资源简介

地方综合课程六年级教学设计（2025版）
携手发展 共建美好广东
主题2 “一核一带一区”与广东高质量发展
活动1 “一核一带一区”小讲堂
一、教学目标
价值体认：了解“一核一带一区”的内涵与定位，感受广东区域协调发展战略，增强对广东发展的信心。
责任担当：主动学习三大区域的发展方向，参与宣讲，向同学普及战略知识，承担“发展宣传员”责任。
问题解决：掌握三大区域的地域范围、资源优势、发展方向，能区分不同区域的功能定位。
创意物化：制作“‘一核一带一区’宣讲卡”，将区域定位、范围、方向整理成可视化成果。
二、教学准备
课件：“一核一带一区”分布图、区域定位说明、发展方向解析；
材料：空白宣讲卡（分“一核、一带、一区”板块）、区域地图打印稿；
工具：彩笔、剪刀、胶水。
三、教学过程
（一）情境导入：“一核一带一区”小讲堂
展示“一核一带一区”区域分布图，提问：“三大区域在广东发展中分别扮演什么角色？”，引出“学习区域战略，制作宣讲卡”的任务。
（二）探究活动：三大区域研究
1.分组研究三大区域，提炼“地域范围＋定位＋基础条件＋发展方向”：
“一核”组：珠三角核心区——地域范围：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、江门、中山、肇庆9市；定位：引领全省发展的核心区和主引擎；基础条件：广东经济最为发达、城市化水平最高的区域，拥有优越的地理位置和完善的交通网络，是国内外资本、技术、人才等要素的重要集聚地；发展方向：建设世界级城市群，打造国际科技创新中心，培育世界级先进制造业集群，率先实现高质量发展，辐射带动东西两翼地区和北部生态发展区加快发展。
“一带”组：沿海经济带——地域范围：汕头、汕尾、揭阳、潮州、湛江、茂名、阳江及珠三角沿海城市共14市；定位：新时代全省发展的主战场；基础条件：广东对外开放的前沿阵地和经济发展的重要支撑；显著优势：在海洋资源开发、对外贸易、临港产业布局等方面具有优势；发展方向：陆海统筹、港产联动。
“一区”组：北部生态发展区——地域范围：韶关、梅州、清远、河源、云浮5市；定位：全省重要的生态屏障；基础条件：广东重要的生态屏障和水源涵养地；显著优势：在生态环境保护、生态产品供给、绿色发展等方面具有优势；发展方向：生态优先、绿色发展。
2.补充背景：2019年7月，广东省委、省政府印发《关于构建“一核一带一区”区域发展新格局促进全省区域协调发展的意见》，加快构建形成由珠三角地区、沿海经济带、北部生态发展区构成的“一核一带一区”区域发展新格局。
（三）实践活动：制作宣讲卡并上台宣讲
分组制作宣讲卡：封面画战略标题，内页贴区域地图并写核心信息，标注“关键词”（如“一核：创新驱动”“一带：陆海统筹”“一区：绿色发展”），小组派代表上台宣讲。
（四）挑战活动：战略知识问答
开展“战略知识问答”，提问“‘一核’包括哪些城市？”“北部生态发展区的定位是什么？”，为正确率高的小组颁奖。
（五）总结延伸
学生分享“家乡所属区域及发展期待”；布置“和家长查找家乡在区域战略中的发展规划”的任务。
四、板书设计
1. 区域定位： 一核→珠三角（核心区、主引擎） 一带→沿海（主战场）一区→北部（生态屏障）
2. 发展方向： 一核→世界级城市群、国际科创中心 一带→海洋经济、临港产业 一区→绿色发展、生态产品供给
3. 我们的成果：“一核一带一区”宣讲卡
活动2 “一核一带一区”研学记
一、教学目标
价值体认：通过模拟研学深圳、湛江、清远，感受三大区域的发展成果，认同“一核一带一区”战略的有效性。
责任担当：主动收集研学城市的发展成就，分享研学感悟，承担“研学宣传员”责任。
问题解决：掌握研学活动的方法（确定问题、收集资料、记录见闻、总结感悟），能分析城市发展与区域战略的关系。
创意物化：撰写“研学报告”，将研学问题、见闻、成就、感悟整理成实践成果。
二、教学准备
课件：深圳5G产业园、湛江海上养殖平台、清远农业产业园图片/视频、研学报告模板；
材料：研学报告模板、城市发展图片打印稿；
工具：彩笔、剪刀、胶水。
三、教学过程
（一）情境导入：“一核一带一区”研学记
播放深圳科创、湛江海洋、清远生态视频，提问：“这些成就如何体现区域战略？”，引出“模拟研学，撰写报告”的任务。
（二）探究活动：三地模拟研学
分组模拟研学，提炼“研学问题＋见闻＋成就＋政策”：
