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第8课 西欧的城市和大学
城市是中世纪
的花朵
——恩格斯
12世纪西欧兴起
的大学被认为是
欧洲教育“最美
好的花朵”
课程标准：通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
教学目标：
1.阅读反映中世纪城市生活的小说片段，讲述琅城起义的经过，了解中世纪城市的政治、经济、文化特点。（时空观念、史料实证、历史解释）
2.讲述巴黎大学、牛津大学创办的史实，体会学术自由、专家治校、创造文明等大学精神，加深对早期大学特点和影响的认识。（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。
罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万
人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。 有时
像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
中世纪罗马狭窄街道
从10世纪起，旧的
城市开始复苏，新的城
市不断产生。到14世纪
初时，城市的数量和规
模都经历了指数式的大
增长。
一、西欧的的城市
西欧城市的重新兴起
威尼斯
佛罗伦萨
热那亚
马赛
巴黎
科隆
伦敦
曼彻斯特
在意大利、法兰西、英格兰、德意志等地兴起
探 究
西欧重新兴起城市所处的地理位置有何特点？
结合材料说出城市重新兴起的原因有哪些？
特点：多集中在河道的渡口、海边的港湾或陆地的城堡周边。
原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。
…重型犁、马颈轭的发明和改善…农业上三
田制种植的广泛推广。
材料2：威尼斯等城市通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。
生产力发展的结果
不是继承是重新兴起
温故
知新
西欧重新兴起的城市坐落在谁的领地上？
新兴城市一般坐落在封建领主（国王或教会）的领地上。
城市归谁管理？是如何管理的？
封建领主；任意征税且要求居民像佃户一样履行义务。
争取城市自治的方式有哪些？
城市居民为此想获得什么权力？
城市的自由和自治的权力。
金钱赎买和武力斗争。
金钱赎买
武力斗争
材料： 意大利北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。另外一些城市，
如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。
取得城市自治权的市民有何权力？
通过武力斗争取得自治权的典型是哪里？
法国琅城的市民为争取自治，进行了长期的斗争，
1112年杀死主教，1128年取得了城市自治权。
人身自由权，享财产权，依法征税权；有权选举管理者，城市法庭。
特许状
问题探究
城市取得自治权的形式是什么？
城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里
取得特许状。 其主要内容是承认城市自治权力和工
商特权，明确市民权利和义务。是国王颁发给城市
和市民的一种法律意义上的权利认可证书。
结合示意图，城市与王权之间是怎样一种关系？
国王
领主
贵族
民众
双赢的关系
国王：削弱了割据势力，获得城市拥护，巩固王权；
市民：与国王的联合可以获得城市的自由和自治。
据材料结合所学，比较中国古代
城市和欧洲城市的不同？
思考探究
材料1： 西欧中世纪城市最先是作为经济中心主要是工商业中心发展起来的。
城市规模较小。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西
的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。
材料2： 从中国城市发展阶段看：以宫殿城池阶段为城市主体的秦汉时期，以坊市制度为标志的隋唐时期，以坊市合一、临街设店为特征的宋以后时期。从城市功能看，主要是专制王朝的政治中心。从城市规模看：以隋唐两宋时期为界限，中国传统城市规模达到顶峰，大城市人口达到一二百万。
比较项目 西欧中世纪城市 中国古代城市
城市职能
规模人口布局
权力
经济中心
政治中心（后发展为商业中心）
规模小人口少布局凌乱
规模大人口众多布局整齐
市民有一定自治权
专制统治，没有自治权
二、市民阶层的出现
阅读理解
阅读课文，市民如何形成？又发生了怎样的阶级分化？
市民
阶级
自由
农民
农奴
市 民
离开庄园
在城市住满
一年零一天
人身自由
在城市兴起发展的同时，你认为庄园经济会因此发生变化吗？
手工业者
商 人
小商品生产
商业和贸易
分化
大手工业作坊主
阶级
商人和银行家
早期
资产阶级
城市工商业
提供劳动力
城市发展
工商业繁荣
市民阶层形成
相关
史事
阅读课文，说说成立行会的背景？有何作用？
背景：在12世纪，随着欧洲城市化的发展，手工业和商业日益繁荣，
各行各业的人开始自发组织，成立社团或行业协会。
（裁缝）
（酿酒）
（面包师）
中世纪行会徽章
佛罗伦萨羊毛行会标志
A.成立维护行业共同利益的行会
B.商人行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。
C.手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。
A.成立维护行业共同利益的行会
B.商人行会严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。
C.手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。
作用：
了解早期资产阶级的形成
回顾市民阶层的形成与分化
农民/
农奴逃离庄园
手工
工匠
进入
城市
