资源简介

观察植物
一、基本信息
课题 观察植物 课型 新授课
课时 1课时 教材 教科版《科学》一年级上册 第一单元周围的植物 第2课
年级 一年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 绿萝盆栽、薄荷盆栽、菊花盆栽、蒙眼用的眼罩、仙人掌图片
【核心素养目标】 1. 科学观念：通过观察一棵植物，知道植物具有哪些特点；能用不同的方法观察植物。 2. 科学思维：通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，并尝试使用科学词汇描述观察到的信息。 3. 探究实践：在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官进行观察，并用画简图的方式记录观察结果。 4. 态度责任：愿意倾听，乐于表达和分享；体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】 重点：知道用多种方法观察植物的特点。 难点：用科学词汇描述观察到的植物信息。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (4~5分钟) 实物导入：老师准备一盆绿萝和一盆薄荷，放在展示台上。提问：在座的小植物学家们，谁认识这两种植物？（学生自由回答） 追问：你在哪里见到过绿萝或薄荷呢？你知道有关绿萝或薄荷的哪些小知识呢？（学生根据课前积累的知识自由回答） 过渡导入：原来你们知道这么多关于绿萝或薄荷的信息，真厉害！今天我们就来好好地观察它。（板书课题）出示并解读学习目标：会用多种方法观察植物，能描述植物的特点。 【预设回答】生1：我在花店见过绿萝。生2：薄荷闻起来凉凉的。 【关键追问】“怎样才能把植物观察得更仔细？”引导学生带着方法问题进入新课。 小结：校园里有很多植物，它们和我们一起生长，这节课我们来观察植物的特点。 认识绿萝和薄荷。 交流课前了解的小知识。 明确本课学习目标。 思考观察植物的方法。 以实物导入聚焦观察对象，联系生活经验。 【知识点】观察植物可以用看一看、摸一摸、闻一闻等方法。
环节二 观察并描述植物的特点 (7~8分钟) 提问：我们可以用什么方法观察绿萝和薄荷。（看一看，摸一摸，闻一闻）组织学生分小组上台看一看，摸一摸，闻一闻绿萝和薄荷。 组织交流：①学生小组讨论绿萝和薄荷的特点。②全班交流——看一看：绿萝叶片为翠绿色，呈卵形或卵状长圆形；薄荷叶片呈绿色，叶片呈长圆状或披针状。摸一摸：绿萝叶片摸起来很光滑；薄荷表面有粗糙的皱纹和短柔毛，背面有小细毛。闻一闻：绿萝闻起来没有气味，薄荷闻起来有很强烈的气味。 小结：同学们都观察得非常棒，是的，我们可以通过看颜色、大小、形状，摸软硬，闻气味等方式观察植物。 组织观察菊花：老师拿出一盆菊花放在展示台上，学生分小组上台观察，全班交流。（菊花叶片呈绿色，不是很高，叶片不光滑，有一层白色的细毛，闻起来有淡淡的清香） 【预设回答】生1：绿萝的叶子摸起来滑滑的。生2：薄荷闻起来有很浓的气味。 【易错点】一年级学生描述时容易只说“好看”“香”，应引导用颜色、大小、形状、软硬、气味等科学词汇描述。 【关键追问】“薄荷和绿萝的叶子摸起来有什么不一样？”引导学生比较并说出植物的特点。 小结：用眼看、用手摸、用鼻子闻，可以知道植物的颜色、形状、软硬和气味。 说一说观察植物的方法。 分组看、摸、闻绿萝和薄荷。 交流两种植物的特点。 观察并描述菊花的特点。 用多种感官观察植物，落实教学重点。 【知识点】绿萝叶片光滑无味，薄荷叶片粗糙、气味强烈。
环节三 不用眼睛看，怎样观察比较 (5~6分钟) 提问：老师把绿萝、薄荷、菊花三种植物放在展示台上，不用眼睛看，我们可以怎么区分这三种植物呢？全班交流，老师指导。（用鼻子闻、用手摸……） 安全强调：我们不能随意用嘴尝植物。 过渡：同学们真是棒极了，是的，观察植物的方法多种多样，除了用眼睛看，我们还可以用鼻子闻，用手摸等方法。接下来，我们就一起来做个蒙眼猜植物的游戏吧！ 【预设回答】生1：可以摸叶子的软硬。生2：薄荷气味大，闻一闻就知道。 【关键追问】“不用眼睛看，你的手和鼻子能发现什么？”引导学生体会感官的作用。 小结：不用眼睛看，用手摸、用鼻子闻也能区分不同的植物，但不能随意用嘴尝。 思考不用眼睛观察的方法。 交流用摸和闻区分植物。 记住不能随意尝植物。 了解游戏活动的安排。 过渡到感官游戏，强化安全观察意识。 【知识点】不能用嘴尝不认识的植物，观察要注意安全。
