资源简介

我们的校园
一、基本信息
课题 我们的校园 课型 新授课
课时 1课时 教材 教科版《科学》二年级上册 第二单元地球家园 第2课
年级 二年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 校园视频、校园景物图片、课本第30页观察笔记案例、笔记本、笔、放大镜
【核心素养目标】 1. 科学观念：明确校园是地球家园的一部分，校园里有房屋、操场、大树等，知道校园观察笔记要记录动植物、天气等自然现象。 2. 科学思维：通过制订观察计划、实地观察和比较记录，学习确定观察对象、观察顺序和记录要点，体会记录要真实、可以分类整理。 3. 探究实践：熟练掌握运用“观察笔记”记录校园的方法，能用文字、绘画等方式准确、有条理地记录观察结果，并能表达交流。 4. 态度责任：增强对校园的热爱之情，培养对地球家园的归属感和保护意识。
【教学重难点】 重点：掌握观察笔记的记录方法，包括确定观察对象、观察顺序和记录要点。 难点：引导学生从不同角度全面、细致地观察校园，避免遗漏重要信息。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 播放一段关于校园的视频，视频内容涵盖校园的各个角落，如教学楼、操场、花园等。视频播放结束后，提问：同学们，刚刚看到的是我们熟悉的校园，你们知道校园和地球家园有什么关系吗？引导学生思考，引出校园是地球家园的一部分的概念。 检查预习：课前请同学们观察了校园里有什么，请几名学生交流自己的发现。 展示一些校园里的景物和事物的图片，激发学生对记录校园的兴趣，导入本节课主题。 出示并解读本课学习目标：认识观察笔记，选定校园区域进行实地观察并记录。 揭示课题：我们的校园。（板书课题） 【口令】小眼睛，看屏幕。 【预设回答】生1：校园就在地球上，是地球家园的一部分。生2：校园里有教学楼、大树和小鸟。 【关键追问】“校园这么熟悉，怎样才能把它记得又全又真实？”引出观察笔记的方法。 小结：校园里有房屋和操场，还有大树、小草、小鸟，校园是地球家园的一部分。 观看校园视频，感受校园的美。 思考校园与地球家园的关系。 交流课前观察校园的发现。 明确本课学习目标。 从熟悉的校园入手，建立校园与地球家园的联系。 【知识点】校园是地球家园的一部分。
环节二 认识观察笔记 (7~8分钟) 提问：校园是地球家园的一部分，怎样用“观察笔记”的方式把它记录下来呢？组织学生在小组内进行讨论。 出示课本第30页的观察笔记案例。提问：“我的校园观察笔记”中记录了哪些内容？（日期、天气、植物、动物等） 继续提问：“我的校园观察笔记”是用哪种方式来记录的？（画图）还有其他的方式吗？（文字描述、列表格等） 追问：我们在记录观察笔记的时候可以记录人为现象吗？（不能，只能记录自然现象，并且是我们亲自观察的） 结合课本提示强调：记录内容应该是自己真实观察到的，而不是想象或听说的。 【预设回答】生1：笔记上画了太阳、雪松和灰色的鸟。生2：要先写日期和天气。 【关键追问】“为什么只记自然现象、要亲自观察？”引导学生理解观察笔记的真实性要求。 小结：校园观察笔记要记录校园内的动植物种类、它们的形态特征、生长环境、天气情况以及其他的一些自然现象等。 讨论怎样记录校园。 阅读课本第30页观察笔记案例。 说出笔记记录的内容和方式。 辨析能记和不能记的内容。 借助案例掌握观察笔记的记录方法，突破教学重点。 【知识点】观察笔记只记自然现象，要亲自观察，可以画图、文字、列表格。
环节三 制订观察计划 (5~6分钟) 提问：在校园中选一个区域进行观察，我们需要提前做哪些准备？ 组织学生讨论，确定观察区域（如校园花园、操场一角等）和观察工具（如笔记本、笔、放大镜等）。 学生以小组为单位，制订具体的观察计划，包括观察时间、观察顺序、小组成员分工等。 教师巡视指导，帮助学生完善计划。 【预设回答】生1：我们组选花园，我带笔记本。生2：先看花，再看树，最后看小虫子。 【关键追问】“按什么顺序观察才不会遗漏？”引导学生按方位或由近到远定顺序。 小结：观察前要定好区域、准备好工具，计划里要有时间、顺序和分工。 讨论确定观察区域和工具。 制订小组观察计划。 明确观察时间和分工。 完善并记住计划要求。 先计划后观察，培养有序观察的意识。 【知识点】观察计划包括观察区域、时间、顺序和成员分工。
