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谈骨气
班级：____________　姓名：____________
一、学习目标
1．把握本文中心论点，理解"骨气"的内涵，体会民族气节的时代价值。
2．分析本文的论据类型，理解举例论证与道理论证相结合的论证效果。
3．梳理文章的论证思路，学习"提出论点—阐释论点—举例论证—升华论点"的写法。
4．体会议论文语言准确、严密的特点，树立无产阶级的骨气观，传承民族优良传统。
二、预习检测
（一）作者与背景
1．吴晗，原名______，字辰伯，浙江义乌人，我国著名的______研究专家、教育家、社会活动家，著有《______》等。
2．本文写于______年，当时我国正面临严重的______困难，作者期望借此文激励全国人民发扬民族气节、迎难而上。
（二）字音字形
①嗟来之食（　　）（　　）　②拘囚（　　）（　　）　③高官厚禄（　　）　④宁可饿死（　　）
（三）词语释义
1．嗟来之食：________________________。
2．高官厚禄：________________________。
3．拘囚：________________________。
4．汗青：________________________。
三、整体感知
1．本文的中心论点是什么？用原文语句回答。
答：________________________________________________。
2．作者为了证明中心论点，列举了哪三个具体事例？用简洁的语言概括。
答：________________________________________________。
3．作者提出中心论点后引用了孟子的哪句话？这句话有什么作用？
答：________________________________________________。
四、文本研读
（一）选例的匠心
1．三个事实论据分别对应孟子"大丈夫"标准的哪一句话？请一一对应。
（1）文天祥抗元被俘，宁死不降 → ________________________
（2）穷人不食"嗟来之食"，宁肯饿死 → ________________________
（3）闻一多拍案而起，痛斥特务 → ________________________
2．作者列举的三个事例，在时间上有什么特点？这样安排有什么用意？
答：________________________________________________。
（二）论述的严密
3．课文第4段中"当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同"这句话能否删去？为什么？
答：________________________________________________。
4．课文最后一段有什么作用？
答：________________________________________________。
（三）思路与方法
5．分析本文的论证思路，按顺序写出论述的四个层次。
答：________________________________________________。
6．本文主要运用了哪两种论证方法？结合内容分析其作用。
答：________________________________________________。
7．体会"我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族"一句中"这些"的表达作用。
答：________________________________________________。
五、拓展延伸
1．"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"是孟子提出的"大丈夫"标准。请课外查找一位具有骨气的历史人物（如苏武、文天祥、闻一多等）的事迹，简要写出其具体表现。
答：________________________________________________。
2．结合课文，联系现实生活，谈谈新时代的青少年应如何"做有骨气的中国人"。
答：________________________________________________。
六、课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．嗟来之食（jiē）　拘囚（qiú）　厚禄（lǜ）
B．宁可饿死（nìng）　拘囚（qiū）　嗟来（cuō）
C．高官厚禄（lù）　宁可（níng）　拘囚（qiú）
D．嗟来（jiē）　拘囚（qiú）　汗青（hàn）
练习2：下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．骨气　拘囚　高官厚禄
B．嗟来之食　坚贞不屈　宁死不曲
C．贫贱　威物　横眉怒对
D．汗青　拘囚　视死如规
练习3：下列对课文理解有误的一项是（　　）
A．本文的中心论点是"我们中国人是有骨气的"。
B．文章引用孟子的话是为"骨气"定下内涵，也是道理论据。
C．文天祥的事迹读者应理解为针对"贫贱不能移"展开论证。
D．末段将"骨气"与时代发展结合，赋予其新的意义。
练习4：解释下列句子中加点的词。
（1）高官厚禄收买不了：________________
（2）文天祥被拘囚在北京：________________
（3）"嗟！来食！"（结合《礼记》判断）：________________
练习5：文学常识填空。
（1）《谈骨气》的作者是______，本文选材按______、南宋和______三个时期展开。
（2）"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"出自《______》。
练习6："当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不相同。这一点必须认识清楚。"句中"当然"一词能否删去？为什么？
答：________________________________________________。
练习7：阅读下面的语段，回答问题。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是："人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"……他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒迫害，号召人民继续起来反抗。
（1）画线诗句表达了文天祥怎样的志向？
