资源简介

地方综合课程六年级教学设计（2025版）
自然保护百宝箱
主题2 自然保护区志愿行
活动1 自然保护区志愿行
一、教学目标
价值体认：学习国家与广东省自然保护相关法律法规，通过模拟志愿行动（喂养动物、鸟巢搭建），感受“知行合一”的保护责任，树立“依法护绿、主动参与”的意识。
责任担当：主动掌握志愿行动流程，将保护行为融入日常生活，向家人传递保护理念，承担“自然保护志愿者”责任。
问题解决：掌握自然保护法律法规的核心要求（禁止破坏行为、遵守标识规范）、志愿行动的操作要点，能安全规范参与保护实践。
创意物化：制作“自然保护法律法规资料卡”、撰写“志愿行动日记”，将法律知识与实践感悟转化为可视化成果。
二、教学准备
课件：《自然保护区条例》核心条款、广东保护地标识（禁止投食/穿越）、志愿行动案例视频；
材料：法律资料卡模板、志愿行动日记模板、模拟饲料、简易巢箱；
工具：彩笔、护目镜、手套、安全剪刀。
三、教学过程
（一）情境导入：自然保护区志愿行
1.播放志愿者喂养动物、搭建鸟巢视频，提问：“要成为合格的志愿者，需要先了解什么？”
2.引出“学习法律法规，模拟志愿行动”的任务。
（二）探究活动：自然保护法律法规学习
1.分组学习法律，制作法律资料卡：
国家条例组：学习《中华人民共和国自然保护区条例》（1994年10月国务院发布，2017年10月第二次修订）中的注意事项：任何单位和个人不得擅自移动自然保护区的界标；禁止任何单位和个人进入自然保护区核心区；禁止在自然保护区内进行砍伐、放牧、狩猎、捕捞、采药、开垦、烧荒、开矿、采石、挖沙等活动；进入保护区参观、旅游活动的单位和个人，应当服从自然保护区管理机构的管理。
广东标识组：解读《广东省自然保护地设施标识规范（试行）》中的自然保护地设施标识：禁止投食、禁止穿越、禁止喧哗等。
2.了解志愿者注册方式：志愿者可通过广东省统一的“i志愿”信息管理服务平台完成实名注册，审核通过后可点击相应栏目报名参与自然保护区相关志愿活动。
（三）实践活动：模拟志愿行动
活动1：喂养小动物。按照流程模拟——安全教育：认真听自然保护区工作人员讲解珍稀动物喂养的基本知识和安全注意事项，确保双方不受伤害；了解动物：了解珍稀动物的生活习性和行为习惯等；食材准备：参与清洗和切割食材，制作动物饲料；亲手喂养：穿戴好口罩、护目镜、手套等防护装备，使用特制工具（如长柄夹子）将食物放置在珍稀动物能够安全取食的地方。
活动2：给小鸟“安家”。按照流程模拟——巢箱制作：根据目标鸟类的体形和习性设计人工巢箱图纸，利用木板制作巢箱；选择树木：选择健康、粗壮、无病虫害，且便于观测的树木作为巢箱的悬挂点；确定悬挂方向：为使鸟类有安全感、尽早产卵孵化，将巢箱悬挂在背风向阳的位置；固定巢箱：使用坚固的螺丝、钉子固定巢箱，确保不会因风吹雨打而脱落。
撰写志愿行动日记，记录“流程＋要点＋感悟”，补充日常保护行动（如定期参与自然保护区的垃圾清理行动、参加社区“红领巾讲解员”活动）。
（四）挑战活动：法律知识抢答
开展自然保护法律法规知识抢答，提问“能否擅自移动保护区界标？”“能否进入保护区核心区？”，为正确率高的小组颁奖。
（五）总结延伸
学生分享“生活中践行自然保护的做法”；布置“和家长登录‘i志愿’平台，关注自然保护区志愿活动”的任务。
四、板书设计
自然保护区志愿行
1. 法律要求：
国家条例→不擅移界标、禁入核心区、禁破坏
广东标识→禁止投食、禁止穿越、禁止喧哗
