资源简介

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
班级：________　　姓名：________　　统编版九年级上册
一、学习目标
1.了解作者及写作背景知识，体会本文对比及铺陈手法的作用。
2.学习文中优美的环境描写和极具特色的语言风格，辨别文中赞美的语言和反讽语言的差别。
3.体会作者爱憎分明的情感，领悟作者站在人类的立场上仗义执言的正直和公正。
二、知识梳理
（一）文学常识
1.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是________，________（1802—1885），________世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，代表作有《________》《________》《九三年》等。
2.本文是一封书信，也是一篇阐明自己观点的________性文章，是一篇充满正义光芒的战斗檄文。本文写于________年，针对________（事件）而作。
（二）字音字形
1.给加点字注音。
①赞誉（　　）　②惊骇（　　）　③绸缎（　　）　④晨曦（　　）　⑤瞥见（　　）　⑥琉璃（　　）
2.给加点字注音。
①赃物（　　）　②箱箧（　　）　③珐琅（　　）　④劫掠（　　）　⑤恍若（　　）
（三）结构梳理
本文内容可分为两大部分：第一部分________圆明园，盛赞其________与________；第二部分________侵略者，痛斥英法联军是"两个________"。二者形成鲜明的________。
三、课堂探究
探究活动一：整体感知，把握结构
1.雨果在法国甚至在世界上都具有崇高的声誉和巨大的影响力。阅读文章第1段，想一想巴特勒上尉为什么要征求雨果对自己远征中国的意见？
2.文章内容可以分为几部分？分别写了什么？
探究活动二：细读·赞美圆明园（第1课时）
1.雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。
2.这段文字中包含了作者怎样的思想感情？
探究活动三：细读·讽刺侵略者（第1课时）
1.文中的"两个强盗"指谁？这样说的作用是什么？
2.文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。
3.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
探究活动四：合作研讨·作者立场（第2课时）
1.作者为什么说"岁月创造的一切都是属于人类的"？
2.作者说"我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情"，这句话对表达文章中心有何作用？
3.你怎样理解"治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗"这句话的含义？
4.作者说"我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国"，反映了他在这件事上的什么立场？
探究活动五：品析语言·揣摩语句（第2课时）
1."在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。"（把"世界"改为"中国"，好不好？）
2."圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。"（这里为什么要谈到"巴特农神庙"？）
3."岁月创造的一切都是属于人类的。"（这句话有什么特殊含义？）
探究活动六：品味语言·体会反语（第2课时）
1.雨果主要运用怎样的修辞来叙述英法联军的行为？
2.请从文中找出作者运用反语的例子，说说其含义和作用（如"丰功伟绩！收获巨大！""以上就是我对远征中国的全部赞誉"等）。
四、巩固练习
练习1：下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
A.赞誉（yù）　惊骇（hài）　绸缎（chóu）
B.晨曦（xī）　瞥见（piē）　箱箧（jiā）
C.琉璃（liú li）　赃物（zāng）　珐琅（fà liáng）
D.劫掠（lüè）　惊骇（hǎi）　恍惚（huǎng）
练习2：下列词语的书写，全部正确的一项是（　　）。
A.赞誉　惊骇　绸缎　富丽堂煌
B.晨曦　瞥见　琉璃　荡然无存
C.赃物　箱箧　法琅　丰功伟绩
D.劫掠　恍惚　剪影　惊骇失错
