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（统编版）八年级
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5.1 文明有礼
社会生活讲道德
第5课
第二单元 维护社会秩序
新课导入
在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。文明和谐的社会生活需要我们“知礼”“明礼”“习礼”进而“达礼“。那么，怎样做一个文明有礼的人呢？
学习目标
政治认同：
感受国家对文明风尚建设的高度重视，认同社会主义核心价值观中“文明”“和谐”“友善”的价值追求。
道德修养：
理解文明有礼对个人立身处世的重要意义，培养尊重他人、以礼待人的个人品德。
健全人格：
懂得文明有礼的重要性，培养积极向上、谦逊友善的健全人格。
责任意识：
提高自己的文明礼仪素养，从身边小事做起，做文明有礼的践行者和传播者。
教学重点：文明有礼的重要性；做一个文明有礼的人。
教学难点：文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼塑造良好国家形象。
自主探究
请同学们认真阅读课本P34-38内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1、社会生活讲道德的原因和要求？
2、文明有礼的内涵
3、为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
4、文明有礼如何促进社会和谐发展？
5、如何理解文明有礼塑造良好国家形象？
6、文明有礼有何重要性？
7、如何做一个文明有礼的人？
课堂探究
01
生活观察
①社区里的志愿者主动上门看望独居老人，帮忙代买生活用品；邻居之间见面主动问好。
大家排队上下车，不拥挤插队，遇到老弱病残孕和抱小孩的乘客，周围人会主动起身让座。
聚餐时不大声喧哗，主动使用公筷公勺，吃完后把桌面简单收拾一下再离开，不浪费食物。
②每一个小小的善意举动，都能让人与人之间多一份体谅和温暖，整个社会的氛围也会变得更舒心、更有归属感。当文明从“要我做”变成“我要做”的日常习惯，我们生活的环境自然会处处充满暖意。
在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？
视频探究
道之以德 齐之以礼
视频探究
①中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼不仅是外在的礼节仪式，更代表规则道义，强调“自卑而尊人”，渗透于国家典礼、人际交往及个人修身养性等各方面 。
②礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。虽然时代变迁，但讲礼、重义的文化基因仍流淌在中华民族血脉中，成为文明古国的重要标志 。
③文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、懂尊重的良好品质和行为习惯。
视频给我们什么启示？
知识探究
社会生活讲道德的原因和要求？
原因：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。
要求：在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。（P34蓝字）
给我们什么启示？
名言探究
释义：这句话出自《荀子·修身》。
个人若不懂礼仪规范，缺乏道德约束，就无法在社会上立足生存，难以获得他人尊重与认可。
做事情若不遵循礼法秩序，违背规则与程序，就难以取得成功，易生混乱与纠纷。
国家若没有礼制法度，社会秩序崩坏，就会陷入动荡不安，政权难以稳固，百姓生活受扰。
①守礼是修身的前提，体现内在修养，能帮你建立良好的人际关系，立足社会。 讲礼能让协作顺畅、减少摩擦，是办成事的重要条件，也关乎社会风气。 文明有礼不只是个人私事，更关系到国家形象和民族尊严，是维系社会秩序、实现安宁的根基。
②一个懂礼的人，才能赢得他人的信任；一个守礼的社会，才能维持基本的秩序；一个尊礼的国家，才能长治久安。礼不仅是外在的行为规范，更是内在的修养与自律；它不仅关乎个人立身处世，也影响着社会秩序与国家安定。
知识探究
文明有礼的内涵
文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
02
课堂探究
视频探究
文明礼仪 薪火传承
视频探究
视频给我们什么启示？
①中国，一个拥有五千年灿烂文化的古老国度，其子民向来以温文尔雅、谦恭礼让著称于世。我们的一言一行，都承载着国家的文明与荣耀。文明礼仪不仅象征个人，更是一个民族文明的象征。文明是一种个人修养和道德标准，是社会和谐与进步的重要基础。它不仅是一种个人修养的体现，更是一座城市的精神风貌和文化底蕴的彰显。
②如今，我们身处一个崭新的时代，文明礼仪依然是我们不可或缺的精神财富。它如同我们的根与魂，支撑着我们健康成长，引领我们走向更加美好的未来。践行文明礼仪，不仅是个人素质与修养的体现，更是对美好未来共同追求的践行。
③让我们携手并肩，从自我做起，从生活的点滴小事开始，自觉养成文明的习惯，成为文明的新时代学生。愿我们共同努力，让文明礼仪之花在校园中绽放，让我们的生活因文明而更加精彩！