环节四 实地观察并记录 (9~10分钟) 组织学生分组前往选定的校园区域进行实地观察。 提醒观察要求：只记自然现象，记录自己真实观察到的内容；注意安全，不采摘、不伤害动植物。 指导学生在小组内填写课本第31页的记录单“我的校园观察笔记”，写好日期和天气，用画图或文字记录观察到的自然现象。 巡视各组，帮助解决观察中的问题，如不知道怎么画、记什么等。 【预设回答】生1：我们发现花坛边有三叶草，还有小蜜蜂在采蜜。生2：今天天气晴，我们记了画上太阳。 【易错点】学生容易把听说的或想象的内容记进笔记，应提醒只记自己亲眼观察到的。 【关键追问】“这条记录是你亲眼看到的吗？”引导学生检查记录的真实性。 小结：实地观察要按计划进行，记录要真实，写清日期和观察到的自然现象。 分组到校园区域实地观察。 观察植物、动物和天气现象。 填写“我的校园观察笔记”记录单。 互相检查记录是否真实。 实地观察并用观察笔记记录，落实记录能力目标。 【知识点】记录内容应该是自己真实观察到的，而不是想象或听说的。
记录单：我的校园观察笔记（环节四用，仿课本第31页记录单）
项目 我的记录
日期
天气
观察到的自然现象
（画图或文字）
环节五 研讨 (6~7分钟) 出示课本第31页“研讨”中的第1题：校园里有哪些自然现象？我们观察到的自然现象可以分为几类？学生自由发言，老师指导。（植物发芽、开花；鸟儿飞翔；天气晴朗等。观察到的自然现象可以分为植物类、动物类、气象类等） 出示课本第31页“研讨”中的第2题：为什么要在观察笔记上注明日期？学生自由发言，老师指导。（有利于连续性观察等） 引导学生举例：注明日期后，过些天再观察同一区域，就能比较植物的变化。 【预设回答】生1：自然现象可以分为植物类、动物类、天气类。生2：写上日期才知道是哪天观察的。 【关键追问】“同一个小花园，春天和秋天记录会一样吗？”引导学生体会连续观察的意义。 小结：自然现象可以分为植物类、动物类、气象类等，注明日期有利于连续性观察。 交流校园里的自然现象。 尝试把自然现象分类。 讨论注明日期的作用。 了解连续观察的方法。 通过研讨学会分类整理观察结果，理解日期的意义。 【知识点】自然现象可分为植物类、动物类、气象类等；注明日期有利于连续观察。
环节六 拓展：比较并完善记录 (3~4分钟) 布置拓展任务：比较大家的记录有什么不同。比较之后，再去观察一次，并修订、完善自己的记录。 组织学生互相传看观察笔记，说说别人的记录好在哪里。 提示：发现漏记、记错的，课后再去观察一次，修订、完善自己的记录。 【预设回答】生1：他画的大树很仔细，叶子都画出来了。生2：我漏了天气，要去补上。 【关键追问】“别人记得全，你打算怎么改？”引导学生对照他人完善自己。 小结：比较大家的记录，能发现自己漏记的地方，修订完善让笔记更好。 传看比较观察笔记。 说说别人记录的优点。 找出自己记录的不足。 课后再去观察并完善记录。 通过比较完善记录，培养不断改进的态度。 【知识点】比较后修订、完善自己的记录。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：校园是地球家园的一部分；我们认识了观察笔记；在选定的校园区域进行了实地观察。 请学生看着板书完整地说一说本课学到的内容。 总结：这节课我们学会了用观察笔记记录校园的自然现象。课后可以继续观察校园，完善自己的记录。 【预设回答】生：观察笔记只记自然现象，要亲自观察，写上日期。 【关键追问】“怎样记好观察笔记？”引导学生回顾方法要点。 小结：用真实的观察记录下校园，我们更能发现地球家园的美好。 看板书回顾本课要点。 完整说出观察笔记的方法。 明确课后观察任务。 分享观察的收获。 以板书收束全课，梳理观察记录的方法。 【知识点】校园是地球家园的一部分，可以用观察笔记记录自然现象。
三、板书设计
我们的校园 校园是地球家园的一部分 认识观察笔记 在选定的校园区域进行实地观察

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