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第3节 遗传和变异（第2课时） 教学设计
一、基本信息
学科：初中科学
年级：浙教版九年级上册
课题：第4章 生命的起源与进化 第3节 遗传和变异
课时：1课时（45分钟）
课标依据：2022版义务教育科学课程标准，生物体的遗传信息逐代传递，可以发生改变，识别遗传和变异现象。
二、教材分析
本节位于《生命的起源与变化》一章，承接上一节《生物的进化》。遗传和变异是生物进化的内因，是生命延续和多样性的根本原因。内容包含遗传变异现象、性状与相对性状、孟德尔豌豆杂交实验、染色体 DNA 基因的关系、人类性别决定、遗传病与优生、遗传变异在育种上的应用，为高中遗传学打下基础，也是中考高频考点。
三、学情分析
九年级学生生活中见过亲子长相相似、子代个体存在差异的现象，知道“长得像父母”，但遗传、变异、性状、基因等概念抽象。容易混淆染色体、DNA、基因三者关系；分不清可遗传变异和不可遗传变异；对近亲结婚危害、育种技术只停留在听说层面，需要大量实例、图片、活动降低理解难度。
四、教学目标（核心素养）
（一）科学观念
1.描述染色体、DNA、基因三者的包含关系，知道基因控制生物性状，DNA是主要遗传物质。
2.知道显性基因、隐性基因；知道人的性别由性染色体决定。
3.区分可遗传变异与不可遗传变异；了解常见遗传病，知道近亲结婚危害与优生措施。
（二）科学思维
通过实例辨析，学会区分可遗传/不可遗传变异，建立证据意识。
（3）探究实践
1.观察DNA模型了解DNA的结构；
2.结合案例分析遗传病。
（四）态度责任
认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献；认同优生优育，懂得禁止近亲结婚的意义。
五、教学重难点
重点：染色体 DNA 基因关系；可遗传变异与不可遗传变异；遗传病与优生。
难点：染色体、DNA、基因层级关系；区分可遗传与不可遗传变异。
六、教学准备
多媒体PPT、人体性状调查表。
七、教学过程
（一）情境导入
情境：孟德尔根据“纯种豌豆杂交”和“F1子一代自交”实验结果，提出了“遗传因子分离假说”，并成功解释了豌豆杂交实验的结果。孟德尔认为遗传因子控制生物的性状。
提问： 神秘的“遗传因子”究竟是什么物质？存在于细胞的什么结构中？这些问题激励着科学家不断进行探索。
（二）探究活动1：遗传物质
1. 染色体：细胞核内；主要由DNA + 蛋白质组成。体细胞染色体成对存在。
2. DNA：双螺旋结构，主要的遗传物质。
探索活动
DNA分子呈双螺旋结构（如图4.3-6），每条长链可包含上亿个基本组成单位—脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸都是由脱氧核糖、碱基和磷酸组成。
（1）若将DNA分子结构比作一个双螺旋上升的楼梯，则楼梯的“扶手”是由 和 连接而成，中间的“踏脚”就是 ；
（2）不同DNA分子中脱氧核苷酸的 和 不同。
3. 基因：DNA上携带遗传信息的片段；一个DNA分子有许多基因，基因控制生物性状。
一个DNA分子上有成百上千个基因，它们决定着生物的不同性状。
生物的每一种特征都由特定的基因控制，如人的肤色、色觉，花的形状等。
（1）三者层级关系：细胞核内有染色体，染色体包含DNA，DNA上有许多基因。
染色体＞DNA＞基因
（2）完成概念图：
4.遗传物质的传递
生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因传递给子代，子代表现出与双亲相似的遗传性状，但与双亲中的任何一方又不会完全相同。
