资源简介

诗词曲五首
古代诗歌　班级________　姓名________
一、学习目标
1.把握诗、词、曲的不同体裁特点，读准字音、读对节奏，理解五篇作品的字面意思与名句含义。
2.掌握比喻、拟人、设问、化静为动、双关、用典、借古讽今等诗歌鉴赏方法。
3.把握各篇的思想内容与情感，体会战争给人民带来的苦难及古人的家国之思、民生关怀。
二、知识梳理
（一）文学常识
1.《十五从军征》选自________，是一首________（体裁），题目为________所加。
2.《白雪歌送武判官归京》作者________，唐代________（流派）诗人，与之并称"________"。
3.《南乡子·登京口北固亭有怀》作者________，号________，南宋________（词风）词人。"南乡子"是________，"登京口北固亭有怀"是________。
4.《过零丁洋》作者________，南宋末年爱国诗人，与陆秀夫、张世杰并称"________"。
5.《山坡羊·潼关怀古》作者________，元代________家、文学家。"山坡羊"是________，"潼关怀古"是________。
（二）字音字形
1.给加点字注音。
《十五从军征》：松柏冢累累（　　）　兔从狗窦入（　　）　雉从梁上飞（　　）　舂谷持作饭（　　）　采葵持作羹（　　）　不知饴阿谁（　　）
《白雪歌》：狐裘不暖锦衾薄（　　）　都护铁衣冷难着（　　）　风掣红旗冻不翻（　　）
《南乡子》：年少万兜鍪（　　）
《过零丁洋》：辛苦遭逢起一经（　　）　干戈寥落（　　）　四周星（　　）　山河破碎风飘絮（　　）　惶恐滩头说惶恐（　　）
《山坡羊》：望西都，意踌躇（　　）（　　）
（三）名句与重点词语
1.默写名句。
①________________，八十始得归。（《十五从军征》）
②忽如一夜春风来，________________。（《白雪歌送武判官归京》）
③________________？曹刘。生子当如孙仲谋。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）
④人生自古谁无死？________________。（《过零丁洋》）
⑤________________，百姓苦；亡，百姓苦。（《山坡羊·潼关怀古》）
2.解释下列句中加点词。
①十五从军征（　　）　②松柏冢累累（　　）　③不知饴阿谁（　　）　④都护铁衣冷难着（　　）　⑤坐断东南战未休（　　）　⑥留取丹心照汗青（　　）　⑦山河表里潼关路（　　）
三、文本研读
（一）《十五从军征》
1.哪一句最能概括老兵的一生？为什么？
____________________________________________________________________________。
2.老兵回家看到的是怎样的景象？这样的描写运用了什么表现手法？
____________________________________________________________________________。
3."出门东向看，泪落沾我衣"中老兵的眼泪包含了哪些复杂的情感？
____________________________________________________________________________。
（二）《白雪歌送武判官归京》
1.这首诗整体上写了哪两个方面的内容？
____________________________________________________________________________。
2."忽如一夜春风来，千树万树梨花开"运用了什么修辞？这句诗为什么能成为千古名句？
____________________________________________________________________________。
3."山回路转不见君，雪上空留马行处"有怎样的表达效果？（可从"留白"角度分析）
____________________________________________________________________________。
（三）《南乡子·登京口北固亭有怀》
1.全词以三个设问构思，请写出这三次"问答"并简要说明其作用。
____________________________________________________________________________。
2."生子当如孙仲谋"蕴含了怎样的深意？
____________________________________________________________________________。
3.这首词在写作上有哪些特色？
____________________________________________________________________________。
（四）《过零丁洋》
1.颔联"山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍"运用了什么修辞？有怎样的作用？