环节四 做个蒙眼猜植物的游戏 (7~8分钟) 组织游戏：每小组分别派一名同学上台，蒙上眼睛，老师打乱三种植物的顺序，让他们依次分别猜出三种植物的名字。其他同学不准提示。（一个小组一个小组地来） 组织全班交流，看哪个小组全部猜正确了。请猜对的同学说说自己是怎样猜出来的（摸叶子光滑的还是粗糙的、闻有没有气味）。 小结：除了眼睛看，我们还能用手摸、用鼻子闻来辨别植物，课下，同学们也和爸爸妈妈一起来玩玩蒙眼猜植物的游戏吧！ 【预设回答】生1：我摸到叶子粗糙、气味很大，猜是薄荷。生2：我们组全猜对了。 【易错点】游戏时个别学生可能提示或摘下眼罩，应强调遵守规则，凭触觉和嗅觉判断。 【关键追问】“你是根据植物的什么特点猜出它的？”引导学生说出判断依据。 小结：植物的颜色、软硬、气味等特点可以帮助我们辨认它们。 轮流蒙眼猜植物。 遵守游戏规则不提示。 说说猜对的方法和依据。 体会感官辨别植物的作用。 在游戏中运用多种感官，巩固观察方法。 【知识点】可以用手摸植物、用鼻子闻植物来辨别植物。
环节五 研讨 (5~6分钟) 出示课本第7页“研讨”中的第1题：我们应该怎样描述植物？学生自由发言，全班交流。（可以看颜色、大小、形状，摸软硬，闻气味等） 出示课本第7页“研讨”中的第2题：我们种的植物长得怎么样了？学生自由发言，老师指导。（有的发芽了，有的长高了，有的大蒜长出了叶片……） 【预设回答】生1：描述植物可以说它的颜色、形状和气味。生2：我种的大蒜发芽了。 【关键追问】“描述植物时只说名字够吗？”引导学生从多方面完整描述植物。 小结：描述植物要说清它的颜色、大小、形状、软硬、气味等特点，我们种的植物也在不断变化。 交流描述植物的方法。 说说种的植物的生长情况。 倾听同伴发言并补充。 完善描述植物的方法。 通过研讨梳理描述方法，联系种植活动。 【知识点】从颜色、大小、形状、软硬、气味等方面描述植物。
环节六 拓展：找一找仙人掌 (3~4分钟) 布置拓展任务：找一找，仙人掌有什么特别的地方？ 结合图片介绍：仙人掌具有耐干旱的特性，多生长在沙漠里，呈球状、柱状或扁平状，常有关节和分枝，叶为针形。 提问：仙人掌的叶子为什么是针形的？（减少水分散失，适应干旱的沙漠环境） 【预设回答】生1：仙人掌身上有很多刺。生2：仙人掌生活在沙漠里，很耐旱。 【关键追问】“仙人掌和我们教室里的绿萝有什么不一样？”引导学生比较不同环境中的植物。 小结：仙人掌的特别之处是叶为针形、耐干旱，这是它适应沙漠生活的本领。 明确拓展任务。 观察仙人掌的特别之处。 思考针形叶的作用。 比较仙人掌与绿萝的不同。 由常见植物延伸到沙漠植物，拓宽视野。 【知识点】仙人掌耐干旱，多生长在沙漠里，叶为针形。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：描述植物的特点有颜色、大小、形状、软硬、气味等；观察、描述菊花的特点是叶子软软的、叶片是绿色、有气味等；做蒙眼猜植物的游戏要用手摸植物、用鼻子闻植物。 请学生看着板书完整地说一说本课学到的内容。 总结：这节课我们学会了用看、摸、闻等方法观察植物，还玩了蒙眼猜植物的游戏。植物是有生命的，我们要爱护植物。 【预设回答】生：观察植物可以看颜色形状、摸软硬、闻气味。 【关键追问】“说一说你学会了哪几种观察植物的方法？”引导学生回顾本课要点。 小结：用多种感官观察植物，就能发现植物更多的特点。 看板书回顾本课要点。 完整说出观察植物的方法。 增强爱护植物的意识。 分享学习的收获。 以板书收束全课，梳理观察方法。 【知识点】看颜色、大小、形状，摸软硬，闻气味是观察植物的方法。
三、板书设计
观察植物 描述植物的特点：颜色、大小、形状、软硬、气味等 观察、描述菊花的特点：叶子软软的、叶片是绿色、有气味等 做蒙眼猜植物的游戏：用手摸植物、用鼻子闻植物等
AIGC标识: 381b54aa-1888-46ba-b9c7-f8efcdd0a82b

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