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5 铺满金色巴掌的水泥道 知识清单
一、字词梳理
1.会认字
生字 读音 组词 识记 / 释义
粘 zhān 粘贴、粘住 米字旁，黏的东西互相连接或附着在别的物体上。
印 yìn 脚印、印章 卩部，痕迹；留下痕迹。
列 liè 排列、列车 歹字旁，排成行；陈列。
凌 líng 凌乱、凌晨 两点水，杂乱；升高，在空中。
增 zēng 增加、增添 土字旁，加多，添。
棕 zōng 棕色、棕树 木字旁，像棕毛一样的颜色。
2.会写字
“朗”：左右结构，左边“良”要写窄，点、横折、横、横、竖提、撇要清楚；右边“月”竖撇要直，内部两横均匀，整体左高右低。
“晶”：品字形结构，上面一个“日”居中，下面两个“日”左右排列，三个“日”大小要匀称，整体写紧凑。
“珠”：左右结构，左窄右宽，王字旁末笔是提；右边“朱”撇短横长，竖要直，撇捺舒展，不要写成“未”。
“粘”：左右结构，左窄右宽，米字旁末笔是点；右边“占”竖要正，横要平，下“口”写方正，不要少点。
“印”：左右结构，左部竖提要直，横画要短；右部单耳旁横折钩要小，竖要直，整体左高右低，不要写成“卯”。
“案”：上下结构，上面“安”要写紧凑，宝盖头宽，女字横要长；下面“木”竖居中，撇捺舒展托住上部。
“展”：半包围结构，尸字头撇要伸展；里面横画较多，间距要均匀，竖提和捺要写清楚，不要少横。
“列”：左右结构，左宽右窄，左边“歹”横撇和点不要少；右边“刂”两竖要直，第二笔是竖钩，整体紧凑。
“规”：左右结构，左边“夫”在左部捺变点；右边“见”竖弯钩要舒展，内部撇不要漏，不要写成“贝”。
“则”：左右结构，左窄右宽，左边“贝”末笔是点；右边“刂”两竖要直，第二笔是竖钩，不要少钩。
“凌”：左右结构，左窄右宽，两点水；右边“夌”上“土”写正，中间“八”撇捺舒展，下“夂”撇捺清楚，不要少点。
“乱”：左右结构，左边“舌”要写窄，横画均匀，竖要正；右边“乚”竖弯钩要舒展，托住左边，不要写成“乙”少钩。
3.多音字
铺：pū（铺路、铺满） pù（店铺、卧铺）
觉：jué（觉得、感觉） jiào（睡觉、午觉）
数：shǔ（数着、数落） shù（数学、数字）
4.近义词
明朗——晴朗 平展——平整 凌乱——杂乱 增添——增加
小心——谨慎 愉快——快乐
5.反义词
明朗——阴沉 平展——卷曲 凌乱——整齐 小心——大意
愉快——难过 增添——减少
6.重点词语
明朗、放晴、潮湿、亮晶晶、水洼、蓝天、金黄、雨珠、湿漉漉、水泥道、彩色、地毯、图案、闪闪发光、尽头、金色巴掌、熨帖、平展、排列、规则、凌乱、增添、小心、仔细、棕红色、小雨靴、愉快、蹦跳
二、重点词句和语言表达
1.重点句子
“可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”
——从细节处写出雨后初晴的清新，小水洼的画面灵动可爱。
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”
——运用比喻，把铺满落叶的水泥道比作彩色地毯，写出落叶的美与道路的绵长。
“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
——呼应题目，把落叶比作金色小巴掌，形象写出落叶的形状与贴在地面的状态。
“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”
——把小雨靴比作小鸟，生动表现出 “我” 走在水泥道上的愉悦心情。
2.语言表达
比喻：多处运用比喻，将落叶、水泥道、雨靴分别比作小巴掌、地毯、小鸟，生动形象，充满童趣。
叠词运用：“亮晶晶”“湿漉漉”“一片片”“很远很远”，增强语言的韵律感与画面感。
细节描写：从视觉、触觉等角度描写雨后落叶与水泥道，细腻真实，贴近儿童视角。