2. 志愿行动：
喂养动物→安全防护+规范投喂
搭建鸟巢→科学选址+背风向阳
3. 日常行动：垃圾清理、宣传保护
4. 我们的成果：法律资料卡、志愿行动日记
活动2 自然保护区齐宣传
一、教学目标
价值体认：通过分享自然保护摄影故事、撰写倡议书，感受“宣传也是保护”的力量，树立“带动他人、共同护绿”的意识。
责任担当：主动创作宣传作品（摄影故事卡、倡议书），向同学、家人传递保护理念，承担“自然保护宣传员”责任。
问题解决：掌握摄影故事的分享方法（讲清物种价值+保护建议）、倡议书的撰写技巧，能结合案例提出可操作的保护呼吁。
创意物化：制作“自然保护摄影故事卡”、撰写“自然保护倡议书”，将宣传理念转化为可传播的成果。
二、教学准备
课件：红树林/中华白海豚摄影故事、倡议书模板；
材料：摄影故事卡、倡议书纸张、保护区照片；
工具：彩笔、剪刀、胶水、麦克风。
三、教学过程
（一）情境导入：自然保护区齐宣传
展示红树林照片，提问：“如何用一张照片传递保护价值？”，引出“制作摄影故事卡，撰写倡议书”的任务。
（二）探究活动：摄影故事研究
分组学习摄影故事，制作“照片＋价值＋建议”的故事卡：
红树林组：解读红树林的价值——红树林是“海岸卫士”，能为人类防风消浪、护堤护围、净化海水；是生态多样性的“涵养库”，为海洋生物提供理想的发育、生长、栖息场所，是候鸟们的越冬场和迁徙中转站；更是固碳界的“王者”，其碳固定速度是陆地森林的4倍。保护建议：不惊动鸟类、不采猎动物、不破坏湿地植被，及时举报和制止破坏湿地生态环境的行为；可以积极认养红树苗，购买红树林友好产品（如红树林蜂蜜、红树林可持续海产品），参与红树苗生长监测志愿服务、预警机制义务巡视等志愿保护工作。
白海豚组：解读中华白海豚的故事——中华白海豚有“海上大熊猫”的美称，已列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录；全世界有13000～16000头中华白海豚，4000～6000头栖息在中国，其中2000～3000头生活在粤港澳大湾区的珠江口中华白海豚国家级自然保护区；粤港澳大湾区的建设者和科学家团队几十年锲而不舍地保护中华白海豚，港珠澳大桥等“超级工程”多次修改建造方案，就是为了给中华白海豚“让路”。
（三）实践活动：撰写倡议书
1.撰写自然保护倡议书，包含“意义＋建议＋呼吁”：建议如主动学习自然保护知识，更好地理解自然保护区建设的重要性；加入环保志愿者行列，积极参与保护区、公园或环保团体组织的保育工作、清理行动或植树等绿美行动；落实日常环保行动，坚持节能减排、绿色出行，遵守环保法律法规，坚决抵制食用受保护的野生动植物等。装饰简笔画。
2.开展“自然保护齐分享”宣传展评会，分组讲解摄影故事与倡议内容。
（四）挑战活动：评选最佳宣传小组
评选“最佳宣传小组”，标准为“故事生动、建议可行、宣传有感染力”。
（五）总结延伸
学生分享“最有效的宣传方式”；布置“和家长一起践行倡议书中的1条建议”的任务。
四、板书设计
自然保护区齐宣传
1. 摄影故事：
红树林→海岸卫士+认养树苗
中华白海豚→海上大熊猫+大桥让路
2. 倡议书核心：
学知识、做志愿、践日常、传理念
3. 宣传形式：摄影展、倡议书、班级宣讲
4. 我们的成果：摄影故事卡、自然保护倡议书

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