材料探究
材料给我们什么启示？
①杨时和游酢在向老师请教的时候，为了不打扰老师而站在门口等待，这是文明有礼、尊敬师长的行为，我们应该向他们学习。在求学路上，只有虚心才会不断获得进步，只有礼貌才会得到他人的肯定。没有多少人会对粗俗无礼、骄傲自满者积极主动地伸出援助之手。
②文明礼仪作为中华民族五千年智慧结晶的重要载体，既镌刻着“克己复礼”的精神密码，也承载着“以礼相待”的处世哲学。它不仅是传统文化薪火相传的关键纽带，更是现代社会构建和谐人际关系的基石。
③礼仪并非虚饰与繁文缛节，实则是那沟通人心的桥梁，更是社会温情的经纬线。践行文明礼仪，不仅是个人素质与修养的体现，更是对美好未来共同追求的践行。我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。
释义： “不学礼，无以立”出自《论语·季氏》 ，是孔子教导儿子孔鲤时说的话，意思是不学习和践行礼，个人便难以在社会中确立位置，无法很好地融入社会秩序不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
在孔子看来，礼不仅是外在的礼仪规范，更蕴含着内在的精神与道德要求如仁，学礼是知礼与行礼的统一。礼是作为一个健全人所必须的素质，一个人如果连这一点也不能做好，尽管道貌岸然，也只是个有缺陷的人。
①礼仪是中华民族的传统美德，源远流长。做什么事情，先学会做人！不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。
②文明有礼是思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现 。做到文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可 ，有助于建立和谐的人际关系 。
名言探究
给我们什么启示？
知识探究
为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
①文明有礼是人际交往的润滑剂。它能有效减少邻里摩擦与误解，化解邻里矛盾，营造温馨、融洽的社区人际环境。
②文明有礼体现了居民的规则意识与公德心。它引导居民自觉遵守社区公约和公共秩序，为社区的稳定运行提供基础保障。
③文明有礼意味着在处理个人与集体、个人与他人关系时，秉持公平与尊重的原则。使居民共同维护社区的公平正义与公共利益，构建宜居、文明的社区。
④文明有礼不仅是个人素养的体现，更是连接邻里情感、维护社区秩序、平衡各方权益的重要纽带，对推动文明社区建设具有深远意义。
结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
探究分享
知识探究
文明有礼如何促进社会和谐发展？
①文明有礼促进社会和谐发展。
②文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
视频探究
英雄永不谢幕
视频探究
视频给我们什么启示？
①当载着志愿军烈士遗骸的运-20专机缓缓降落在沈阳桃仙国际机场，两辆消防车在跑道两侧喷射出巨大的水柱，在空中交汇成一道庄严的拱门。飞机穿过这道晶莹剔透的“水门”，寓意“接风洗尘”。这是国际民航界的最高礼仪，也是祖国人民给予英雄们最深沉、最崇高的致敬。
②“过水门”不仅是一个仪式，更是一种象征。它象征着国家对英雄功绩的肯定，象征着民族精神的薪火相传。当年轻一代目睹这一庄严场景，心中涌起的不仅是对先烈的敬仰，更是对和平的珍惜和对国家责任的认同。
③英雄虽已逝去，但精神永存。以最高礼遇迎烈士回家，是对历史的尊重，也是对未来的期许。在这道清澈的水门下，我们铭记那段峥嵘岁月，传承那份不朽的爱国情怀，让伟大的抗美援朝精神代代相传，激励我们在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇前行。
探究分享
阅读上述材料，谈谈你的感受。
①材料中的礼仪场景让我深刻体会到文明有礼对国家形象的重要意义。
②欢迎外国元首访华的仪式展现了中国礼尚往来、热情友好的大国风范，是国际交往的“通行证”，有助于深化中外交流与友谊；国庆群众游行方阵传递了对祖国的热爱与自豪，凝聚了民族精神；国家勋章颁授仪式和迎接烈士遗骸的“过水门”礼遇，体现了对英雄的崇敬，彰显了民族尊严。
③这些礼仪不仅是形式，更承载着国家的文化与精神，塑造了良好的国家形象。我们应传承文明有礼的美德，自觉维护国家形象。
知识探究
①文明有礼塑造良好国家形象。
②文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
如何理解文明有礼塑造良好国家形象？
知识归纳
文明有礼有何重要性？
①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
②文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
③文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
03
课堂探究
相关链接
①以礼仪文化为核心内容之一的中国传统文化，积淀着中华民族深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是我们增强文化自信的力量源泉。