科学家通过一系列实验证明“遗传因子”就是基因。
5.人的性别决定
人体23对染色体，22对常染色体，1对性染色体；女性XX，男性XY；生男生女由精子携带X或Y染色体决定，破除重男轻女的错误观念。
思考与讨论
1.人体细胞中有几条染色体 有何共同特点
参考：人体细胞中有46条（23对）染色体，染色体的共同特点是在体细胞中成对存在、形态结构稳定、携带遗传信息。
2.男性与女性细胞中的染色体有何区别
参考：性染色体不同，男性的体细胞中染色体数为22对+XY；女性的体细胞中染色体数为22对+XX。
6.DNA指纹法：不同的DNA样本有着不同的条带模式，可以用于鉴定DNA分子。
（三）探究活动2：遗传病
探索活动：
人类各种各样的疾病中，有些可以由父母遗传给后代，有些不会遗传。
（1）阅读表4.3-3中人体一些常见疾病的症状及患病原因。
（2）上述疾病中哪些是可遗传的？哪些是不遗传的？说明理由。
（3）依据上述材料，尝试对可遗传的疾病进行分类。
（4）遗传病可以根治吗？为什么
参考：(2)可遗传的疾病：唐氏综合征、白化病、糖尿病（青少年型），理由：遗传物质改变（染色体或基因异常）。
不遗传的疾病：新冠感染、脱臼、食物中毒，理由：遗传物质没有改变。
（3）可遗传的疾病分为染色体异常和基因异常等。
（4）遗传病通常无法根治，但可以通过一些手段来缓解症状或者提高生存质量。
1.遗传病：
（1）概念：凡生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，而导致后代患病，这样的疾病称为遗传病。
（2）常见的遗传病： 唐氏综合征、白化病、色盲、血友病等都是常见的遗传病。
2.遗传病与非遗传病的区别：遗传病与非遗传病的主要区别在于病因、遗传方式和表现特点。
（1）病因：遗传病是由遗传物质（如染色体、基因）的改变引起的疾病，而非遗传病常由后天因素（环境因素、感染、外伤等）引起。
（2）遗传方式：遗传病具有家族聚集性和垂直传播的特点，可以通过父母传递给子女，并可能在家族中代代相传；而非遗传病一般不具有这种遗传特性。
（3）表现特点：遗传病的症状和表现多种多样，取决于具体的遗传病类型，可能包括智力发育障碍、身体矮小、生长发育迟缓、面容异常等；而非遗传病的表现则取决于具体的病因和受影响的器官或系统。
3.遗传病与环境的关系：
许多癌症都是由后天因素导致身体局部细胞中的遗传物质发生改变而引起的，通常生殖细胞是正常的，因此不属于遗传病。
现代遗传学研究发现，某些仅由环境因素引起，而遗传物质未发生改变的性状变异也是可遗传的。这类变异是基因表达状态发生了可遗传的改变，是表观遗传。可以把它理解为：不是改了“基因说明书”的内容，而是给某些段落加了“书签”或“折叠”，这种标记状态能延续到下一代。
（三）探究活动3：遗传病与优生
1.遗传病的防治：
目前，对大多数遗传病的治疗仍处于探索阶段，只有少数遗传病能够得到有效的治疗。
采取遗传病监测、遗传咨询和产前诊断等预防措施，可以有效防止有明显遗传缺陷的婴儿出生。
1997年，我国科学家卢煜明研究团队利用孕妇血浆中存在的胎儿DNA进行遗传病分析，在产前诊断技术的创新方面取得重大突破。
为了提高人口的素质，我国制定了一些优生法规，如禁止近亲婚配等。
探索活动：
（1）阅读直系血亲和三代以内的旁系血亲图示。
（2）哪些属于直系血亲，哪些属于旁系血亲
直系血亲：父亲与祖父母、母亲与外祖父母。
旁系血亲：自己与兄弟姐妹，以及伯、叔、舅、姑、姨之间。
（3）在你的伯、叔、舅、姑、姨等亲戚的家庭成员中，还有哪些未在图中呈现，他（她）们是你的近亲吗？为什么？
伯、叔、舅、姑、姨的配偶未在图中呈现，他（她）们不是你的近亲。他（她）们与自己不是同出一源的血亲。
