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第三课 坚持党的全面领导
3.2 坚持和加强党的全面领导
【教材分析】
1.课时定位：承接上一框《坚强的领导核心》，是本课第二课时，属于单元核心内容。上一框讲解党为什么是领导核心，本框侧重怎样坚持党的全面领导，知识逻辑递进完整，是中考高频考点。
2.内容结构：①生活观察：借助三句俗语，引出党的领导具有全面性、集中统一性；②理论核心：党中央总揽全局，党政军民学在中央统一领导下协同运转；重点阐释维护党中央权威和集中统一领导，明确“两个维护”的内涵与历史会议依据；③实践落点：落脚中学生行动，把坚持党的领导落实在日常实践里，做到知行合一。
3.编写特点：名言论述+重大党史会议时间线+榜样案例+实践探究结合，理论有史料支撑，便于组织课堂讨论、实践活动设计。
【学情分析】
1.已有基础：学生已经认同党的历史功绩，知道党是国家领导核心，但不懂“全面领导、集中统一、两个维护”专业名词。
2.学习难点：理解不了大国治理必须有统一领导核心的意义，容易觉得理论离自己生活太远。
3.学习特点：喜欢贴近学生、生活化的案例，纯理论讲解易走神，适合结合自身日常行为开展教学。
三、核心素养目标
1.政治认同：掌握党的全面领导内涵，明白维护党中央权威、践行两个维护的重要意义，思想上自觉拥护党中央，坚定跟党走。
2.科学精神：结合领袖论述、党史会议史实，理性分析中央集中统一领导对国家发展的重要性，不片面看待党的领导制度。
3.法治意识：了解两个维护陆续载入党章，是制度化、规范化的要求，知晓党的领导依规依制度运行。
4.公共参与：能结合自身实际，说出中学生践行爱党爱国的具体做法，把拥护党的领导落实在学习、生活实践中。
【教学重难点】
重点：坚决维护党中央权威和集中统一领导的原因；青少年坚持党的领导的实践做法。
难点：通俗理解“定于一尊、一锤定音”领导核心作用，避免理论空洞化。
【课前准备】
1.教材三张插图、名人语录、时间轴截图；
2.南阳本土素材：南阳汛期防汛统一调度、淅川南水北调工程、南阳乡村振兴统筹规划案例；
3.课堂探究任务单、中招简答题。
【教学过程】
（一）趣味导入（5分钟）
展示教材漫画中三位学生对话：
第一位：家有千口，主事一人；既要民主，又要集中
第二位：事在四方，要在中央
第三位：学习党史，听党话、跟党走
教师互动提问：
同学们家里办大事，比如全家买房、搬家，是不是需要一家人商量，但最终需要一个主心骨拿最终主意？一个国家体量超大，上亿人口、各行各业，更需要一个核心总指挥。
咱们南阳前几年汛期暴雨，全市乡镇、公安、应急、医疗、乡镇村居全部统一调度抢险，是谁统一指挥？——党中央统筹部署、省委市委逐级落实。
引出课题：坚持和加强党的全面领导。板书课题。
（二）新课讲授
第一板块：党的领导是全面、整体、总揽全局的领导（10分钟）
1.教材原文通俗拆解：
党中央是国家治理棋局里的主帅，党政军民学全部领域，都在党中央集中统一领导之下。各个部门各司其职，但又统一配合。
通俗举例：乡村修路、医保政策、教育双减、抗洪救灾、航天工程，分属不同部门，但全部由党中央定方向、定大局、定政策。
南阳实例：南水北调工程横跨多省，南阳淅川移民安置、水源地保护，单靠南阳市无法独立完成，必须依靠党中央全国统筹规划。
2.课堂小讨论：“事在四方，要在中央”这句话怎么理解？
学生发言后教师总结：各地具体事务分散在四方，但是大政方针、统筹调配、顶层规划，决定权在党中央。
第二板块：坚决维护党中央权威和集中统一领导（核心重难点）（18分钟）
步骤1：结合教材多位伟人语录，分层解读
马克思：乐队演奏需要总指挥；
毛泽东：大国建设需要中央强有力统一领导；
邓小平：领导集体必须要有核心；
习近平：党中央是大脑和中枢，必须有一锤定音的权威。
类比讲解：一支乐队没有总指挥，乐手各自演奏，乐曲会杂乱无章；我们国家地域辽阔、事务繁杂，如果缺少中央权威，各地各行其是，重大工程、抢险救灾、国家发展都无法落地。
步骤2：探究题解答：为什么要维护党中央权威和集中统一领导？
①我国疆域辽阔、党员数量庞大、国家事务繁杂，没有中央权威，大事无法办成；
②只有维护党中央权威，才能全国统一思想、统一行动、步调一致；
③确立核心，全党才有力量，是党和国家事业正确前行的根本保障；
结合南阳案例：特大暴雨防汛救灾，全省全市步调一致紧急驰援，正是中央权威下统一调度的成果。
步骤3：教材时间轴梳理
带领学生勾画四个关键时间节点，标注为背诵考点：
1. 2016.10 十八届六中全会：提出以习近平同志为核心的党中央
2. 2017.10 十九大：相关内容写入党章
3. 2021.11 十九届六中全会：明确核心地位具有决定性意义
4. 2022.10 二十大：把做到“两个维护”写入党章
教师精简讲解：一步步用党章形式固定下来，是全党、全国人民共同选择。
第三板块：落地践行：中学生如何坚持党的全面领导（10分钟）
教材启思导行案例：小学生爱护红领巾、中学生祭扫烈士陵园、大学生支援偏远支教
1.提问：爱党爱国不是口号，我们初中生日常可以怎么做？分层次归纳
①思想层面：主动学习党史、学习党的理论，了解光辉历程，坚定理想信念；
②学习层面：努力学好文化课，提升本领，立志将来建设家乡南阳、报效国家；
③行动层面：爱护红领巾、参加祭扫英烈、志愿社区服务、遵守校规国法；
④立场层面：自觉听党话、跟党走，拥护国家各项政策，理性看待社会问题。
2.拓展南阳本土化行动：参与南阳本地红色研学、革命纪念馆参观、乡村志愿实践活动。
【课堂小结+限时小练习】（2分钟）
1.知识框架小结
①党的领导：全覆盖、党中央总揽全局
②核心考点：必须维护党中央权威与集中统一领导
③实践落脚点：青少年把爱党落实日常行动
2.当堂限时训练
题目：新时代，为什么必须坚决维护党中央权威和集中统一领导？
【作业自助餐】
1.基础必做：背诵本课两道简答题答案，整理课堂笔记时间轴；
2.提升选做：结合南阳本地一件大事（防汛、移民、乡村振兴），写100字感悟；
3.实践作业：周末就近参观南阳红色教育基地，撰写简短心得体会。
【板书设计】
3.2坚持和加强党的全面领导
一、领导特点：全面、系统、整体
党中央：总揽全局、协调各方（主帅）
二、核心重点：维护党中央权威+集中统一领导
原因：大国治理需要统一指挥，统一意志才能办大事
时间节点：四次重要会议党章修订
三、青年践行（答题模板）
思想学党史 + 勤学练本领 + 日常践行动 + 拥护跟党走

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