练习3：文中的"两个强盗"指的是（　　）。
A.巴特勒和雨果
B.英国和法国
C.额尔金父子
D.维多利亚女王和拿破仑三世
练习4："丰功伟绩！收获巨大！"一句运用的修辞手法及表达效果是（　　）。
A.反复，强调英法联军的战果辉煌
B.反语，讽刺英法联军劫掠的贪婪无耻
C.夸张，突出圆明园文物的珍贵
D.排比，增强语势，赞美胜利可贵
练习5：下列说法不正确的一项是（　　）。
A.作者以"世界奇迹"评价圆明园，肯定其属于全世界的艺术价值。
B.把圆明园与巴特农神庙相提并论，是为了突出圆明园的艺术成就。
C."我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人"是作者的真实看法。
D."以上就是我对远征中国的全部赞誉"是反语，表达的是强烈谴责。
练习6：对"治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗"理解有误的一项是（　　）。
A.作者把英法两国政府与人民区分开来。
B.作者认为侵略的罪行应由英法政府承担。
C.作者完全站在中国政府一边，否定法兰西人民。
D.这句话体现了作者明辨是非的人道主义立场。
练习7：阅读下面文字，回答问题。
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。
（1）"世界奇迹"中的"世界"能否改为"中国"？为什么？
（2）把圆明园与巴特农神庙相提并论，有什么作用？
练习8：阅读下面的文字，回答问题。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
（1）"我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人"这句话运用了什么修辞手法？
（2）这句话的作用是什么？
练习9：结尾"现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼"这句话在文中的作用，理解正确的一项是（　　）。
A.庄重地宣布对英法联军的判断，点明主旨、总束全文。
B.表示作者自谦，承认自己证据不足。
C.表达作者对圆明园被毁的惋惜。
D.批评清政府保护不力。
练习10：本文中雨果对圆明园的赞美与对英法联军的讽刺形成鲜明的对比。请联系课文内容，写一段100字左右的议论性文字，谈谈这种"对比"写法的作用。
提示：可从"赞美"—"批判"、"文明成就"—"野蛮行径"对照的角度，谈其如何凸显作者爱憎分明的情感、增强批判力量。
五、归纳总结
重点字词
赞誉、惊骇、绸缎、晨曦、瞥见、琉璃、赃物、箱箧、珐琅、恍若、荡然无存、丰功伟绩、富丽堂皇、劫掠。
重点内容
写法：铺陈（逐层渲染圆明园之美）、对比（赞誉与嘲讽、文明与野蛮相对照）、反语（正话反说，讥讽强盗）。内容：先盛赞圆明园是人类文明的杰作，再痛斥英法联军是"两个强盗"。作者立场：爱憎分明，抨击英法政府而不殃及人民，站在人类良知的立场仗义执言。
易错提醒
①反语是"说反话"，"漂亮""丰功伟绩""全部赞誉"等看似赞美实则讽刺，切忌只按字面理解。②"两个强盗"指英、法两国，而非具体个人。③雨果抨击的是殖民政府而非人民，其"爱国"是批判式的、人道的爱国，不可误读为不爱国。④本文是书信体议论文，重在体现作者观点与情感，非以叙事为主。
六、参考答案
（一）知识梳理
（一）1.雨果　法　19　巴黎圣母院　悲惨世界；2.议论　1861　英法联军远征中国（劫掠、焚毁圆明园）。
（二）1.yù　hài　chóu　xī　piē　liú li；2.zāng　qiè　fà láng　lüè　huǎng ruò。
（三）赞美　艺术价值　宏伟精美（成就）　讽刺　强盗　对比。
（二）课堂探究
探究一：1.因为雨果在法国乃至世界上具有崇高声誉和巨大影响力，巴特勒想利用其影响力对自己的侵略行径进行赞颂和美化。2.两大部分：前部分赞美圆明园，后部分讽刺侵略者。
探究二：1.总评语句为"世界奇迹"；分述语句有：与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物；耗费了巨大劳动；属于全人类的亚洲文明杰作。盛赞词语："规模巨大的典范""言语无法形容的建筑""恍若月宫的建筑""某种令人眼花缭乱的洞府""令人惊骇而不知名的杰作""亚洲文明的剪影"。2.包含了雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