②礼仪素质是每个公民应该具备的素质，通过一些仪式和活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感，使礼仪文化成为每个人的礼仪行为，变成全社会的礼仪习惯。
给我们什么启示？
在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
阅读感悟
①“容止格言”，旨在规范学生的仪表风度并引导他们保持良好的精神状态。这一格言成为了南开的宝贵传统，代代相传，至今仍对学生产生着深远的影响。
②格言不仅强调外在的整洁和体态，还要求内在精神的平和、宁静、庄重，强调责任和信念的重要性，使学生全面发展。
③容止格言影响了周总理的一生，他此后在国际上展现大国总理儒雅的外交风范，都源自容止格言的影响。
给我们什么启示？
知识探究
如何做一个文明有礼的人？（1）
①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；
③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
名言探究
①做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。
②知识是需要积累的，学习得循序渐进，踏踏实实，坚持不懈，这样才能得到自己想要的结果。
给我们什么启示？
知识探究
①做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
②我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
如何做一个文明有礼的人？（2）
图片探究
浙江有礼——践行十种礼节礼行
①践行十种礼节礼行是为了推动社会文明进步，提升公民素质和社会道德水平，营造良好的社会环境，有助于提高社会公德和公民素质，促进社会和谐。
②“浙江十礼”的内涵丰富，涵盖了传统文化的许多方面，例如礼仪、诚信等，有助于弘扬中华优秀传统文化。强调人与人之间的和谐、互助和尊重，有助于建立和谐的人际关系，营造良好的社会环境，有助于推动经济的发展和社会的繁荣。
③文明礼仪是人们在交往中遵循的行为规范和道德准则，它体现了个人的素质和社会的文明程度，体现了中华民族的传统美德和时代精神。我们要践行文明礼仪，为构建和谐社会贡献自己的力量。
给我们什么启示？
知识归纳
①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
如何做一个文明有礼的人？
课堂练习
1、孔子说：“不学礼，无以立。”荀子更是把礼仪提高到了事关国家安宁的高度，他说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”这启示我们（ ）
①文明有礼是一个人安身立命之本
②文明有礼促进社会和谐
③文明有礼体现国家形象
④文明有礼关系民族的生死存亡
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
C
课堂练习
2、近年来,随着全国文明城市创建工作的深入推进,广大市民的行为习惯在不断改变:养犬的市民自觉给狗拴上狗绳、斑马线前司机自觉礼让行人、占道经营变少了、乱扔垃圾现象减少了……由此可见,创建文明城市（ ）
①有助于提高广大市民的道德素质
②只为了获得文明城市的荣誉称号
③有利于形成安定有序、文明祥和的社会
④能够改善城市环境、提升人民幸福感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
课堂练习
3、“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。樊振东在获得巴黎奥运会单打冠军后，环绕领奖台与对手握手后再接受颁奖，赢得了大家的尊重和掌声。这体现了“有礼”（ ）
①是一个人立身处世的前提
②体现了国家的形象
③容易赢得他人的尊重和认可
④是最刚性的社会规则
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
4、近年来，某县7家景区设置志愿服务岗、文明督导岗，定期组织文旅从业人员进行职业素质培训，举办“文明旅游、安全出行”等主题实践活动，不断提升游客文明素养。这是因为文明有礼（ ）
①是一个人立身处世的前提
②有助于促进社会和谐
③体现民族尊严和国家形象
④能化解生活中的一切矛盾
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
板书设计
文明有礼
文明有礼是一个人立身处世的前提
文明有礼促进社会和谐发展
文明有礼塑造良好国家形象
做文明有礼的人
增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪
要言谈文明、举止端庄
要不断学习、观察、思考和践行
文明有礼的含义
文明有礼的重要性
社会生活讲道德的原因和要求
作业布置
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”清朝礼部尚书张英给家人的一封回信，解决了家人与邻居争夺地界的纠纷，双方互退让三尺而形成的六尺巷，蕴含着礼让和谐、亲仁善邻的文化传统。
【践行道德】