三、文章结构
全文按照“雨后天晴——发现落叶之美——行走感受”的顺序展开：
第一部分（第1-2自然段）：写一夜秋风秋雨后，天放晴了，交代故事背景。
第二部分（第3-5自然段）：写法国梧桐的落叶铺满水泥道，像金色的巴掌，美丽极了。
第三部分（第6-7自然段）：写“我”走在水泥道上的愉快心情，表达对秋日美景的喜爱。
段落关系：由整体环境到具体景物，再到人物感受，层层深入，画面逐步聚焦。
四、课文内容理解
1.主要内容
本文描写了“我”在上学路上，看到雨后法国梧桐落叶铺满水泥道的美丽景象，表达了“我”对秋日美景的喜爱与赞美，告诉我们生活中处处有美。
2.段落层次
第1段：一夜秋风秋雨，交代季节与天气背景。
第2段：上学时天放晴，天空格外明朗。
第3段：地面潮湿，水洼映着一角蓝天。
第4段：梧桐树叶落在湿漉漉的水泥道上。
第5段：水泥道像彩色地毯，落叶像金色小巴掌。
第6段：“我”小心地走，仔细地数着落叶。
第7段：小雨靴像小鸟，“我”在叶丛间愉快前行。
3.重点细节
“金色巴掌”指法国梧桐树的落叶，既写出颜色，又写出形状，生动贴切，富有童趣。
“熨帖地、平展地粘在水泥道上”写出落叶被雨水打湿后，紧紧贴合地面的样子。
“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”体现“我”对落叶的珍惜，以及对美景的喜爱。
4.人物形象
“我”：善于观察、热爱生活，能从普通的上学路上发现美好，童心满满。
5.主题思想
文章通过描写秋日铺满落叶的水泥道的美景，告诉我们生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，要留心观察身边的美好事物。
6.关键问题
（1）“金色巴掌”指的是什么？这样写有什么好处？
答：指法国梧桐的落叶。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出落叶的颜色和形状，充满童趣，也能吸引读者的阅读兴趣。
（2）水泥道的美体现在哪里？
答：美在落叶金黄的颜色，美在落叶像小巴掌的可爱形状，美在整条道路像闪闪发光的地毯，更美在作者行走其中的愉快心情。
五、写作技巧
1.写作手法
按顺序描写：从整体环境到具体景物，再到人物活动，条理清晰。
比喻修辞：多处设喻，把普通的日常景物写得生动有趣。
以小见大：从上学路上的普通场景，发现生活之美，抒发真情实感。
2.语言特色
语言清新自然，充满童趣，贴合儿童的观察视角与心理。
动词准确：铺、粘、落、走、数、蹦跳等，精准表现事物状态与人物动作。
3.写作启示
写生活中的美景，要抓住景物的特点，运用恰当的修辞手法，融入自己的真实感受。
4.仿写要点
仿照“……像……”的句式，写一写你上学路上看到的景色。
六、情感和价值
1.情感基调
清新、愉悦，充满童趣与对生活的热爱。
2.情感变化
“我”：初见美景的惊喜——细细欣赏的沉醉——行走其中的愉快——对生活之美的热爱。
3.价值理解
生活中处处有美，要学会留心观察，发现身边的美好。
热爱自然，热爱平凡的日常生活，在小事中收获快乐。
4.生活联系
你在上学或放学路上见过哪些美丽的景色？试着和同学分享。
七、拓展延伸
1.相关知识
作者张秋生：当代儿童文学作家，作品多充满诗意与童趣，代表作《小巴掌童话》。
法国梧桐：学名悬铃木，是常见的行道树，秋季叶片变黄脱落，是秋日典型的行道景观。
2.同类阅读
《秋天的落叶》《校园的小路》，都是描写生活中秋日美景的短文。
3.积累运用
好词：明朗、亮晶晶、湿漉漉、闪闪发光、熨帖、平展、凌乱
佳句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
4.实践活动
观察上学路上的一处景色，写几句话记录下来。

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