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教科版科学四年级上册第一单元《空气》重点知识点
1、感受空气
1. 空气的特征：无色无味 、会流动 、看不见 、摸不着 等；空气的作用：人类呼吸 、
植物生长 、玩具充气 、传声 、发电 、助燃 等。（至少说出三点）
2. 空气和一般物质相比具有这些特征：容易泄漏 、 很轻 、可以使袋子鼓起来 、会流
动 、抓不住 等。
3. 物体分为 固体 、液体 和 气体 三种类型。水、酱油、可乐等是 液体 ，会 流动 ，
可以被看到、触摸到；石头、沙子、木块等是 固体 ， 有固定的形状 ，可以被看到、触
摸到；空气、水蒸气是 气体 ， 没有固定的形状 ， 会流动 ， 看不见 ， 摸不着 。
4. 空气存在的证据：
（1）空瓶子放入水中产生了 气泡 。
（2）粉笔放入水中，产生了 气泡 。
（3）橡皮放入水中，表面有少量 气泡 。
空瓶 粉笔 橡 皮
5. 水中有 空气 ，所以鱼儿可以在水中 呼吸 。 空气 能充满整个房间， 没有 确定的
体积。
6. 生活中和空气有关的物品有 气球 、 皮球 、 轮胎 等等。
7. 我们看不到空气，但是可以用方法证明空气的存在：
（1）倒扣水杯法
（2）塑料袋收集法
（3）气球充气法
（4）注射器压缩实验
（5）称重对比实验 等。
2、空气能占据空间吗
1. 空气 占有一定的空间 ，并且充满各处。当我们用打气筒向气球内打气时，气球会 膨
胀 ，是因为 空气占据了气球内部的空间
。
2. 空气占据空间探索实验：
杯底无孔：杯底的纸团没变湿 ，是因为 空气占据了杯子内的空间 ，水无法进入杯内。
杯底有孔：杯底的纸团 被完全浸湿 ，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本 被空气占据的空间
。
打入空气：打气筒把空气重新灌入杯子，被 水 占据的空间，又重新被 空气 占据。
杯底无孔 杯底有孔 打入空气
杯中水位的变化： 空气 和 水 都能占据空间；水把空气挤出时，水位 上升 ；而空气把 水挤出时，水位 下降 。
3. 乌鸦喝水的故事，乌鸦用 小石子 把瓶子里的 空气 挤出， 空气 占据瓶子的空间越
来越 少 ，瓶子里的水就慢慢 上升 了。
4. 为了方便观察水位的变化，可以在水槽的上面撒一些 漂浮物（如 泡沫塑料 ）。
3、空气占据的空间会改变吗
1. 空气和水、石块一样都能占据空间。空气占据的空间 容易被压缩 ，也 容易被扩张 ；
水占据的空间 不容易被压缩 ，也 不容易被扩张 。
2.被压缩的空气具有 弹性 ，被压缩的越厉害弹性越 强 ；空气占据的空间容易被 改变 ，
被扩张的空气有 恢复原来状态的能力 ，由此也会产生一股力量。
3. 空气可以看作是由很多 空气微粒 组成的。压缩空气时，
体积变小是因为 空气微粒 间的 间隔变小 了；扩张空气时，
体积变大是因为 空气微粒 间的 间隔变大 了。空气微粒的
大小和数量都 没有改变 。
4. 空气压缩枪的原理： 利用被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去
。
5. 探索实验：注射器里的空气和水的变化说明 空气占据空间的大小容易变化，而水占据 空间的大小不容易变化 （ 空气容易被压缩，水不易被压缩 ） 。
6. 将装满空气的塑料瓶倒扣入水中，因为瓶子里的 空气 受到 水 的压力，占据的空间
被 压缩 了，水 会 进入瓶子里。
7. 鼓起的皮球还可以继续充入空气是因为： 空气可以被压缩
。
8. 生活中，如 打气筒 、篮球 、喷雾器 、充气轮胎 、充气坐垫 等均运用了空气可以
被 压缩 的性质。
4、空气有质量吗
1. 木头有质量，水有质量，空气也有 质量 。
2. 空气的质量可以用 天平 测量。
3. 把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列： 石头 > 水 > 空气
4. 在接近地面处，1 升空气（约 2 个空矿泉水瓶中的空气的质量约为 1.29 克 ，相当于