1.近亲关系
（1）直系血亲：直系血亲是指父亲与祖父母、母亲与外祖父母、儿子与孙子女、女儿与外孙子女等相互之间有直接血缘关系的上下各代亲属。
（2）旁系血亲：旁系血亲是除去直系血亲外，与自己同出一源的血亲，如自己与兄弟姐妹，以及伯、叔、舅、姑、姨之间等。
（3）近亲：近亲是指血缘关系比较近的亲戚，一般把直系血亲和三代以内的旁系
2.禁止近亲结婚的原因：
对许多遗传病而言，只有当成对的两条染色体上都有致病基因时才表现出患病症状，近亲婚配，因为夫妇的血缘关系近，基因较相似，所以双方都将同种致病基因传给后代的概率就比较大。
因此，近亲婚配的家庭，后代遗传病发病率比非近亲婚配的家庭要高。
3.基因检测预防遗传病：
利用基因检测，若检测到某人细胞中存在致病基因，则可以预测该人的患病风险，从而采取针对性的预防和治疗措施，同时也可以预测该人后代的患病概率。
但基因检测也存在个人隐私保护的问题。
（四）课堂小结
梳理概念：染色体 DNA 基因；遗传病，近亲。
（五）迁移应用：
1.如图所示人体细胞的部分结构。其中X最可能表示（　　）
A．一个基因 B．一条染色体 C．一个细胞核 D．一个DNA分子
2.新疆地区不仅棉花产量大，而且所产棉花品质好，特别是新疆长绒棉因其棉纤维长、柔软细腻、光泽度好，成为棉花界的明星。决定棉纤维长短这一性状的是（　　）
A．基因 B．DNA C．染色体 D．细胞核
3.遗传具有一定的物质基础，下图是与遗传有关的结构示意图，相关叙述错误的是( )
A. 控制生物性状的遗传信息主要储存在①细胞核中 B. ②染色体主要由DNA和蛋白质组成
C.一个③DNA分子中含有一个基因 D. ④基因是DNA分子上包含特定遗传信息的片段
4.下列关于遗传病的叙述，正确的是(　　)
A. 正常的父母不会生出患遗传病的孩子B.遗传病是由遗传物质改变引起的疾病
C.近亲结婚的后代必患遗传病 D.婴儿出生就有的病一定是遗传病
5.《红楼梦》是以宝黛的爱情悲剧为主线的古典名著，书中人物众多，如图展示了部分人物与贾宝玉的关系。根据《中华人民共和国民法典》规定，下列人物中可以与宝玉结婚的是( )
A. 林黛玉 B. 花袭人 C. 薛宝钗 D. 王熙凤
（六）布置作业
必做：课本课后习题；考试这样考。
八、板书设计
九、教学反思
1.概念多且抽象，学生最容易混淆染色体 DNA 基因的顺序，课堂多用示意图、模型帮助理解。
2.注意区分遗传病、传染病，很多学生容易混淆。
3.区分亲戚与近亲
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
第3节 遗传和变异
（第2课时）
浙教版 九年级上
创设情境
孟德尔根据“纯种豌豆杂交”和“F1子一代自交”实验结果，提出了“遗传因子分离假说”，并成功解释了豌豆杂交实验的结果。
孟德尔认为遗传因子控制生物的性状。
神秘的“遗传因子”究竟是什么物质？存在于细胞的什么结构中？这 些问题激励着科学家不断进行探索。
探究实践
随后，人们认识到染色体主要由脱氧核糖核酸（简称DNA）和蛋白质组成。
随着细胞分裂的发现，科学家关注到亲子代生物体细胞内的染色体种类和数量保持着高度的稳定性。
由此推测：生物遗传现象与染色体有关。
细胞
细胞核
染色体
DNA
并进一步证明了DNA是主要的遗传物质。
细胞→细胞核→染色体→DNA
遗传物质的结构层次：
探究实践
1953年，沃森（J. D. Watson）和克里克（F. Crick）提出DNA双螺旋结构模型，这是对DNA结构探索划时代的伟大发现，使人们对DNA的认识进入到分子水平。从此开启了分子生物学时代。
细胞
细胞核
染色体
DNA
DNA双螺旋结构
DNA分子
探究实践
探索活动