今年10月17日，习总书记到安徽历史文化街区“六尺巷”考察调研时说：“要把六尺巷作为弘扬中华优秀传统文化的重要教育场所，发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用。”
(1)习总书记强调“要发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用”，请你谈谈以礼待人的作用
(2)作为中学生，我们应如何在生活中践行以礼待人这一传统美德
参考答案
．(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可；②文明有礼促进社会和谐，文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会；③文明有礼体现国家形象，我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
(2)①要态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
40
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8.5.1《文明有礼》课时训练
一、单项选择题：
1．2025年国庆中秋假期，中外游客徜徉在桂林山水间，他们自觉维护环境、守秩序、礼让互助，文明之风与自然风光相映，共同绘就和谐假日画卷。由此可见（ ）
①文明有礼，助创物质财富 ②文明有礼，展现个人素养年 ③文明有礼，促进社会和谐 ④文明有礼，彰显文明底色
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．某市发布文明市民规范：交通出行不违规；公共场所不喧闹；健康生活不赌博；垃圾分类不乱扔；旅游观光不任性；遛狗牵绳不乱窜；文明上网不低俗；诚实做人不失信……发布这一规范意在让市民（ ）
①变得优雅可亲 ②失去更多自由 ③展示良好形象 ④接受政府管理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．孔子曰：“不学礼，无以立。”这句话告诉我们（ ）
A．文明有礼是人际交往的唯一通行证
B．公民是否文明有礼体现了国家形象
C．文明有礼是一个人立身处世的前提
D．文明有礼能够形成文明祥和的社会
4．为培育优良校风，营造文明和谐的校园环境，某学校向全体同学发出争做文明有礼学生的倡议书：“遵守秩序，文明课间；友爱互助，文明交往；尊师敬长，文明礼仪……”学校发出这一倡议，是因为文明有礼（ ）
①是一个人安身立命之本 ②容易赢得他人的尊重和认可 ③体现个人素质，关乎学校形象 ④是我们融入社会的通行证
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．“满嘴黄腔”指的是在言语交流中频繁使用不雅、粗俗甚至带有侮辱性的语言。近年来，中小学生“满嘴黄腔”的现象引起了社会的广泛关注。中小学生“满嘴黄腔”（ ）
①是正常现象，不用在意，任其发展 ②是正常现象，只要不做违法的事就行 ③是不正常的，可能会伤害自己和他人 ④是不正常的，中小学生应当自重自爱
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．2025年8月，中国青少年研学团赴东南亚开展文化交流活动。研学期间，团员们主动学习当地礼仪（如在泰国寺庙参观时脱帽行礼、在马来西亚用餐时不使用左手），主动向外国友人介绍中国传统文化，遇到分歧时保持耐心沟通。当地媒体评价：中国青少年的文明素养，让我们看到了真诚友好的中国形象。这表明（ ）
A．文明有礼是一个人出国旅行的物质保障
B．文明有礼塑造良好国家形象
C．文明素质决定了一个国家的国际影响力
D．文明研学活动能彻底提升青少年综合素质
7．“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话强调了（ ）
A．文明有礼是个人的私事，与他人无关
B．文明有礼只体现在语言上
C．文明有礼对个人、事业和国家都至关重要
D．只要外表得体就是有礼貌
8．海淀区在各社区设立“文明劝导岗”，志愿者引导市民遵守交通规则、不乱扔杂物、主动礼让行人，这一举措有利于（ ）
①引导市民践行文明有礼的行为规范 ②提升海淀区的城市文明形象 ③杜绝不文明行为的发生 ④促进社会和谐有序
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“苏超”比赛后观众自发收拾垃圾、清扫观众区域，该行为获得国内外媒体点赞。这一行为（ ）
①体现了观众高度的文明素养 ②践行了社会主义核心价值观 ③有利于提升城市和国家形象 ④仅仅是为了吸引媒体的关注
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．随着年龄的增长，我们的社交范围会不断扩大。学会交往，礼貌待人，是社会对我们的要求。参加社交活动，我们应当（ ）
①注意站姿、坐相，举止得体 ②精心化妆，浓妆艳抹，展示个性 ③着装得体，注重仪表，彬彬有礼 ④与人交谈时高声大语，多表达自己的见解
A．②③ B．①③ C．②④ D．①④
11．中国自古就是礼仪之邦，文明有礼能体现出民族的教养和品位，很多礼仪规范早已深入我们的骨髓，浸入血液，成为民族秉性。下列能体现“文明有礼”这一秉性的句子是（ ）