3 枚回形针的质量。 5. 测量空气的质量：
6. 相同质量的空气和绿豆，空气的体积比绿豆要大得多。这说明 空气有质量但很轻
。
5、空气流动有力量
1. 气球中跑出的空气 有力量 。用充满气的气球可以吹动纸杯。
2. 利用空气流动产生力量
如： 风力发电 ：将风能转化为 电能 ； 帆船 ：利用风的力量 推动 帆船前进；
放风筝 ：利用空气流动的力量产生 升力 ； 气象观测设备上的风向袋
： 将风的动能转化为直观的视觉信号，从而 指示风向 并估算风速 。
3. 气球小火箭的气球 向后 喷出空气，同时空气会给气球一个 向前 的
力，这就是 反冲力 。 空气流动 产生的力量为气球运动提供 动力 。
6、我们来做“热气球”
1. 加热前后，袋子观察到的现象有什么不同？
加热前：塑料袋是 瘪 的、 凉 的；
加热后：塑料袋会慢慢 鼓起来 ，空气慢慢变 热 ，会产生一种 向上 的力。
2. 装有热空气的袋子会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？
塑料袋中原来的空气 受热后会膨胀变轻而上升；之后，热空气逐渐变冷，袋子里空气体
积缩小变重慢慢下降 。
3. 通过 加热 或 冷却 气囊内的空气可以控制热气球上升或下降。
4. 做“热气球”模拟实验时，纸筒下面留一个 缺口 是为了让空气进入纸筒助燃。 用热 源持续加热 ， 保持热气球内的空气温度
，能让热气球在空中停留更长的时间。
5. 热气球、孔明灯是利用 热空气会上升 的原理制作的。热空气比同体积的冷空气 轻 ，
会浮在冷空气上方。
6. 生活应用中 热气球 、 孔明灯 、 走马灯 、 油烟机按装在炉灶上方 、 暖气片安在 房间下方 、空调安在房间上方 等等都是利用热空气会上升的原理。
7、风的成因
1. 制造“风”的方法: 打开电风扇 、 扇扇子 、 吹气 、 打开吹风机 、 打开门窗形
成穿堂风
。
2. 地面附近大气的温度会随高度的增加而降低，所以同一时间、同一地区高海拔处温度
较低 。
3. 靠近地面的空气会因为地面状况不同而有 温度差异 。
4. 自然界的风主要是由于各地 温度高低 不同导致冷热不同的 空气流动 起来而形成的。
5. 热空气上升 后，周围的冷空气会流过来补充占据这个空间。
6. 模拟风的实验中，蚊香的作用是产生烟雾，使 空气的流动路径更直观
。
7. 风的成因演示装置（要会画蚊香要烟雾流动的方向，不要漏画）
观察到的现象：
点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是 向上 的。
点燃蜡烛时，蚊香的烟雾从纸盒右边 进气口横向流入纸盒 中，再从纸盒上面 出风管口
向上垂直流出 ，纸盒上面出风管口的小风轮会 转动 。
结论：纸盒中的空气冷热不均，使空气流动，形成风。
8. 模拟实验中的风如何形成：空气受热会 上升 ，周围的冷空气会 补充 进盒子 ， 空
气流动 起来形成了风。
9. 大自然中的蜡烛是 太阳 。大自然中的风主要是由 冷热不同的空气流动 形成的。
10. 风的 模拟实验 中，蚊香的作用是为了 看清空气的流动 。
11. 风有时对人类有益，如用于 风力发电 等；有时有害，如 台风吹倒房屋 等。
8、自制打气筒
1.设计制作的一般流程: 明确任务 → 设计制作 → 展示交流 → 评估改进 。
2. 空气流动过程:
挤压时，瓶口的气球皮打开，瓶内空气 进入气球 ；
松手时，瓶口的气球皮闭紧，外界的空气由瓶身上的小孔 进入瓶内 。
3. 问题与改进方法：
（1）瓶身容易变形：换用 柔韧性更好的瓶子 。
（2）瓶口容易漏气：绷紧气球皮，用橡皮筋加固 气球 与 瓶口 的 连接处 。
（3）单次进气量不足或者进气慢：换用 大瓶子、扩大瓶盖上的小孔 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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