DNA分子呈双螺旋结构（如图4.3-6），每条长链可包含上亿个基本组成单位—脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸都是由脱氧核糖、碱基和磷酸组成。
1.若将DNA分子结构比作一个双螺旋上
升的楼梯，则楼梯的“扶手”是由 和
连接而成，中间的“踏脚”就是 ；
2.不同DNA分子中脱氧核苷酸的 和
不同。
磷酸
碱基
种类
脱氧核糖
排列顺序
图4.3-6 DNA分子的结构模型
探究实践
探究实践
在自然界，每个DNA分子的碱基有上亿个，它们的不同排列使得DNA分子具有多样性，就好像26个英文字母的不同排列可以组成不同的单词和文章一样。
DNA分子上的一些片段蕴含了类似紫花、双眼皮等性状的遗传信息。
基因A
基因B
一个DNA分子上有成百上千个基因，它们决定着生物的不同性状。
我们把DNA分子上包含了特定遗传信息的片段称为基因。
生物的每一种特征都由特定的基因控制，如人的肤色、色觉，花的形状等。
探究实践
细胞、染色体、DNA和基因之间的关系：
细胞→细胞核→染色体→DNA→基因
DNA
细胞核
染色体
细胞
基因
探究实践
遗传信息
基因
双螺旋
完成关于遗传知识的概念图：
染色体
细胞核
性状
一般情况下，一条染色体中含有一个DNA分子，一个DNA分子上含有许多个基因。
探究实践
生物个体能通过精子或卵子将自身的部分基因传递给子代：
子代表现出与双亲相似的遗传性状，但与双亲中的任何一方又不会完全相同。
科学家通过一系列实验证明“遗传因子”就是基因。
子代具备了父母双亲的基因
探究实践
早期人们认为男性和女性这一性状也是由遗传基因决定的。
但随着对染色体研究的深入，科学家发现，人的性别由一对特殊的染色体决定，称为性染色体。
自然界中有一部分生物（如果蝇等）也是由XY性染色体决定性别的。
女性的性染色体组成为XX，男性则为XY，如图4.3-7所示。
女性 男性
22对+XX
22对+XY
探究实践
一般来说，若母亲的卵细胞与父亲含有 X 染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成是XX，此受精卵发育成的孩子是女孩。若母亲的卵细胞与父亲含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成是XY，此受精卵发育成的孩子是男孩。
X
Y
X
X
XX
XY
女孩
男孩
生男生女主要决定于男性，而且每一胎生男生女的机率为50%。
探究实践
思考与讨论
1.人体细胞中有几条染色体 有何共同特点
2.男性与女性细胞中的染色体有何区别
人体细胞中有46条（23对）染色体，染色体的共同特点是在体细胞中成对存在、形态结构稳定、携带遗传信息。
性染色体不同，男性的体细胞中染色体数为22对+XY；女性的体细胞中染色体数为22对+XX。
探究实践
科学·技术·社会·环境
人的头发、皮肤或血液中都包含有 DNA，可以用于制作一个 DNA 指纹带，类似于商品的条形码。这种遗传学上的“指纹”可以用于亲子鉴定、犯罪嫌疑人确认、野外的尸骨识别等。
DNA指纹法
不同的DNA样本有着不同的条带模式，可以用于鉴定DNA分子。
图4.3-8 DNA指纹法
探究实践
人类各种各样的疾病中，有些可以由父母遗传给后代，有些不会遗传。
探索活动
1.阅读表4.3-3中人体一些常见疾病的症状及患病原因。
探究实践
2. 上述疾病中哪些是可遗传的？哪些是不遗传的？说明理由。
可遗传的疾病：唐氏综合征、白化病、糖尿病（青少年型）；
不遗传的疾病：新冠感染、脱臼、食物中毒。
理由：遗传物质改变（染色体或基因异常）。
理由：遗传物质没有改变。
