资源简介

地方综合课程五年级教学设计（2025 版）
拥抱森林 绿美家乡
主题 2 小林长在行动
一、教学目标
价值体认：通过参与巡林、生态体验活动，认识到绿美广东建设的意义，树立 “争当小林长、守护绿色家园” 的意识。
责任担当：主动参与巡林记录、绿美作品创作，在活动中认真观察树种、宣传生态理念，承担爱绿、增绿、护绿的责任。
问题解决：掌握制定巡林计划、辨认树种、设计绿美作品的方法，能为绿美家乡宣传提出创意。
创意物化：制作巡林计划与记录卡、森林写生作品、绿美文创作品，将生态认知转化为宣传成果。
二、教学准备
课件：绿美广东示范点视频（珠海红花山森林公园、肇庆水月岩云）、树种图片（红花荷、山乌桕）、森林文化周活动（徒步节、观鸟节）资料
材料：“巡林计划” 模板、“树种记录卡” 表格、写生画板、文创作品（绘画、印章）材料
工具：树种识别卡、相机（模拟巡林拍摄）、彩笔、卡纸（制作文创）、剪刀、胶水
三、教学过程
（一）情境导入：小林长的使命
播放课件：展示珠海红花山森林公园 “从废弃采石场到林海” 的变化视频，提问：“小林长的任务是什么？（巡林、护绿、宣传）”
引出主题：今天化身小林长，参与巡林、创作绿美作品，为绿美广东助力。
（二）探究活动一：绿美示范点
案例学习：播放 “珠海红花山（生态修复）、肇庆水月岩云（绿美景观）” 视频，学生记录 “示范点的生态理念（修复、和谐）”“改善措施（林长制、森林防火）”。
讨论：“这些示范点给家乡绿美建设什么启示？（因地制宜、科技助力）”。
（三）实践活动一：小林长 “趣” 巡林
活动 1：制定巡林计划
设计计划：发放 “巡林计划” 模板，学生确定巡林地点（如家乡公园）、路线（入口 - 健身区 - 观景台）、探究问题（“公园用了哪些树种？如何保护？”）。
分组分享：教师点评 “计划的合理性（路线是否覆盖主要区域）”。
巡林计划内容：巡林地点（家乡公园、山林、社区绿地）、路线（入口—健身区—观景台—出口）、探究问题（用了哪些树种、如何保护、有哪些野生动物、存在什么问题）、人员分工、时间安排。
活动 2：巡林记 “绿”
树种识别：发放 “树种记录卡”，学生在巡林（或模拟）中辨认树种（如红花荷 “耐旱”、山乌桕 “保持水土”），记录 “树种名称、优点”。
森林写生：学生用画板写生 “最喜欢的绿色景观”（如古树、花海），标注 “景观特点（枝繁叶茂）”。
（四）实践活动二：绿美作品大赏
创作作品：学生分组设计绿美文创（绘画 “绿美中山香樟公园”、制作 “森林印章”），体现家乡绿美特色。
班级展示：布置 “绿美作品展示墙”，学生讲解作品含义（如 “画香樟公园，希望大家爱护树木”），评选 “最佳创意作品”。
绿美文创作品类型：绘画（绿美中山香樟公园、家乡森林公园）、手工（森林印章、树叶贴画、种子画）、书法（绿美广东主题诗词）、摄影（家乡绿美风光）；
作品要求：体现家乡绿美特色，有创意有美感，附上作品说明（创作意图、使用材料、表达理念）。
（五）挑战活动：森林文化周市集
策划市集：学生分组设计市集环节（舞台展演 “绿美诗歌朗诵”、摊位展示文创作品、生态科普问答）。
模拟市集：班级开展小型市集，学生扮演 “摊主”“游客”，宣传绿美理念，体验生态文化。
森林文化周市集策划：
舞台展演：绿美诗歌朗诵、森林主题歌曲演唱、环保情景剧表演；
摊位展示：绿美文创作品展销、树种识别体验、森林知识科普问答、自然手工DIY；
互动活动：树叶拓印、种子拼图、鸟类拼图、垃圾分类游戏；
市集要求：每组负责一个摊位，设计摊位招牌、准备活动材料、安排工作人员，宣传绿美理念。
（六）总结延伸
学生分享：“巡林时，你觉得最需要保护的是什么？（古树、小动物）”
布置任务：每月参与 1 次家庭巡林（小区、公园），记录 “是否有破坏绿化的行为”；创作 1 个绿美宣传小视频，发在班级群。
四、板书设计
小林长在行动
1. 巡林实践：
计划→地点、路线、问题
记录→树种（红花荷、山乌桕）、写生
2. 绿美创作：
作品→绘画、印章
市集→展演、科普、展示
3. 小林长责任：
爱绿→不破坏树木
护绿→记录破坏行为
宣传→文创、视频

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