说它们的样子。 介绍：人们还会把不同金属熔在一起制造出合金，不锈钢杯就是用不锈钢做的。 【预设回答】生1：铜是黄色的。生2：铁和铝是银灰色的。 【关键追问】“合金还是金属吗？”引导学生初步了解合金来自金属的加工。 小结：常见的金属有铜、铁、铝等，把不同金属熔在一起可以制造出合金。 认识铜、铁、铝等常见金属。 观察图片，描述金属的样子。 了解合金的概念。 说说生活中见过的金属制品。 拓展认识常见金属和合金，拓宽对材料的认识。 【知识点】常见的金属有铜、铁、铝等，不同金属熔在一起可以制造出合金。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：各种类型的房子有木屋、砖瓦房屋、土坯房屋、石墙房屋、钢筋混凝土房屋；建造房子的材料有木、砖、玻璃、金属等；比较金属与另一种材料的方法是看一看、掂一掂、弯一弯、用指甲刻画。 请学生看着板书完整地说一说本课学到的内容。 总结：这节课我们认识了常见的建房材料，学会了比较材料特点的方法。课后可以观察自己家的房子用了哪些材料。 【预设回答】生：建房材料有木头、砖、玻璃、金属，比较材料可以用看一看、掂一掂的方法。 【关键追问】“比较两种材料可以用哪些方法？”引导学生回顾本课方法要点。 小结：材料各有特点，用对方法就能比较出它们的不同。 看板书回顾本课要点。 完整说出建房材料和比较方法。 明确课后观察任务。 分享学习的收获。 以板书收束全课，梳理材料认识与比较方法。 【知识点】常见的建房材料各有特点，可以用多种方法比较不同材料。
三、板书设计
我们的家 各种类型的房子：木屋、砖瓦房屋、土坯房屋、石墙房屋、钢筋混凝土房屋 建造房子的材料：木、砖、玻璃、金属等 比较金属与另一种材料的方法：看一看、掂一掂、弯一弯、用指甲刻画

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