3. 依据上述材料，尝试对可遗传的疾病进行分类。
4. 遗传病可以根治吗？为什么？
可遗传的疾病分为染色体异常和基因异常等。
遗传病通常无法根治。
因无法去除或修复致病的基因和染色体。
探究实践
凡生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，而导致后代患病，这样的疾病称为遗传病。
例如，唐氏综合征、白化病、色盲、血友病等都是常见的遗传病。
什么叫遗传病？
许多癌症都是由后天因素导致身体局部细胞中的遗传物质发生改变而引起的，通常生殖细胞是正常的，因此不属于遗传病。
现代遗传学研究发现，某些仅由环境因素引起，而遗传物质未发生改变的性状变异也是可遗传的。
这类变异是基因表达状态发生了可遗传的改变，是表观遗传。可以把它理解为：不是改了“基因说明书”的内容，而是给某些段落加了“书签”或“折叠”，这种标记状态能延续到下一代。
探究实践
为了提高人口的素质，我国制定了一些优生法规，如禁止近亲婚配等。
目前，对大多数遗传病的治疗仍处于探索阶段，只有少数遗传病能够得到有效的治疗。
采取遗传病监测、遗传咨询和产前诊断等预防措施，可以有效防止有明显遗传缺陷的婴儿出生。
1997年，我国科学家卢煜明研究团队利用孕妇血浆中存在的胎儿DNA进行遗传病分析，在产前诊断技术的创新方面取得重大突破。
遗传病监测通常指遗传病的检测、筛查与预防监测体系；
遗传咨询是一个集医学诊断、风险评估、防治建议及心理支持于一体的综合医疗过程；
产前诊断项目主要包括 介入性取样技术、影像学检查及实验室遗传学检测 三大类内容，旨在确诊胎儿先天性缺陷和遗传性疾病 。
探究实践
探索活动
1.阅读直系血亲和三代以内的旁系血亲图示。
图 4 .3-9 直系血亲和三代以内的旁系血亲
探究实践
2.哪些属于直系血亲，哪些属于旁系血亲
直系血亲
旁系血亲
旁系血亲
直系血亲：父亲与祖父母、母亲与外祖父母。
旁系血亲：自己与兄弟姐妹，以及伯、叔、舅、姑、姨之间。
探究实践
3. 在你的伯、叔、舅、姑、姨等亲戚的家庭成员中，还有哪些未在图中呈现，他（她）们是你的近亲吗？为什么？
伯、叔、舅、姑、姨的配偶未在图中呈现，他（她）们不是你的近亲。
他（她）们与自己不是同出一源的血亲。
探究实践
直系血亲是指父亲与祖父母、母亲与外祖父母、儿子与孙子女、女儿与外孙子女等相互之间有直接血缘关系的上下各代亲属。
儿子
孙子女
女儿
外孙子女
探究实践
旁系血亲是除去直系血亲外，与自己同出一源的血亲，如自己与兄弟姐妹，以及伯、叔、 舅、姑、姨之间等。
旁系血亲
旁系血亲
探究实践
一般把直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲，如表兄妹、堂兄妹等都是近亲。
什么叫近亲？









探究实践
近亲婚配，因为夫妇的血缘关系近，基因较相似，所以双方都将同种致病基因传给后代的概率就比较大。
对许多遗传病而言，只有当成对的两条染色体上都有致病基因时才表现出患病症状。
因此，近亲婚配的家庭，后代遗传病发病率比非近亲婚配的家庭要高。
致病基因为隐性基因。
探究实践
利用基因检测，若检测到某人细胞中存在致病基因，则可以预测该人的患病风险，从而采取针对性的预防和治疗措施，同时也可以预测该人后代的患病概率。
但基因检测也存在个人隐私保护的问题。
基因检测是通过血液、其他体液、或细胞对DNA进行检测的技术。
迁移应用
1.如图所示人体细胞的部分结构。其中X最可能表示（　　）
A．一个基因 B．一条染色体 C．一个细胞核 D．一个DNA分子
A
2.新疆地区不仅棉花产量大，而且所产棉花品质好，特别是新疆长绒棉因其棉纤维长、柔软细腻、光泽度好，成为棉花界的明星。决定棉纤维长短这一性状的是（　　）