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ②面必净，发必理，衣必整，纽必结 ③人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心 ④人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．随着生活水平的提高，越来越多的人走进剧院，享受丰富的文化大餐，但是也存在一些不文明行为。实现文明观演需要（ ）
①观众文明有礼，维护公共秩序 ②社会加强引导，宣传文明礼仪 ③演员精益求精，提高演出水平 ④剧院建章立法，加大执法力度
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．在巴黎奥运会乒乓球女单半决赛上，孙颖莎战胜日本选手早田希娜。看到对方贴着绷带，赛后她第一时间与早田希娜握手致意，关切询问了她的伤势。这启示我们要（ ）
①以礼待人，体现自身的素质 ②尊重他人，体现内在的修养 ③真诚待人，给他人物质帮助 ④诚信待人，促进社会的和谐
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
14．国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。这启示我们（ ）
A．文明有礼有利于个人立身处世、促进社会和谐
B．做文明有礼的人要衣着整洁、举止端庄
C．每个人都希望得到他人和社会的尊重
D．做文明有礼的人要态度谦和，用语文明
15．我县正在创建文明县城，下列做法符合创建文明城市要求的是（ ）
①甲为了给自己的店铺招揽生意，在公交站牌上张贴小广告 ②乙在公交车站乘车时，耐心排队，按次序上车 ③丙看到一位老人拄着拐杖过马路，立刻上前搀扶老人 ④丁为了方便上下班，把共享单车停放在自己单位的停车库
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
二、分析说明题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 旅游景区内，一个成年人翻越护栏，爬进龙门石窟某洞窟中摆起pose拍照。当有人上前劝阻他们时，二人不以为意地说：“拍个照又不去破坏佛像，怕什么？这么小的事也要管。”
材料二 微博、微信、微阅读等以“微”命名的新事物已走进百姓生活。在微公益、微服务等“微行为”中践行社会主义核心价值观、传递正能量的同时，类似于上述“爬石窟”事件的“微行为”却在散播负能量。因此，身处“微”时代，我们决不能忽视“微行为”，“微行为”虽小，但事关重大。
(1)从文明有礼的重要性角度，谈谈我们应如何理解“微行为”虽小，但事关重大。
(2)请你聚焦现实生活，列举两个违背文明有礼要求的“微行为”。
(3)你打算怎样从微小处做起，做一个文明有礼的中学生？
17．“十一”假期，八年级1班准备开展“市民道德文明素养”的社会调研活动。以下是活动相关情况，请你参与并一起完成任务。
【社会调研阶段】
在临沂，发现这样两件事……
情境一 (公交车上)一位年轻人看到一位老人上车后，马上站起来让座，并微笑着说：“老人家，您请坐。”老人感激地说：“谢谢你，年轻人。”
情境二 (某餐厅里)某顾客对服务员说：“麻烦给我拿双筷子，谢谢。”服务员微笑着回应：“好的，请稍等。”顾客用餐完毕后，对服务员说：“谢谢，你们的服务真好。”
(1)请你为上面两则情境设计一个标题，最恰当的应该是什么 (从下面A、B、C中选择)。请简要说明情境中的人物这样做的原因。
A生活离不开规则 B待人礼为先 C己所不欲，勿施于人
【主题宣讲阶段】
(2)结合调研结果，八年级1班开展一次“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动，请撰写你的演讲提纲。
【总结交流阶段】
(3)调研活动最后，同学们积极畅谈本次调研活动的收获，气氛热烈。请你谈谈参与本次调研学习的收获。
参考答案
1．D 2．B 3．C 4．C 5．D 6．B 7．C 8．B 9．A 10．B
11．C 12．A 13．A 14．A 15．D
16．(1)“微行为”能反映一个人的文明素养和精神境界；“微行为”关系社会文明与和谐；“微行为”关系民族的尊严和国家的形象。（答：文明有礼的重要性）
(2)随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所大声喧哗等。
(3)①要言谈文明、举止端庄。②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。④要不断学习、观察、思考和践行。
17．(1)B。原因：①礼，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼，促进社会和谐，是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范。③文明有礼是沟通人与人之间情感的桥梁。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。④文明有礼体现国家形象。
