资源简介

设计小房子
一、基本信息
课题 设计小房子 课型 新授课
课时 1课时 教材 教科版《科学》二年级上册 第一单元造房子 第4课
年级 二年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 废旧材料制作的创意小房子图片、收集的废旧材料（纸箱、塑料瓶、小木块等）、直尺、铅笔
【核心素养目标】 1. 科学观念：了解房屋建造的基本要求，如稳固、明亮、通风等，知道建造房子至少要用到两种材料，知道房屋不能太矮。 2. 科学思维：掌握房屋设计图的基本绘制方法，能先确定房屋整体轮廓和比例，再确定门窗的位置和大小，最后标注材料、尺寸等关键信息。 3. 探究实践：设计出满足稳固、明亮、通风条件的小房子方案，能运用至少两种材料设计小房子。 4. 态度责任：激发对科学探究和手工制作的兴趣，增强环保意识，合理利用废旧材料。
【教学重难点】 重点：理解建造小房子的任务要求，选择合适的材料。 难点：设计出既满足采光、通风要求，又具有创新性和实用性的门窗方案。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 展示一些用废旧材料制作的创意小房子图片，提问：同学们，这些小房子是不是很有趣？它们都是用废旧材料制作出来的。 检查预习：课前请同学们思考了“我们可以用什么来造个‘小房子’呢？”请几名学生交流自己的想法。 出示并解读本课学习目标：知道建造小房子的任务要求，学会整理材料、讨论方案、画设计图。 激发任务：今天我们也来尝试用废旧材料设计并建造一座小房子吧。 揭示课题：设计小房子。（板书课题） 【口令】小眼睛，看屏幕。 【预设回答】生1：我想用纸箱造房子。生2：可以用塑料瓶和纸盒。 【关键追问】“造小房子前要先做什么？”引导学生体会设计先行的工程思想。 小结：造房子要先设计，这节课我们先来设计小房子。 欣赏废旧材料创意小房子图片。 交流课前思考的造房材料。 明确本课学习目标。 进入设计小房子的任务情境。 以创意作品激发兴趣，自然引出设计任务。 【知识点】造房子前要先设计，可以先从废旧材料里选择。
环节二 明确任务 (5~6分钟) 组织阅读课本第12页“明确任务”中的内容，回答：建造房子至少要用到几种材料？（至少两种） 继续提问：我们建造的房子应具备怎样的特点？（稳固、明亮、通风） 追问：我们对房子的高矮有要求吗？（房子不能太矮）那有什么办法来确定房子的高矮呢？（可以捏橡皮泥小人作为住户） 结合课本对话框讲解：房子不能太矮了，否则住户进不去；可以捏橡皮泥小人作为住户来检验。 【预设回答】生1：房子要稳固，不能一推就倒。生2：要有窗户才明亮、通风。 【关键追问】“怎样才算稳固、明亮、通风？”引导学生把三个要求说具体。 小结：任务是用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子，房子不能太矮。 阅读课本第12页明确任务内容。 回答任务要求。 讨论怎样确定房子的高矮。 明确本课的建造任务。 读懂任务要求，为设计和建造定下标准。 【知识点】用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子。
环节三 整理材料，讨论方案 (6~7分钟) 组织阅读课本第13页“设计方案”中的内容，回答：我们要准备哪些材料？（金属条、小木块、塑料瓶、纸箱等） 组织整理我们收集的材料，把材料按类别摆放好。 提问：我们为什么选用纸箱建造房子？（因为纸箱四四方方，与房子的形状相似） 组织讨论：我们计划建造怎样的房子？（可以把盖子改成屋顶，挖出门和窗的位置） 【预设回答】生1：纸箱方方的，做房子正合适。生2：我想用塑料瓶做烟囱。 【关键追问】“材料的特点适合用来做房子的哪部分？”引导学生按材料特点设计方案。 小结：先整理收集的材料，再讨论建怎样的房子、选用哪些材料来建造。 阅读课本第13页设计方案内容。 整理小组收集的材料。 讨论选用纸箱的原因。 交流计划建造的房子样子。 经历整理材料和讨论方案的过程，学习按材料特点做设计决策。 【知识点】设计方案：整理收集的材料—讨论—画设计图。