A．基因 B．DNA C．染色体 D．细胞核
A
迁移应用
3.遗传具有一定的物质基础，下图是与遗传有关的结构示意图，相关叙述错误的是( )
A. 控制生物性状的遗传信息主要储存在①细胞核中
B. ②染色体主要由DNA和蛋白质组成
C.一个③DNA分子中含有一个基因
D. ④基因是DNA分子上包含特定遗传信息的片段
C
迁移应用
4.下列关于遗传病的叙述，正确的是(　　)
A. 正常的父母不会生出患遗传病的孩子
B.遗传病是由遗传物质改变引起的疾病
C.近亲结婚的后代必患遗传病 D.婴儿出生就有的病一定是遗传病
B
5.《红楼梦》是以宝黛的爱情悲剧为主线的古典名著，书中人物众多，如图展示了部分人物与贾宝玉的关系。根据《中华人民共和国民法典》规定，下列人物中可以与宝玉结婚的是( )
A. 林黛玉 B. 花袭人 C. 薛宝钗 D. 王熙凤
B
板书设计
第3节 遗传和变异（第2课时）
细胞核
染色体
蛋白质
DNA
基因
控制生物的性状
DNA与生物的遗传和变异现象有关的物质称为遗传物质。
一、遗传物质
染色体
DNA
基因
1.凡生殖细胞或受精卵里的遗传物质发生了改变，而导致后代患病，这样的疾病称为遗传病；
二、遗传病
2.直系血亲和三代以内的旁系血亲称为近亲。
3.禁止近亲结婚可减少遗传病发病率。
谢谢
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第3节　遗传和变异（第2课时）
核心概念聚焦
1.下列不是人类遗传病的是( )
A.白化病 B.色盲 C.先天愚型 D.牙龈出血
2.如图为染色体和 DNA 的关系示意图，下列说法错误的是 (　　)
A.染色体由DNA和蛋白质组成
B.DNA是具有遗传效应的基因片段
C.DNA的结构像一个螺旋形的梯子
D.一个DNA分子中有许多①
3.如图是关于遗传知识的概念图,图中代码1，2，3，4依次为 (　　)
A.染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因 B.染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息
C.细胞核、染色体、基因、遗传信息 D.细胞核、基因、染色体、遗传信息
（第3题图） （第4题图）
4.如图为某人的一个体细胞及其染色体组成示意图，据图判断下列叙述不正确的是( )
A.染色体存在于细胞核内 B.体细胞中染色体是成对存在的
C.此人的体细胞染色体组成为22条＋XX D.图中的1～22为常染色体，a为性染色体
5.新疆地区不仅棉花产量大，而且所产棉花品质好，特别是新疆长绒棉因其棉纤维长、柔软
细腻、光泽度好，成为棉花界的明星。决定棉纤维长短这一性状的是（　　）
A.基因 B.DNA C.染色体 D.细胞核
6.先天性心脏病也是一种遗传病。以下不是导致遗传病的因素是 (　　)
A.含有致病基因 B.蛋白质发生改变 C.常染色体数目增加 D.性染色体数目减少
7.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚，其科学道理是（ ）
A.近亲结婚后代必患遗传病 B.近亲结婚后代患隐性遗传病的机会增多
C.人类的疾病都是有隐性基因控制的 D.人类的疾病都是由显性基因控制的
8.直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚，下列不属于三代以内旁系血亲的是(　　)
A.侄子、侄女 B.祖父、祖母 C.表兄弟、表姐妹 D.堂兄弟、堂姐妹
9.遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响。为提高全民素质，下列方法不能有效降低遗
