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第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》导学案 一、学习目标
（一）语言建构与运用
读懂课文，把握"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"三个教育根本问题的内涵；品味议论文语言准确严密、逻辑清晰的特点，学习用简洁概括的语言提炼观点。
（二）思维发展与提升
理清文章"提出问题—分析问题—解决问题"的论证思路，把握"六个下功夫"并列展开的论证结构，学习道理论证、举例论证等论证方法，提高逻辑思维能力。
（三）审美鉴赏与创造
品味文章引用名言（张伯苓"爱国三问"、袁枚《苔》）的说理效果，感受议论文以理服人、以情动人的表达艺术，学习在论述中恰当引用增强说服力。
（四）文化传承与理解
理解我国教育的根本任务和"立德树人"的教育方针，体会"德智体美劳全面发展"的丰富内涵，增强对社会主义先进文化的认同，明确新时代青年的成长方向。
二、学习重难点
（一）学习重点
理清论证思路与论证结构，把握中心论点和"六个下功夫"的分论点；学习文章的论证方法及其表达效果。
（二）学习难点
理解"培养什么人"是教育的首要问题的深刻内涵；理解作者先提出问题、再分析问题、最后解决问题的论述策略及其表达效果。
三、课前预习
（一）文学常识填空：
1. 本文节选自________年9月10日习近平同志在________上的重要讲话，是一篇________（文体）文章，既具有政治属性，也具有议论（语文）属性。
2. 本文的中心论点是：培养________的社会主义建设者和接班人。
（二）整体把握填空：
1. 全文围绕教育领域的三个根本问题展开论述，这三个问题是：________、________、________。
2. 文章论证结构为：________—________—________。主体部分从六个方面论述"怎样培养人"，即六个"下功夫"：在坚定________上下功夫、在厚植________上下功夫、在加强________上下功夫、在增长________上下功夫、在培养________上下功夫、在增强________上下功夫。
（三）通读课文，在文中画出中心论点句和六个"下功夫"所在的语句，并摘抄一句你感受最深的句子。
（四）读完课文，我认为"德智体美劳全面发展"的意思是________。
四、课堂探究
探究一：把握论点与三个根本问题
材料：培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。
（一）为什么说"培养什么人"是教育的首要问题？
（二）我国教育的根本任务是什么？是由什么决定的？
探究二：理清论证思路
材料：文章先指出"培养什么人"是教育的首要问题，阐明教育根本任务由国家性质决定；再从六个方面论述"怎样培养人"；最后总结号召。
（一）请概括文章的论证结构及各部分大意。
（二）作者为什么不把中心论点放在开头第一句，而是先提出问题、再给出方案？这样写有什么好处？
探究三：研读六个"下功夫"
材料：一是要在坚定理想信念上下功夫……二是要在厚植爱国主义情怀上下功夫……三是要在加强品德修养上下功夫……四是要在增长知识见识上下功夫……五是要在培养奋斗精神上下功夫……六是要在增强综合素质上下功夫……
（一）六个"下功夫"之间是什么关系？为什么把"坚定理想信念"放在首位？
（二）文中引用了张伯苓的"爱国三问"和袁枚的诗《苔》。它们分别用在哪里？有什么论证效果？
探究四：全面发展的内涵与现实意义
材料：德智体美劳全面发展，五育并举，相互促进，缺一不可。作为新时代青少年，我们应当把个人成长融入国家发展，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
（一）"德智体美劳"五个方面各指什么？它们之间是什么关系？
（二）结合自身实际，说说你在学习生活中可以从哪些方面落实"五育并举"？
五、课堂练习
（一）选择题
1. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（　）
A. 培养什么人，是教育的首要问题。
B. 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
C. 我国是中国共产党领导的社会主义国家。
D. 要在坚定理想信念上下功夫。
2. 下列对文章论证结构的分析，正确的一项是（　）
A. 文章采用并列式结构，三个部分分别论述三个根本问题。
B. 文章采用"提出问题—分析问题—解决问题"的结构，围绕三个教育根本问题展开。
C. 文章采用对比论证，把古今教育思想进行对比。
D. 文章先分后总，主体部分采用递进式论证。
3. 文中引用张伯苓"爱国三问"的作用是（　）
A. 增强文章的文学色彩，使语言优美生动。
B. 用著名教育家的名言增强论证的权威性和说服力，深化爱国主义情怀的论述。
C. 引出下文对"为谁培养人"的论述。
D. 证明中国教育历史悠久。
4. 下列对"六个下功夫"的理解，不正确的一项是（　）
A. 六个"下功夫"是并列的分论点，共同论述"怎样培养人"。
B. 把"坚定理想信念"放在首位，体现"立德树人"的根本要求。
C. 六个方面相互独立、互不关联，各自发挥作用。
D. 六个方面有机统一，共同指向培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
5. 下列对本文语言特点的分析，不正确的一项是（　）
A. 语言准确严密，如"根本任务""首要问题"等表述严谨。
B. 多用判断句式，观点鲜明，逻辑清晰。
C. 大量运用修辞手法，语言华丽铺陈。
D. 适当引用名言诗句，既有说服力又有感染力。
6. 下列对"德智体美劳全面发展"的理解，最恰当的一项是（　）
A. 五个方面平均用力，同等对待。
B. 五个方面有机统一、相互促进，共同构成人的全面发展。
C. 只重视德育和智育，其他方面无关紧要。
D. 全面发展指知识和能力的全面，不包括身体和劳动。
（二）简答题
7. 本文围绕"怎样培养人"，提出了哪六个方面的举措？请用原文短语概括。