(2)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人要仪表整洁，举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。④我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。⑤同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
(3)通过本次社会调研活动，加深了我们对文明有礼的认识和思考，在完成调研活动的过程中锻炼了我们的社会调查、团队合作和动手实践的能力，增强了文明有礼的道德修养和关心国家的责任意识。
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部编版道德与法治八年级8.5.1《文明有礼》教学设计
课题 8.5.1《文明有礼》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：感受国家对文明风尚建设的高度重视，认同社会主义核心价值观中“文明”“和谐”“友善”的价值追求。道德修养：理解文明有礼对个人立身处世的重要意义，培养尊重他人、以礼待人的个人品德。健全人格：懂得文明有礼的重要性，培养积极向上、谦逊友善的健全人格。责任意识：提高自己的文明礼仪素养，从身边小事做起，做文明有礼的践行者和传播者。
重点 文明有礼的重要性；做一个文明有礼的人。
难点 文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼塑造良好国家形象。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。文明和谐的社会生活需要我们“知礼”“明礼”“习礼”进而“达礼“。那么，怎样做一个文明有礼的人呢？ 第五课 社会生活讲道德第一节 文明有礼 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P34-38内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、社会生活讲道德的原因和要求？2、文明有礼的内涵3、为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？4、文明有礼如何促进社会和谐发展？5、如何理解文明有礼塑造良好国家形象？6、文明有礼有何重要性？7、如何做一个文明有礼的人？三、师生合作探究(一) 文明有礼01探究一：生活观察 在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？点拨：①社区里的志愿者主动上门看望独居老人，帮忙代买生活用品；邻居之间见面主动问好。大家排队上下车，不拥挤插队，遇到老弱病残孕和抱小孩的乘客，周围人会主动起身让座。聚餐时不大声喧哗，主动使用公筷公勺，吃完后把桌面简单收拾一下再离开，不浪费食物。②每一个小小的善意举动，都能让人与人之间多一份体谅和温暖，整个社会的氛围也会变得更舒心、更有归属感。当文明从“要我做”变成“我要做”的日常习惯，我们生活的环境自然会处处充满暖意。探究二：播放视频《道之以德 齐之以礼》视频给我们什么启示？点拨：①中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼不仅是外在的礼节仪式，更代表规则道义，强调“自卑而尊人”，渗透于国家典礼、人际交往及个人修身养性等各方面 。②礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。虽然时代变迁，但讲礼、重义的文化基因仍流淌在中华民族血脉中，成为文明古国的重要标志 。 ③文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、懂尊重的良好品质和行为习惯。探究三：知识探究社会生活讲道德的原因和要求？原因：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。要求：在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。（P34蓝字）探究四：名言探究探究五：知识探究文明有礼的内涵点拨：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。(二) 文明有礼02探究一：播放视频《文明礼仪 薪火传承》视频给我们什么启示？点拨：①中国，一个拥有五千年灿烂文化的古老国度，其子民向来以温文尔雅、谦恭礼让著称于世。我们的一言一行，都承载着国家的文明与荣耀。文明礼仪不仅象征个人，更是一个民族文明的象征。文明是一种个人修养和道德标准，是社会和谐与进步的重要基础。它不仅是一种个人修养的体现，更是一座城市的精神风貌和文化底蕴的彰显。②如今，我们身处一个崭新的时代，文明礼仪依然是我们不可或缺的精神财富。它如同我们的根与魂，支撑着我们健康成长，引领我们走向更加美好的未来。践行文明礼仪，不仅是个人素质与修养的体现，更是对美好未来共同追求的践行。③让我们携手并肩，从自我做起，从生活的点滴小事开始，自觉养成文明的习惯，成为文明的新时代学生。愿我们共同努力，让文明礼仪之花在校园中绽放，让我们的生活因文明而更加精彩！探究二：材料探究材料给我们什么启示？①杨时和游酢在向老师请教的时候，为了不打扰老师而站在门口等待，这是文明有礼、尊敬师长的行为，我们应该向他们学习。在求学路上，只有虚心才会不断获得进步，只有礼貌才会得到他人的肯定。