商人
市民阶层
分化
学徒
帮工
普通工匠
大手工业作坊主
富商
银行家
早期工人
早期资产阶级
城市
城市
为资本主义兴起准备了阶级基础
分析城市兴起对欧洲社会发展的影响
材料一:西欧中世纪城市兴起后，工商业迅速发展孕育了新的经济关系，城市中集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
材料二:西欧城市兴起，促进了西欧工商业发展，城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为与封建势力相抗衡的近代资产阶级的前身。
材料三:中世纪城市是大学产生的摇篮，大学又促进了城市的发展和繁荣。大学活跃了当时的思想文化活动，有利于师生的自由探索和学术研究，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
从经济、政治、文化方面分析西欧城市的兴起对欧洲社会发展的影响
经济：商品经济开始瓦解封建经济，
产生资本主义萌芽。
政治：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现。
文化：为大学的兴办创造了条件，对孕育近现代西方文明起着重要作用。
三、大学的兴起
　 11世纪西欧城市兴起以后，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。原有的僧院学校远不能满足社会发展的需要。
中世纪行会制度的成熟,为大学的兴起提供制度上的蓝本。大学早期的行会特征是其鲜明特色。
自由
自治
国王或领主
特许状
金钱赎买
武力斗争
中世纪城市
手工工匠
商 人
居
民
种
类
大学
兴起
阅读课文，列举出大学兴起的时代背景：
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典
著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
阅读课文和材料，梳理出巴黎大学兴起的线索：
教会学校
私人学校
教会-授课许可证
巴黎教师行会
自治权
罗马教皇
国王支持
免赋税特权
司法特权
教育自主权
材料：最早的大学就是教师协会加上学生会，有些大学以学生为主导组织起来，比
如博洛尼亚大学，另一些大学以教师行会为主，比如巴黎大学。一旦这些行会组织
确立了明确的章程，又或者其身份得到王室的承认，就可以说一所大学成立了。
——胡翌霖 《过时的智慧--科学通史十五讲》
12世纪
13世纪
大学是由教师或学生组成的保护自身利益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学。
博洛尼亚大学地处意大利北部，以学生组成的社团为基础建立起来。社团掌管学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。法国巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定。它的规模最为庞大，师生来自西欧各地，据说13世纪时学生超过7000人。
12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。教师组成教师行会，选举会长管理学校。
中世纪大学课堂
材料：中世纪大学的自治并不等于可以不受束缚地自由发展。如教宗颁发的特
许状，凭此获得执教资质，这是大学能够授予学位的前提。皇帝颁发确认大学
身份的特许状，将大学庇护在羽翼下。此外，城市当局者均向大学提供实质性
的支持，包括限价供应、减免赋税、免除军役和司法独立等。
——《欧洲大学史》
教皇：
教皇在不违反正统教义下，支持大学享有自主权。
国王：
国王希望大学成为教育和文化中心，尊重大学自治。
12世纪，大学
兴起，被认为
是欧洲中世纪
教育“最美好
的花朵”。
司法
特权：
指大学师生免收地方世俗法官审判，由当地主教
审理或由大学法庭独立审理。
阅读材料，解读中世纪大学的特权：
七
艺
专业
课程
设置
缘由
基础
课程
算术 几何 天文 音乐
文法 修辞 逻辑
法学医学 神学
意大利博洛尼亚大学
巴黎大学
牛津大学
剑桥大学
1
2
3
4
抄写经典
教学
课程设置
大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
认识、评价、特点
索邦神学院（巴黎大学前身）
博洛尼亚大学解剖教室
如何评价中世纪大学的程设置
教会的影响
现实的需要
材料2：城市是中世纪的花朵 。 ——恩格斯
据材料结合所学，西欧城市兴起带来哪些历史影响？
材料1： 中世纪重新兴起的城市，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建庄园经
济；洋溢着自由的空气，成为世俗文化的摇篮；点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。
经济上：城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用；
政治上：农奴在城市居住一定期限就能获得自由；城市与国王为了对付封建主，结成同盟，有利于日后国家的统一；市民阶级形成，其中富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。
文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础。
思考探究
知识
结构
西欧的城市
和大学
城市兴起
大学兴起
促 进
时间：10世纪起
方式：金钱赎买和武力斗争
类型：自由城市和自治城市
基本居民：手工工匠和商人
影响：市民阶层、早期资产阶级
时间：12世纪
建立：教师行会和学生行会基础之上
发展：大学的自治地位
自治权：免赋税、司法和教育自主权
课程：特点或评价
谢谢观看

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