____________________________________________________________________________。
2.颈联"惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁"用了什么修辞？有何表达效果？
____________________________________________________________________________。
3.尾联"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"表明了诗人怎样的决心，体现了怎样的气节？
____________________________________________________________________________。
（五）《山坡羊·潼关怀古》
1."峰峦如聚，波涛如怒"运用了什么写法？有怎样的表达效果？
____________________________________________________________________________。
2."兴，百姓苦；亡，百姓苦"是理解全曲的关键，请说说它好在哪里。
____________________________________________________________________________。
3.这首曲借潼关古迹抒发了怎样的情感？结合写作背景说一说。
____________________________________________________________________________。
四、语言积累
1.从五首作品中各找出一句千古名句，并注明所在作品。
____________________________________________________________________________。
2.五篇作品虽体裁、时代不同，但都与"战争"有关：或写________（兵役之害），或写________（戍边离别），或忧________，或抒________，或叹________。
五、写法探究
1.请你任选一首作品，从"意象—手法—情感"三个角度，对它作简要的鉴赏。
____________________________________________________________________________。
2.比较《过零丁洋》与《山坡羊·潼关怀古》在主题与写法上的异同。
____________________________________________________________________________。
六、巩固练习
练习1：下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
A.冢累累（zǒng） 舂谷（chōng）　　B.狗窦（dòu） 饴阿谁（tái）
C.锦衾（qīn） 掣红旗（chè）　　D.兜鍪（máo） 踌躇（zhù）
练习2：下列文学常识表述错误的一项是（　　）。
A.《十五从军征》是一首汉代乐府民歌，选自《乐府诗集》。
B.《白雪歌送武判官归京》的作者岑参是唐代边塞诗人，与高适并称"高岑"。
C.《南乡子·登京口北固亭有怀》中"南乡子"是题目，"登京口北固亭有怀"是词牌名。
D.《山坡羊·潼关怀古》中"山坡羊"是曲牌名，"潼关怀古"是题目。
练习3：下列名句默写完全正确的一项是（　　）。
A.十五从军征，七十始得归。　　B.忽如一夜春风来，千树万树桃花开。
C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。　　D.兴，百姓苦；灭，百姓苦。
练习4：下列对本课诗句"修辞手法"的判断，有误的一项是（　　）。
A."山河破碎风飘絮"——比喻　　B."峰峦如聚，波涛如怒"——拟人、化静为动
C."惶恐滩头说惶恐"——双关　　D."客路青山外，行舟绿水前"——夸张
练习5：下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》的分析，不正确的一项是（　　）。
A."何处望神州"的弦外之音是中原已为金兵所占，故国之思油然而生。
B.全词以三个设问构思，写景、抒情、议论紧密结合。
C."生子当如孙仲谋"借称赞孙权，表达对英雄的敬仰与对当朝的期许。
D.这首词情感消沉悲观，流露出作者对收复中原丧失信心的哀叹。
练习6：下列对《白雪歌送武判官归京》的理解，不正确的一项是（　　）。
A.这是一首边塞送别诗，"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"以梨花喻冬雪，新奇壮美。
B."瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝"用了夸张手法，为送别酝酿"愁"的氛围。
C."风掣红旗冻不翻"以红白相映的静景，反衬风雪的猛烈与军营的肃穆。