8. 文中引用袁枚的诗《苔》"苔花如米小，也学牡丹开"有什么论证效果？
（三）材料分析题
9. 阅读下面的材料，回答问题。
材料一：培养什么人，是教育的首要问题。我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
材料二：著名教育家张伯苓在办学时向学生提出"爱国三问"："你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？"这振聋发聩的三问，激励着一代代学子把个人命运与祖国命运紧密相连。
材料三：苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）
（1）材料一提出了哪三个教育根本问题？请概括。
（2）材料二引用"爱国三问"有什么作用？
（3）材料三的诗句可以论证"六个下功夫"中的哪个方面？请说明理由。
（4）综合三则材料，谈谈作为新时代青少年，我们应该怎样成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
六、拓展延伸
（一）积累并背诵课文中引用的名言警句（如"爱国三问"、袁枚《苔》），在班级分享其含义。
（二）围绕"六个下功夫"中你感受最深的一个方面，结合自身实际，写一段200字左右的议论文片段，要求观点明确、有理有据。
（三）为自己制定一份"全面发展"成长计划，从德、智、体、美、劳五个方面各写一条具体可行的做法。
七、学习反思
（一）通过本节课的学习，我最大的收获是________。
（二）我在理清论证思路、理解论证方法方面还存在疑惑的是________。
（三）我打算从今天起这样落实"五育并举"：________。
八、参考答案
（一）课前预习
（一）1. 2018　全国教育大会　议论性（议论）　2. 德智体美劳全面发展
（二）1. 培养什么人　怎样培养人　为谁培养人　2. 提出问题　分析问题　解决问题　理想信念　爱国主义情怀　品德修养　知识见识　奋斗精神　综合素质
（三）示例："培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"（中心论点句，摘抄合理即可）
（四）示例：在品德、智力、体质、审美、劳动五个方面都得到充分发展，五育并举、相互促进，成为对社会有用的人。
（二）课堂探究
探究一：（1）因为培养什么人，决定着一个国家教育的性质和方向，关系着国家的前途命运和民族的整体素质。教育的对象是人，培养出什么样的人，直接决定社会的发展和进步，所以它是教育的首要问题。（2）我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是由我国是中国共产党领导的社会主义国家的性质决定的。
探究二：（1）第一部分（第1—3段）提出问题：提出"培养什么人"是教育的首要问题，阐明我国教育的根本任务由国家性质决定，提出中心论点；第二部分（第4—17段）分析问题：从六个方面论述"怎样培养人"；第三部分总结号召。整体是"提出问题—分析问题—解决问题"的结构。（2）先指出"培养什么人"是教育的首要问题，让读者认识到这个问题的重要性和严峻性，再给出"六个下功夫"的方案，使中心论点水到渠成，读者更容易理解和接受，增强了论证的说服力和逻辑的严密性。
探究三：（1）六个"下功夫"是并列的分论点，共同论述"怎样培养人"。把"坚定理想信念"放在首位，是因为理想信念是精神之钙，决定一个人成长的方向，没有正确的理想信念，知识和能力就可能用错地方，体现了"立德树人"的根本要求，突出德育为先。（2）"爱国三问"用在论述"厚植爱国主义情怀"部分，用著名教育家的名言增强论证的权威性和说服力，使爱国主义情怀的培养更加深入人心；袁枚《苔》的诗句用在论述相关部分，以"苔花如米小，也学牡丹开"作比，比喻平凡的人也要有奋斗精神和积极向上的追求，使论证生动形象、富有感染力。
探究四：（1）"德"指道德品质和理想信念，"智"指知识和智慧，"体"指身体健康和体魄强健，"美"指审美素养和心灵美好，"劳"指劳动观念和劳动能力。五者相互联系、有机统一、缺一不可，共同构成人的全面发展，相互促进而非简单相加。（2）示例：德——遵守校规校纪，孝敬父母，乐于助人；智——勤奋学习，广泛阅读，勤于思考；体——坚持体育锻炼，保持规律作息；美——上好艺术课，欣赏经典文艺作品，发现生活之美；劳——主动承担家务，积极参加校园劳动和社会实践。
（三）课堂练习
1. B　2. B　3. B　4. C（六个方面有机统一，不是相互独立互不关联）　5. C（本文语言准确严密，不以华丽铺陈见长）　6. B
7. 在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫。
8. "苔花如米小，也学牡丹开"以苔花比喻平凡普通的人，说明即使平凡微小，也要有积极向上、努力绽放的精神，使论证生动形象、具体可感，增强了文章的感染力和说服力，激励人们培养奋斗精神、努力实现人生价值。
9.（1）培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。（2）用著名教育家的名言增强论证的权威性和说服力；"爱国三问"振聋发聩，激励学子把个人命运与祖国命运紧密相连，深化了"厚植爱国主义情怀"的论述。（3）可以论证"在培养奋斗精神上下功夫"（或"在增强综合素质上下功夫"）。理由：苔花虽然微小平凡，却依然学着牡丹努力绽放，比喻无论身处何种境遇，都要保持积极向上、努力奋斗的精神，这正是培养奋斗精神的体现。（4）示例：要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观；要厚植爱国主义情怀，把个人成长融入国家发展；要加强品德修养，做一个有道德的人；要勤奋学习，增长知识见识；要磨炼意志，培养奋斗精神；要坚持锻炼、热爱劳动、提升审美，增强综合素质。德智体美劳全面发展，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

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