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4 古诗三首 知识清单
一、字词梳理
1. 会认字
生字 读音 组词 识记 / 释义
庭 tíng 洞庭、庭院 广字头，院子；院落。
未 wèi 未来、未必 表示没有、不曾，跟 “已” 相对。
磨 mó 打磨、磨刀 石字旁，摩擦；使物体光滑、锋利。
斜 xié 倾斜、石径斜 斗字旁，不正，跟平面或直线既不平行也不垂直。
萧 xiāo 萧条、萧萧 草字头，形容风声、草木摇落的声音。
挑 tiǎo 挑促织、挑战 提手旁，用细长的东西拨弄；搬弄是非。
促 cù 促进、急促 单人旁，时间短；催，推动。
2.会写字
“庭”：半包围结构，广字头撇要伸展；里面“廷”注意笔顺，横折折撇和捺要写清楚，不要少横。
“相”：左右结构，木字旁写窄，末笔变点；右边“目”要写窄长，内部两横均匀，不要写成“日”少横。
“未”：独体字，注意与“末”区分，上横短、下横长，竖居中，撇捺舒展，不要写成“末”。
“寒”：上下结构，宝盖头要写宽；中间“井”和“八”要紧凑，下面两点不要漏，整体不要写散。
“径”：左右结构，左窄右宽，双人旁写窄；右边“圣”上“又”撇捺舒展，下“工”横短竖正，不要少横。
“斜”：左右结构，左边“余”要写窄，捺变点；右边“斗”两点和横、竖要写清楚，竖要直，不要少点。
“枫”：左右结构，木字旁写窄，末笔变点；右边“风”横折弯钩要舒展，内部撇和点不要丢。
“霜”：上下结构，雨字头要写宽扁，四点方向不要相同；下面“相”木字旁写窄，右边“目”写窄长，内部横画均匀。
“挑”：左右结构，左窄右宽，提手旁写窄；右边“兆”注意笔顺，撇、点、提、竖弯钩、撇、点不要少，竖弯钩要舒展。
“深”：左右结构，左窄右宽，三点水；右边“罙”上“冖”写宽，下面“八”撇捺清楚，再“木”横短竖正，不要少笔画。
“落”：上下结构，草字头写扁；下面“洛”三点水写窄，右边“各”上“夂”撇横撇捺要清楚，下“口”写扁，不要少点。
3.多音字
磨：mó（磨刀、打磨） mò（磨坊、石磨）
挑：tiāo（挑水、挑选） tiǎo（挑促织、挑战）
斜：xié（倾斜） xiá（远上寒山石径斜，古诗古音读法）
4.近义词
斜——歪 寒——冷 促——急 明朗——晴朗
5.反义词
斜——正 寒——暖 深——浅 明朗—— 阴沉
6.重点词语
湖光、秋月、两相和、镜未磨、遥望、白银盘、青螺、寒山、石径、白云生处、坐爱、枫林晚、霜叶、萧萧梧叶、送寒声、客情、挑促织、篱落、一灯明
二、重点词句和语言表达
1. 重点句子
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”
——总写洞庭湖秋夜全景，把无风的湖面比作未打磨的铜镜，写出湖面朦胧、平滑的静谧之美。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”
——运用比喻，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，精巧地写出洞庭山水的秀丽形态。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
——由景生情，将霜叶与二月春花对比，突出枫叶的红艳绚烂，直接抒发诗人对秋日枫林的喜爱与赞美。
“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
——以乐景衬哀情，用儿童挑促织的温馨场景，反衬诗人客居他乡的孤寂与思乡之情。
2.语言表达
比喻：《望洞庭》两处比喻贴切新奇，让洞庭山水的形象更鲜明。
对比：《山行》以春花衬秋叶，打破秋景萧瑟的固有印象，突出秋的艳丽。
借景抒情：三首诗均以秋日景物为载体，自然融入诗人的情感与感悟。
动静结合：《夜书所见》中风摇梧叶的动态与篱下灯明的静态相映，秋夜氛围浓厚。
三、文章结构
三首诗均为七言绝句，写景层次清晰：
《望洞庭》：由近及远，先写湖面月光相映的全景，再写湖中君山，画面由整体到局部。
《山行》：由远及近，从寒山石径到白云人家，再到近处枫林，景物逐步推进。
《夜书所见》：由景入情，先写秋夜风声起笔，再抒思乡客情，最后落笔于眼前所见的生活场景，情感层层递进。
四、课文内容理解
1.主要内容
三首诗都描绘了秋天的景色：《望洞庭》写秋夜月光下洞庭湖的优美风光；《山行》写秋日山中行走所见的枫林盛景；《夜书所见》写秋夜所见之景，抒发诗人的羁旅思乡之情。
2.段落层次
《望洞庭》：第1句写湖面全景，第2句写湖中山色。
《山行》：前两句写山中远景，后两句写枫林近景与诗人感受。
《夜书所见》：前两句写秋景与思乡情，后两句写深夜所见的生活画面。
3.重点细节
《望洞庭》中“镜未磨”精准表现了月光下湖面朦胧、柔和的质感。
《山行》中“生”字写出白云升腾缭绕的状态，体现山的高远幽深。
《夜书所见》中“挑促织”的儿童活动，以乐景反衬诗人客居的孤单。
4.情感主旨
《望洞庭》：表达诗人对洞庭湖秋日美景的喜爱与赞美。
《山行》：表达诗人对深秋山林景色的热爱，体现豪爽向上的人生态度。
《夜书所见》：抒发诗人客居他乡的孤寂，以及对家乡的思念之情。
5. 关键问题
（1）三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
答：都是秋季。从“秋月”“霜叶”“梧叶送寒声”“秋风”等词语可以看出来。
（2）“霜叶红于二月花” 好在哪里？
答：将秋天的枫叶和春天的鲜花对比，突出枫叶的红艳，打破了人们对秋天萧瑟的印象，体现诗人对秋景的赞美。
五、写作技巧
1.写作手法
炼字精准：“和”“生”“坐”“挑”等字传神，意蕴丰富。
比喻精妙：以日常事物作比，让景物形象可感，画面感强。
情景交融：写景与抒情自然融合，景中有情，情由景生。
2.语言特色
语言凝练工整，七言绝句韵律和谐，读来朗朗上口。
色彩鲜明：洞庭的银白与翠绿、寒山的清寂与红叶的艳丽，画面感极强。
3.写作启示
写写景古诗类习作，要抓住景物的典型特点，巧用修辞，融入自己的真情实感，做到情景交融。
六、情感和价值
1.情感基调
《望洞庭》清新明快，《山行》昂扬爽朗，《夜书所见》凄清中带着温情。
2.价值理解
感受秋日自然景色之美，培养对古典诗词的审美情趣。
体会诗人的思乡情感，懂得故乡与亲情的意义。
3.生活联系
你在秋天见过哪些美丽的景色？看到秋景时，你会想起自己的家乡吗？
七、拓展延伸
1.相关知识
刘禹锡：唐代文学家，有“诗豪”之称，山水诗风格清新豪迈。
杜牧：唐代诗人，与李商隐并称“小李杜”，擅长七言绝句写景抒情。
叶绍翁：南宋诗人，多写田园风光与生活小事，语言清新。
2.同类阅读
《枫桥夜泊》（张继）：同是秋日羁旅诗，意境悠远。
《山居秋暝》（王维）：山水田园秋景诗，诗中有画。
3.积累运用
好词：两相和、镜未磨、白云生处、霜叶、萧萧梧叶、篱落
佳句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4.实践活动
选择其中一首诗，结合诗意画一幅秋景图。

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