深圳组：主题“创新之城，新质迸发”——走进深圳某电子信息技术企业，了解5G技术的研发和应用情况；发展成就：深圳在5G标准制定、技术研发、网络建设、融合应用、产业生态等方面均走在世界前列；政策支持：深圳市发布的《关于大力促进5G创新应用发展的若干措施》《深圳市加快推进5G全产业链高质量发展的若干措施》等系列政策有力推动了5G技术的发展；研学感悟：深圳深度融入“一核一带一区”区域发展格局，以科技创新推动产业创新，全方位打造创新之城。
湛江组：主题“耕海牧渔，奏响‘蓝色乐章’”——湛江被定位为“一带一路”海上合作支点城市、全国海洋经济发展示范区、全国性综合交通枢纽和北部湾中心城市，三面环海，是广东发展海洋牧场的天然主战场；了解海上养殖的三种方式：渔排式网箱养殖（成本相对较低，但抵抗自然灾害能力弱，高密度养殖易致近海水质恶化）、重力式深水网箱养殖（深水海域水质优良、养殖容量大）、大型海上养殖平台（集养殖、管理、生活等功能于一体）；研学感悟：辽阔的海洋是蓝色的粮仓、丰茂的牧场，湛江大力创建现代化海洋牧场，努力成为现代化沿海经济带重要发展极。
清远组：主题“生态优先，绿色发展”——清远是广东省陆地面积最大的地级市，距离粤港澳大湾区中心城市最近，依托地域优势着力打造大湾区的“米袋子”“菜篮子”“果盘子”“茶罐子”，打造清远鸡等五大百亿级农业产业；大力发展生态文化旅游，打造粤港澳大湾区旅游度假目的地（闲情山水、激情河流、亲情温泉等旅游品牌）；研学感悟：绿水青山就是金山银山，清远将生态资源优势转变为发展优势，山更绿了、水更清了、人们的生活也更加富裕和美好了。
（三）实践活动：撰写研学报告
1.分组撰写研学报告，结构为“研学城市→研学问题→见闻→成就→政策→感悟”
2.补充城市发展图片，示例“清远：生态优势转化→五大百亿级农业产业→绿水青山就是金山银山”。
（四）挑战活动：三地连线研学分享会
布置“三地连线”研学分享会，设置三地展区交叉参观、互相提问，评选“最佳研学小组”。
（五）总结延伸
学生分享“对‘一核一带一区’战略的新理解”；布置“和家长参观家乡发展成果，补充研学报告”的任务。
板书设计
“一核一带一区”研学记
1. 研学城市：
深圳→创新之城（5G、医疗器械） 湛江→海洋牧场（深水养殖）
清远→生态农业（百亿产业、旅游）
2. 战略体现：
一核→创新驱动 一带→海洋经济 一区→绿色发展
3. 核心感悟：因地制宜、协调发展、各展所长
4. 我们的成果：研学报告（含图片、感悟）
活动3 高质量发展我建言
一、教学目标
价值体认：结合研学成果，认识广东高质量发展的成就与方向，树立“为家乡发展建言献策”的责任意识。
责任担当：主动参与主题讨论，提出合理建议，承担“家乡发展小顾问”责任，为广东高质量发展贡献智慧。
问题解决：掌握课本中建言献策的方法，能结合区域特色提出科学、可行的发展建议。
创意物化：撰写“高质量发展建议书”，将建议内容、实施思路整理成实用方案。
二、教学准备
课件：研学成果分享案例、高质量发展建议示例、建议书模板；
材料：建议书模板、研学成果摘要表；
工具：彩笔、笔记本、胶水。
三、教学过程
（一）情境导入：高质量发展我建言
分享研学感悟：“深圳创新、湛江海洋、清远生态给我们的启发”，引出“为广东高质量发展建言，撰写建议书”的任务。
（二）探究活动：主题讨论会
开展“为广东高质量发展建言”主题讨论会，分组聚焦议题：“深圳的创新经验如何推广？”“湛江海洋产业如何升级？”“清远如何更好地对接大湾区？”，记录3条核心建议（如“建立跨区域科技创新交流平台”“发展海洋牧场研学旅游”“加强大湾区农产品直供合作”）。
（三）实践活动：撰写建议书
1.参考模板撰写建议书，包含“建议主题、现状分析、具体建议、预期效果”
2.示例——建议主题“将深圳的创新经验推广到全省各地”；具体建议：组织创新成果巡展、开展跨区域科技竞赛，学校加强科技教育，激发每个人对科学的兴趣，长大后成为创新型人才，为广东的发展贡献智慧。
（四）挑战活动：最佳发展建议评选
各组展示建议书并说明“可行性”，全班投票选出“最佳发展建议”，颁发“家乡发展小顾问”证书。
（五）总结延伸
学生分享“建议实施后家乡可能发生的变化”；布置“将建议书交给学校或当地部门”的任务。
板书设计
高质量发展我建言
1. 讨论议题：
创新推广、海洋升级、生态对接
2. 建议原则：结合特色、具体可行、助力协调
3. 核心建议方向：
科技共享、产业升级、区域联动
4. 我们的成果：高质量发展建议书

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