环节四 画设计图 (8~9分钟) 提问：在画设计图时，我们应该考虑哪些问题？（门开在哪里？窗户开几扇？什么材料适合做窗户等） 讲解画设计图的方法：我们应该怎么画设计图？（先确定房屋整体轮廓和比例，用直尺等工具画出房屋外形；再根据门窗设计确定其位置和大小，用简单图形表示门窗；最后标注门窗使用的材料、尺寸等信息） 组织学生开始绘制设计图，填写课本第14页“房子设计图”记录单，教师巡视指导。 针对巡视中发现的问题及时帮助解决，如比例失调、门窗形状绘制不准确等。 【预设回答】生1：我要画一扇门、两扇窗。生2：窗户用透明的塑料片做。 【关键追问】“窗户开在哪里，房间才明亮、通风？”引导学生对照任务要求检查设计。 小结：画设计图要先画轮廓和比例，再画门窗位置和大小，最后标注材料和尺寸。 思考画设计图要考虑的问题。 学习画设计图的方法步骤。 动手绘制房子设计图。 填写记录单并对照要求修改。 掌握设计图的绘制方法，落实设计能力目标。 【知识点】画设计图：确定轮廓和比例—确定门窗位置和大小—标注材料和尺寸。
记录单：房子设计图（环节四用，仿课本第14页记录单）
设计内容 我的设计
房屋外形
门的位置
窗户（位置、扇数）
使用的材料
环节五 交流完善设计图 (5~6分钟) 组织小组内互评设计图：对照“稳固、明亮、通风、不能太矮”的要求，检查同学的设计图是否达标。 组织代表上台展示设计图，说一说自己的设计：门开在哪里、窗户开几扇、用什么材料。 组织其他学生提出建议，如门窗位置是否合理、材料选择是否合适。 组织学生根据交流意见修改完善自己的设计图。 【预设回答】生1：他的窗户开得太小，房间不够明亮。生2：建议他把门开在正面，方便小人进出。 【关键追问】“同学的建议有道理吗？怎么改更好？”引导学生取长补短完善设计。 小结：对照任务要求互相检查、听取建议，能让设计图更完善。 对照要求互评设计图。 展示并介绍自己的设计。 倾听并给出建议。 根据建议修改设计图。 通过互评交流完善设计，体会设计需要不断改进。 【知识点】设计图要对照稳固、明亮、通风等要求检查和改进。
环节六 拓展：补充所需要的材料 (3~4分钟) 布置拓展任务：根据房子设计图，补充所需要的材料。 提示：对照自己的设计图，看看还缺哪些材料，如做窗户的透明塑料片、装饰用的小木条等，从身边废旧材料里寻找并收集。 提醒下节课将按设计图建造小房子，请把补充好的材料装袋带来。 【预设回答】生1：我的设计图上窗户要用透明塑料片，回家找一找。生2：我还要收集小木条做栏杆。 【关键追问】“哪种废旧材料可以代替你设计图上的材料？”引导学生建立材料替代意识。 小结：根据设计图补充材料，为下节课建造小房子作好准备。 明确补充材料的任务。 对照设计图列出还缺的材料。 商量用哪些废旧材料代替。 课后收集并装袋准备好。 把设计与材料准备衔接起来，为建造课做好准备。 【知识点】根据设计图准备材料，废旧材料可以替代部分材料。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：我们可以用废纸箱来造个“小房子”；明确任务是用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子；设计方案是整理收集的材料—讨论—画设计图。 请学生看着板书完整地说一说本课学到的内容。 总结：这节课我们明确了任务、讨论了方案、画出了设计图。课后根据设计图补充材料，下节课开始建造小房子。 【预设回答】生：造小房子至少用两种材料，要稳固、明亮、通风，先画设计图再建造。 【关键追问】“设计小房子分哪几步？”引导学生回顾设计流程。 小结：先明确任务，再设计方案、画设计图，建造就方便了。 看板书回顾本课要点。 完整说出设计小房子的步骤。 明确课后补充材料的任务。 分享学习的收获。 以板书收束全课，梳理设计流程。 【知识点】设计小房子：明确任务—整理材料—讨论方案—画设计图。
三、板书设计
设计小房子 造个“小房子”的工具：废纸箱 明确任务：用至少两种材料，建一座比较稳固、明亮、通风的小房子 设计方案：整理收集的材料—讨论—画设计图

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