没有多少人会对粗俗无礼、骄傲自满者积极主动地伸出援助之手。②文明礼仪作为中华民族五千年智慧结晶的重要载体，既镌刻着“克己复礼”的精神密码，也承载着“以礼相待”的处世哲学。它不仅是传统文化薪火相传的关键纽带，更是现代社会构建和谐人际关系的基石。③礼仪并非虚饰与繁文缛节，实则是那沟通人心的桥梁，更是社会温情的经纬线。践行文明礼仪，不仅是个人素质与修养的体现，更是对美好未来共同追求的践行。我们要弘扬中华民族传统美德，做一个文明有礼的人。探究三：名言探究探究四：知识探究为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？点拨：①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。探究五：探究分享探究六：知识探究文明有礼如何促进社会和谐发展？点拨：①文明有礼促进社会和谐发展。②文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。探究七：播放视频《英雄永不谢幕》视频给我们什么启示？①当载着志愿军烈士遗骸的运-20专机缓缓降落在沈阳桃仙国际机场，两辆消防车在跑道两侧喷射出巨大的水柱，在空中交汇成一道庄严的拱门。飞机穿过这道晶莹剔透的“水门”，寓意“接风洗尘”。这是国际民航界的最高礼仪，也是祖国人民给予英雄们最深沉、最崇高的致敬。②“过水门”不仅是一个仪式，更是一种象征。它象征着国家对英雄功绩的肯定，象征着民族精神的薪火相传。当年轻一代目睹这一庄严场景，心中涌起的不仅是对先烈的敬仰，更是对和平的珍惜和对国家责任的认同。③英雄虽已逝去，但精神永存。以最高礼遇迎烈士回家，是对历史的尊重，也是对未来的期许。在这道清澈的水门下，我们铭记那段峥嵘岁月，传承那份不朽的爱国情怀，让伟大的抗美援朝精神代代相传，激励我们在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇前行。探究八：探究分享阅读上述材料，谈谈你的感受。点拨：①材料中的礼仪场景让我深刻体会到文明有礼对国家形象的重要意义。②欢迎外国元首访华的仪式展现了中国礼尚往来、热情友好的大国风范，是国际交往的“通行证”，有助于深化中外交流与友谊；国庆群众游行方阵传递了对祖国的热爱与自豪，凝聚了民族精神；国家勋章颁授仪式和迎接烈士遗骸的“过水门”礼遇，体现了对英雄的崇敬，彰显了民族尊严。③这些礼仪不仅是形式，更承载着国家的文化与精神，塑造了良好的国家形象。我们应传承文明有礼的美德，自觉维护国家形象。探究九：知识探究如何理解文明有礼塑造良好国家形象？点拨：①文明有礼塑造良好国家形象。②文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。探究十：知识归纳文明有礼有何重要性？点拨：①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。②文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。③文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。(三) 文明有礼03探究一：相关链接探究二：阅读感悟探究三：知识探究如何做一个文明有礼的人？（1）点拨：①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。②与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；③要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。探究四：名言探究探究五：知识探究如何做一个文明有礼的人？（2）点拨：①做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。②我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。探究六：图片探究给我们什么启示？①践行十种礼节礼行是为了推动社会文明进步，提升公民素质和社会道德水平，营造良好的社会环境，有助于提高社会公德和公民素质，促进社会和谐。②“浙江十礼”的内涵丰富，涵盖了传统文化的许多方面，例如礼仪、诚信等，有助于弘扬中华优秀传统文化。强调人与人之间的和谐、互助和尊重，有助于建立和谐的人际关系，营造良好的社会环境，有助于推动经济的发展和社会的繁荣。③文明礼仪是人们在交往中遵循的行为规范和道德准则，它体现了个人的素质和社会的文明程度，体现了中华民族的传统美德和时代精神。我们要践行文明礼仪，为构建和谐社会贡献自己的力量。探究七：知识归纳如何做一个文明有礼的人？点拨：①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。②做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题学生结合课本回答问题。引导学生通过讨论思考归纳问题学生结合课本回答问题
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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