D."山回路转不见君，雪上空留马行处"直抒胸臆，直接表达依依不舍之情。
练习7：阅读下面的课内古诗，回答问题。
过零丁洋　文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（1）解释下列句中加点的词。干戈寥落（　　）　身世浮沉（　　）　留取丹心照汗青（　　）
（2）"山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍"运用比喻，把________比作________，把________比作________，形象地写出____________。
（3）尾联"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"成为千古名句，请从情感与气节的角度谈谈你对它的理解。
练习8：阅读下面的课外古诗，回答问题。
十一月四日风雨大作（其二）　陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（1）解释句中加点的词。尚思为国戍轮台（　　）　夜阑卧听风吹雨（　　）
（2）"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来"表达了诗人怎样的思想感情？
（3）请结合《十一月四日风雨大作》与《南乡子·登京口北固亭有怀》，说说你从陆游、辛弃疾身上体会到的共同情感。
练习9：结合注释，简要分析《山坡羊·潼关怀古》中的"兴，百姓苦；亡，百姓苦"一句。
练习10：五首作品都与"战争"或"山河兴亡"有关。请从中任选一首，联系现实，谈谈它带给你的启示。
七、归纳总结
（一）重点词语
从军征（从军出征）、冢（坟墓）、窦（洞、孔）、雉（野鸡）、饴（赠送）、衾（被子）、着（穿）、掣（拉、扯）、兜鍪（头盔）、遭逢（遭遇）、干戈（指战争）、寥落（稀少、冷落）、絮（柳絮）、汗青（史册）、踌躇（犹豫、徘徊）、山河表里（外有黄河内有华山）。
（二）重点名句
"十五从军征，八十始得归""忽如一夜春风来，千树万树梨花开""山回路转不见君，雪上空留马行处""生子当如孙仲谋""人生自古谁无死，留取丹心照汗青""兴，百姓苦；亡，百姓苦"。
（三）易错点提醒
1."冢、窦、雉、舂、羹、饴"等字音字形易混，须反复辨析。
2.辨析体裁：乐府诗、歌行体、词（词牌／题目）、律诗（首颔颈尾联）、散曲（曲牌／题目），不可混淆。
3.鉴赏时须区分手法：比喻（雪喻梨花）、拟人（波涛如怒）、双关（惶恐／零丁）、设问（三问三答）、借古讽今（孙仲谋／潼关）、化静为动（峰峦如聚）。
八、参考答案
（一）知识梳理
（文学常识）1.《乐府诗集》卷二十五；汉代乐府民歌；后人。2.岑参；边塞；高岑。3.辛弃疾；稼轩；豪放；词牌名；题目。4.文天祥；宋末三杰。5.张养浩；政治家（政治、文学）；曲牌名；题目。
（字音字形）《十五从军征》：zhǒng、dòu、zhì、chōng、gēng、yí。《白雪歌》：qīn、zhuó、chè。《南乡子》：móu。《过零丁洋》：zāo、gē、xīng、xù、huáng kǒng。《山坡羊》：chóu chú。
（名句）①十五从军征　②千树万树梨花开　③天下英雄谁敌手　④留取丹心照汗青　⑤兴。2.①参军作战　②坟墓　③赠送　④难以穿上　⑤作战不止　⑥史册　⑦关名，此处指潼关关外黄河、内有华山的险要地势。
（二）文本研读
（十五从军征）1."十五从军征，八十始得归"——"十五"与"八十"两个数字形成鲜明对照，凝练概括了老兵的一生，突出了从军时间之久，揭露了封建兵役制度的不合理。2.看到人亡屋空、满目荒凉的惨象：远望"松柏冢累累"，近看"兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵"。运用以哀景写哀情（白描、以乐景衬哀情）的手法，渲染冷寂荒凉的氛围，衬托老兵家破人亡的悲痛。3.家破人亡的痛苦、思念亲人而不得的悲伤、孤独无依的凄苦，及穷尽一生从军的悲惨。
（白雪歌）1.一写塞外雪景（奇美壮丽），二写雪中送别友人（依依难舍）。2.运用比喻修辞，以春风喻北风、以梨花喻雪花，联想新颖贴切，把苦寒的边地转化为壮美的阳春景象，营造出情趣盎然、壮美浪漫的意境，表现了诗人化苦为乐、积极向上的乐观情怀。3.运用"留白"手法，不直接抒情，而以"雪上空留马行处"的安静画面，借马蹄印痕传达绵长的依依难舍之情，景中含情、富有空间感，含蓄深沉，给人无穷回味。
（南乡子）1.三问三答：①"何处望神州？满眼风光北固楼"——写登临北固楼望神州，弦外之音是中原已非己有，充满故国之思；②"千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流"——感慨千古兴衰与时事变化；③"天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋"——赞孙权为英雄，暗讽当朝。作用：以三个设问统领全篇、贯穿全文，层层推进，结构分明。2."生子当如孙仲谋"本系曹操赞孙权之语，词人借以赞扬孙权少年建功、据守东南，含蓄而有力地讽刺了懦弱庸碌的当朝君臣，并寄希望于下一代，代表了南宋人民要求奋发图强的呼声。3.一是把写景、抒情、议论紧密结合；二是融古人语言入词、活用典故成语；三是巧设三问三答，层次分明，借古讽今。