探究三：1."两个强盗"指英国和法国；以"强盗"作比，揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。2.两个强盗进入圆明园，一个洗劫、一个放火，对圆明园进行大规模劫掠，赃物由两个胜利者均分，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。3.作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，予以强烈谴责和辛辣讽刺，指出他们终将受到历史的制裁。
探究四：1.经过岁月沉淀的一切，都会成为人类文化、人类精神的一部分，没有国界；随着全球化趋势与和平发展主题深入人心，文化更没有了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。2.作者用反语和文明与野蛮的对照，辛辣讽刺自诩文明的欧洲人恰恰做出了劫掠文明、毁灭文明的野蛮行径，使世人一眼看出孰是孰非，有力地突出了"痛斥强盗、伸张正义"的中心。3.作者清楚地知道这是政府的错误而非法兰西人民的错误；侵略、压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口掩盖罪行；作为人类文明创造者的人民，永远不会像英法政府那样做出强盗行径，使强盗百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。4.作者从正直的人道主义者立场出发，坚信未来一个解放了的、彻底清除了强盗的干净的法兰西一定会把劫得的中国财物归还给它的主人，表现了鲜明的正义立场。
探究五：1.不能改。"世界奇迹"以全球的眼光肯定圆明园艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。2.巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑、欧洲人心中的神庙；以它作比，可以突出圆明园的艺术成就，让欧洲人了解中国、了解圆明园。3.圆明园虽曾是皇家花园，但归根结底属于人类；这体现雨果对人类文明成果的珍视和对人类文明创造者的尊重，也使他以全人类名义谴责侵略者的强盗行径显得义正辞严、批判力强。
探究六：1.反语。2."从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存"中"漂亮"正话反说，讽刺批判英法联军的破坏；"丰功伟绩！收获巨大！"以反语和感叹号模拟强盗口吻，写出掠夺者贪婪无耻，饱含尖锐嘲讽；"我们欧洲人是文明人……这就是文明对野蛮所干的事情"以反语揭示英法侵略者野蛮、无耻的实质；"以上就是我对远征中国的全部赞誉"以"赞誉"作结，照应开头，极具嘲讽意味，鲜明表达强烈谴责的态度，也表现雨果正直、公正、人道的伟大品格。
（三）巩固练习
1.A。解析：B"箧"读qiè；C"珐琅"读fà láng不读fà liáng；D"惊骇"读hài、"劫掠"读lüè。2.B。解析：A"富丽堂煌"应为"富丽堂皇"；C"法琅"应为"珐琅"；D"惊骇失错"应为"惊骇"。3.B。解析：文中"两个强盗"指英国和法国。4.B。解析：此句以反语加感叹号，讽刺英法联军劫掠的贪婪无耻，饱含讥讽意味。5.C。解析："我们欧洲人是文明人……野蛮人"是反语，是作者对自诩文明的侵略者故作庄重的讽刺，并非作者真实看法。6.C。解析：作者把政府与人民区分开来，为被蒙蔽的法兰西人民辩护，但并非否定法兰西人民或站到政府对立面，更非"完全站在中国政府一边"。7.（1）不能改。"世界奇迹"以全球眼光肯定圆明园艺术价值在世界上的地位，体现作者对全人类文化成果的热爱，改成"中国"则范围狭隘、削弱这种境界。（2）把圆明园与巴特农神庙（欧洲人心中的神庙、希腊最负盛名的建筑）相提并论，突出圆明园的艺术成就，让欧洲人了解中国、了解圆明园，也说明它是属于世界、属于全人类的文明杰作。8.（1）反语（正话反说）。（2）以"文明"与"野蛮"对照为反语，讽刺自诩文明的欧洲人恰恰犯了劫掠文明、毁灭文明的野蛮行径，揭示英法侵略者野蛮无耻的实质，突出批判力量。9.A。解析：结尾以"偷窃""窃贼"庄重地判定英法联军的行为，既是事实判断又是感情判断，点明主旨、总束全文。10.示例：本文以"赞美"与"讽刺"形成鲜明对比：作者以铺陈之笔盛赞圆明园之美，又以反语之词痛斥英法联军之恶，一爱一憎、褒贬分明。这种对比手法使"崇高文明的杰作"与"卑劣野蛮的洗劫"相互映衬，有力地凸显了作者爱憎分明的情感，增强了批判的力量，深化了谴责强盗、珍视文明的中心。

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