传病发病率的是( )
A.进行产前诊断 B.禁止近亲结婚 C.进行遗传咨询 D.加强体育锻炼
10.遗传学家麦克林托克发现，单个的基因竟然会“跳舞”，即从染色体的一个位置跳至另
一个位置，甚至从一条染色体跳到另一条染色体上，然后可能就在那里“安家”了。这
种能跳动的基因被称为“转座子”。下列相关说法错误的是 ( )
A.“转座子”是有遗传效应的DNA片段 B.“转座子”与生物的性状有关
C.“转座子”中含部分遗传信息 D.由“转座子”跳动引起的变异不可遗传
11.遗传和变异是生物界中存在的自然现象，正是因为遗传和变异，自然界中的每个物种才
能保持基本稳定，又不断发展变化。如图与遗传有关的结构示意图，请根据图示和所学
的相关知识回答问题。
（1）假设图中②代表的是人精细胞中的性染色体X，那么该精细胞与卵细胞结合后，所
形成的受精卵发育成的新个体性别是 性。
（2）下列有关细胞、染色体、DNA、基因和性状的叙述，正确的是 。
A.细胞中的染色体都是成对存在的 B.染色体就是DNA
C.DNA 位于基因上 D.基因控制生物的性状
核心素养提升
12.为了形象地表示DNA、染色体和基因之间的关系，小科找来一根白色长绳，将其用不同颜
色涂成了长短不一的区段，接着在长绳上系了一些代表“蛋白质”的小球，最后把带有
小球的长绳螺旋状盘曲成一个短棒。在这个模型中，长绳、各色区段、短棒分别代表( )
A.DNA 基因 染色体 B.DNA 染色体 基因 C.基因 DNA 染色体 D.染色体 DNA 基因
13.关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，不正确的是( )
A.子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方
B.子代体细胞细胞核中的基因，一半来自父方一半来自母方
C.亲代体细胞中的染色体数为46条，子代体细胞中的染色体数为23条
D.人卵细胞中的23条染色体在形态和大小上都是不同的
14.马方综合征是一种由FBN1基因缺陷导致的显性遗传病（假设控制该病的显性基因用A表
示，隐性基因用a表示）。下列关于该遗传病的说法，不正确的是（　　）
A.马方综合征属于基因遗传病
B.若双亲中有一方为基因组成为Aa的患者，另一方正常，子女患马方综合征的概率是50%
C.马方综合征主要通过产前基因检测来预防
D.马方综合征与色盲的患病类型相同
创新素养应用
15.某同学运用模拟的方式，探究染色体在亲子代间的传递。方法步骤如下：
步骤一：用两条相同灰色纸条模拟父方体细胞染色体，两条相同白色纸条模拟母方体细
胞染色体；在每条纸条上标注字母表示染色体上的基因，如图所示。
步骤二：模拟有性生殖过程中染色体在亲子代间的传递。
（1）模拟体细胞染色体要用两条纸条，是因为在生物的体细
胞中，染色体　　　　存在。用　　　　纸条模拟卵细胞染
色体；用一条灰色纸条和一条白色纸条模拟　　　　。
（2）在该模拟实验中，父方能产生　　　　种精子。精子和卵细
胞结合能产生　　　种受精卵。
参考答案
核心概念聚焦
1.D 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.B 8.B 9.D 10.D 11.（1）女 （2）D
核心素养提升
12.A 13.C 14.D
创新素养应用
15.（1）① 成对 ② 一条白色纸条 ③ 受精卵染色体组成
（2）① 2（或二、两） ② 4（或四）
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