答：________________________________________________。
（2）文天祥的事迹印证了孟子"大丈夫"标准中的哪两句？结合内容说明。
答：________________________________________________。
练习8：阅读下面的语段，回答问题。
还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。
（1）为了突出闻一多的骨气，作者是如何选用材料的？
答：________________________________________________。
（2）这个事例证明了什么样的骨气？与文天祥的骨气有何不同？
答：________________________________________________。
练习9：阅读下面的材料，回答问题。（材料分析）
【材料】鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中说："我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。"吴晗在《谈骨气》中则说："我们中国人是有骨气的。"
（1）"中国的脊梁"与"有骨气的中国人"有什么共同内涵？
答：________________________________________________。
（2）请从古往今来的人物中任选一位（如苏武、岳飞、文天祥、闻一多、钱学森等），说说TA身上如何体现这种"骨气"。
答：________________________________________________。
练习10：参考课文"提出论点—阐释论点—举例论证—升华论点"的论证思路，自选话题（如"责任""坚持""诚信"等），写一段不少于100字的议论性文字。
我的论述：____________________________________________________________。
参考答案
预习检测
1．吴春晗　明史　朱元璋传
2．1961　经济
字音字形：①嗟 jiē 来 lái　②拘 jū 囚 qiú　③禄 lù　④宁 nìng
词语释义：1．原指喂、吆喝别人来吃施舍的食物，泛指带有侮辱性的施舍　2．职位高、俸禄厚，指待遇优厚　3．拘押、囚禁　4．古代在竹简上写字前先火烤竹片使水分蒸发如汗，故称；这里指史册
整体感知
1．我们中国人是有骨气的。
2．①南宋文天祥抗元被俘，宁死不降，坚守民族气节；②古代穷人拒绝带有侮辱性的"嗟来之食"，宁肯饿死也不接受施舍；③民主战士闻一多面对国民党暗杀，毫不畏惧，痛斥特务，英勇牺牲。
3．引用"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫"。作用：为"骨气"定下核心内涵，作为道理论据支撑中心论点，也为后文的事例论证定下评判标准。
文本研读
1．（1）富贵不能淫·威武不能屈（2）贫贱不能移（3）威武不能屈
2．三个事例分别取自古代（穷人不食"嗟来之食"）、南宋末年（文天祥）和现代（闻一多），跨越千年历史，证明"骨气"是中华民族从古至今一脉相承的优良传统。
3．不能删。它体现论述的严谨性，说明"骨气"内涵随时代、阶级变化而非一成不变；又用"但是"转折，强调"坚定不移地为当时的进步事业服务"是共同原则，避免了论述绝对化，使中心论点更具说服力。
4．是对全文的总结与升华，指出孟子的话至今仍有积极意义，阐明无产阶级的骨气内涵——决不向任何困难低头，为社会主义、共产主义建设奋勇前进，赋予"骨气"新的时代意义，深化了中心论点。
5．①开门见山提出论点；②引经据典阐释论点（引用孟子之言）；③举三个典型事例进行举例论证；④结合时代总结升华，阐明无产阶级骨气。
6．举例论证和道理论证。道理论证：引用孟子名言为"骨气"定义，增强权威性；举例论证：选取三个不同时代、不同阶层的事例具体印证中心论点，增强说服力。二者结合，使论证既具理论高度又具体而有力。
7．"这些"指代前文"每个时代都有很多这样有骨气的人"，指代明确、前后衔接紧密；"优良革命传统"将"骨气"与民族传统结合，语言朴实准确，符合议论文严密的特点。
拓展延伸
1．示例：苏武奉命出使匈奴被扣留，面对高官厚禄的劝降与严寒的北海牧羊，十九年持节不屈，宁死不降，是"威武不能屈"、"富贵不能淫"的典型。
2．示例：新时代青少年要立志远大、坚守原则，面对诱惑不动摇、面对困难不退缩，勤奋学习、踏实做人，传承民族气节，做有骨气的中国人。
练习参考
1．D（A项"禄"读 lù；B项"囚"读 qiú、"嗟"读 jiē；C项"宁可"读 nìng。）
2．A（B项"宁死不曲"应为"宁死不屈"；C项"威物"应为"威武"；D项"视死如规"应为"视死如归"。）
3．C（文天祥面对高官厚禄诱惑与武力威胁，对应的是"富贵不能淫·威武不能屈"，而非"贫贱不能移"。）
4．（1）俸禄、薪水（2）拘押、囚禁（3）喂；（也作"嗟"，表喂牲口的吆喝声）这里是带有侮辱性的施舍
5．（1）吴晗　南宋／南宋末年　现代（2）孟子》
6．"当然"不能删。它既肯定了"骨气"内涵随时代、阶级而变的客观事实，体现论述的严谨；又为下文"但是"转折、强调共同原则作铺垫，避免论述绝对化。删去则显得绝对、缺乏说服力。
7．（1）视死如归、宁死不屈，只求把对国家的耿耿忠心记录在史册上。（2）印证了"富贵不能淫""威武不能屈"。元朝许以高官厚禄（富贵）他不为所动，被拘囚受尽折磨、面对处死（威逼），仍宁死不屈、坚守民族气节。
8．（1）选取"明知敌人要杀他仍照常工作"和"被害前几分钟仍大声疾呼、痛斥特务"两个典型细节，突出闻一多临危不惧、宁死不屈的骨气。（2）证明的是面对强暴（武力威胁）宁死不屈的骨气。文天祥主要是民族气节、忠君爱国，闻一多则是革命精神、为劳苦大众争民主而献身，体现无产阶级革命者的英雄气概。
9．（1）二者都强调中华民族具有坚贞不屈、不屈服于外势、挺立不屈的民族精神与浩然正气。（2）示例：闻一多面对国民党的暗杀毫不在乎，拍案而起、横眉怒对，宁可倒下也不屈服，用生命捍卫民主与理想，正是挺立于黑暗中的"中国的脊梁"，体现出宁死不屈的崇高骨气。
10．示例：责任是一个人立身处世之本。古人云"天下兴亡，匹夫有责"，顾炎武以天下为己任；林则徐虎门销烟，苟利国家生死以，挺身而出担大任。今天，责任体现在平凡岗位的恪尽职守上——环卫工人让城市干净，医护者守护生命，教师点亮希望。责任不是空洞的口号，而是脚踏实地的担当。愿我们都能扛起属于自己的那一份责任。（论点鲜明、条理清晰、有理有据即可）

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