（过零丁洋）1.运用对偶与比喻（借喻）。"风飘絮"喻国家支离破碎、势如飘絮、危在旦夕，"雨打萍"喻自身孤苦无依、命运飘零。形象生动地写出了国家无可挽回的败局与自己悲惨的身世，也说明国家命运与个人命运紧密相连。2.由地名（惶恐滩、零丁洋）联想到心绪（惶恐、零丁），一词双关、巧化地名为心情，既写出了形势的险恶（惶恐滩转战的惊险）、境况的孤苦（零丁洋被俘的孤独），更深刻地表现了诗人心中的忧惧悲愤。3.表明诗人舍生取义、以死明志的决心，体现了视死如归、为国捐躯的爱国精神和宁死不屈、大义凛然的民族气节，情感也由悲愤担忧转为悲壮激昂。
（山坡羊）1.运用拟人、化静为动的写法。"聚"写峰峦众多、仿佛从四面会聚，"怒"写黄河波涛汹涌、好像发怒，赋予山水以人的动态与情感，既突出了潼关地势的险要，又隐隐透出诗人凭吊时极不平静的心情。2.它道破了历史的真相："兴"则大兴土木、搜刮民脂、劳役繁重，"亡"则战乱频繁、民不聊生——无论朝代兴亡，受苦的都是老百姓。此为全曲之"眼"，点明主旨，是作者关心人民疾苦的情感升华，具有超越时代的现实力量。3.《山坡羊·潼关怀古》写于道者张养浩应召赴关中赈灾途中，作者亲睹人民在连年战乱与天灾中的深重苦难。全曲借凭吊潼关古迹，运用借古讽今手法，抒发了对封建王朝兴亡、百姓始终受苦这一历史规律的深刻揭示，表现了对人民疾苦的深切同情和对不顾人民安危的统治者的愤慨。
（三）语言积累
1.示例：①"十五从军征，八十始得归"（《十五从军征》）；②"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"（《白雪歌送武判官归京》）；③"生子当如孙仲谋"（《南乡子》）；④"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"（《过零丁洋》）；⑤"兴，百姓苦；亡，百姓苦"（《山坡羊·潼关怀古》）。2.兵役之害；戍边离别；山河破碎；舍生取义／以身许国；关山兴亡／百姓疾苦。
（四）写法探究
1.示例（《白雪歌》）：意象——以"雪""梨花""红旗"等构成雄奇意象；手法——比喻（雪喻梨花）、夸张（百丈冰）、留白（空留马行处）、情景交融；情感——借壮丽的塞外雪景抒发对朋友的深厚情谊与自己的乐观豪迈。2.相同点：都借古（／借境）抒怀、含蓄深沉，都表达了对家国／民生的忧思。不同点：《过零丁洋》写法上以直抒胸臆结合比喻、双关等，结合自身身世直陈爱国之志，情感悲壮激昂；《山坡羊·潼关怀古》则借凭吊古迹、写景抒情议论结合，借古讽今，情感沉郁深沉，落脚于对百姓疾苦的深切同情。
（五）巩固练习
1.C。解析：A"冢"读zhǒng；B"饴"读yí；D"兜鍪"之"鍪"读móu、"踌躇"读chóu chú；只有C全对，故选C。
2.C。解析：C项表述颠倒——"南乡子"是词牌名，"登京口北固亭有怀"才是题目，故选C。
3.C。解析：A应为"八十始得归"；B应为"千树万树梨花开"；D应为"亡，百姓苦"；只有C正确，故选C。
4.D。解析：D"客路青山外，行舟绿水前"出自王湾《次北固山下》，是对偶而非夸张，故选D。
5.D。解析：这首词语重点在借古讽今、抒发壮志难酬的愤懑与爱国深情，并非"消沉悲观、丧失信心"，D理解错误。
6.D。解析："雪上空留马行处"以无声的画面（留白）含蓄抒情，并非"直抒胸臆"，故选D。
7.（1）稀少、冷落　沉：沉没，浮沉即沉浮（起伏动荡）　汗青：史册（古人用青竹简写史，火烧竹简时竹汗出尽，故称）。2.国家如风中柳絮，残破飘零；自己如雨中浮萍，孤苦沉浮；形象写出国家败局与个人身世之悲。3.这两句直抒胸臆，以"谁无死"起笔、从容面对生死，表明诗人舍生取义、以死明志的决心，表现视死如归、宁死不屈的民族气节与爱国精神，千百年来激励后人。
8.（1）戍：防守、守卫　阑：将尽、深。（2）老兵在风雨之夜的梦里，仍是骑马跨刀、冰河鏖战的杀敌壮怀，表达了诗人年老而壮心不已、念念不忘收复国土（为国戍边）的爱国之情。（3）示例：二人皆身经山河破碎之痛，都怀收复失地、报效国家的赤子之心——陆游"僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台"，辛弃疾登北固亭望神州而忧国壮怀，均流露出炽热的爱国深情与壮志难酬的悲慨。
9.示例："兴，百姓苦；亡，百姓苦"以高度凝练的语言揭示历史规律："兴"则大兴土木、赋役繁重，"亡"则战乱频仍、生灵涂炭，无论王朝兴亡，受苦的都是老百姓。它既是全曲的主旨所在，也是古代知识分子关心民生疾苦、批判统治者的思想精华，超越了单纯的怀古咏史，具有永恒的现实意义。
10.示例（《十五从军征》）：诗中老兵"十五从军征，八十始得归"，回到家却家破人亡、孤苦无依，深刻揭露了战争与兵役给人民带来的深重苦难。这启示我们：和平来之不易，应倍加珍惜今天的幸福生活；也要铭记历史，反对战争、守护和平，让悲剧不再重演。

展开更多......

收起↑