资源简介

第五课 新时代的思想旗帜
5.2必须长期坚持的指导思想
【学情分析】
九年级学生能够直观感受到身边民生、科技、生态变化，但理论理解薄弱，普遍存在两个认知误区：一是分不清成就背后根本指引；二是认为党的理论和中学生无关。本课结合身边民生实例、分层设问推理，搭配辩论、小组议学，由具象成就过渡到抽象理论，层层拆解四大核心问题，贴合初中生由具象到抽象的认知规律。
【核心素养目标】
政治认同：掌握新时代成就根本原因，熟记新思想三重历史定位，理解长期坚持指导思想的重大意义，坚定理论自信。
科学精神：辩证把握理论与实践的关系，明白理论源于实践、指导实践并随实践发展，形成系统辩证思维。
责任意识：明晰青少年学习理论多元途径，树立“复兴有我”担当，主动学习传播党的创新理论。
健全人格：体悟人民至上、胸怀天下的价值内核，树立爱国实干、服务人民的人生追求。
【教学重难点】
教学重点：新时代取得成就的根本原因；新思想三重历史地位；
教学难点：理解“两个确立”的决定性意义；破除“理论与中学生无关”认知误区
【教学准备】新时代民生图文素材、议学任务单、辩论赛卡片、当堂测评习题、结构化板书思维导图
【教学过程】（45分钟）
情境导入·设疑启思（4分钟）
展示素材：医保全覆盖、乡村道路、国产大飞机、蓝天碧水等新时代民生、发展画面。
递进主设问： 短短十年，我们身边发生翻天覆地的变化，党和国家取得历史性成就，背后最根本的原因是什么？这套思想对国家、对青年有什么价值？
学生自由发言，教师简单梳理观点，引出本节课总议题：高举思想旗帜，奋进复兴征程，明确本节课要解决四大核心问题。
分层议题探究（34分钟）
子议题1：回望十年巨变——新时代取得成就的根本原因
议学活动：民生匹配任务：小组结合图片素材，梳理新时代各类发展成果，讨论成就背后核心支撑。
设问1：新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，根本原因是什么？
学生小组交流2分钟，代表发言。
分层引导推理总结： 新时代取得一切成就最根本在于“两个确立”： ①党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，有坚强领导核心掌舵领航； ②确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，有科学理论指引方向。
拓展追问：如果缺少科学理论指引，国家发展会出现什么问题？
学生作答，教师小结：缺少统一思想，发展易迷失方向，难以凝聚全民奋斗力量。
子议题2：读懂思想坐标——新思想的历史地位
设问2：教材明确概括了习近平新时代中国特色社会主义思想三重历史地位，请分层解读？
学生勾画课本原文，小组梳理三层定位。
分步引导推理总结： ①当代中国马克思主义：立足我国新时代国情，专门解答中国特色社会主义、现代化强国、长期执政党三大时代课题，贴合中国实际； ②二十一世纪马克思主义：洞察世界百年变局，提出人类命运共同体，为全球治理提供中国方案； ③中华文化和中国精神的时代精华：融合中华优秀传统文化、民族精神、时代精神，实现马克思主义中国化时代化新的飞跃。
设问3：如何理解“坚持新思想，就是真正坚持马克思主义”？
总结：马克思主义不是僵化教条，新思想是马克思主义中国化时代化最新成果，是与时俱进的科学理论。
子议题3：领悟思想伟力——坚持新思想的重要性
设问4：我们为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？
小组结合十年成就材料讨论，教师三层归纳总结：
实践层面：经过新时代十年伟大实践充分检验，是经得起历史、实践、人民检验的科学思想武器，能够破解各类发展难题；
方向层面：为中国式现代化、民族复兴举旗定向，明确长远发展道路，保证复兴之路不偏航；
民心层面：代表全体人民共同利益，凝聚全国各族人民思想共识，汇聚实现中国梦的磅礴力量。
补充设问：这套理论会一成不变吗？
推理总结：强国建设实践永无止境，理论会伴随新实践持续丰富、完善、发展，长期坚持不等于僵化固守。
子议题4：践行青春使命——青少年学习新思想的做法
特色活动：5分钟微型辩论赛
辩题：《习近平新时代中国特色社会主义思想距离中学生很遥远？》
正方：理论是国家治理大事，和学生无关；
反方：理论指导青年成长，贴近校园生活。
辩论结束后教师升华设问5：作为九年级学生，我们应当如何学习、践行新思想？
分层引导总结（分学习、思想、实践三层）： 1. 勤学理论：认真上好道法课，关注时事新闻，用好学习强国平台，读懂核心观点； 2.明辨笃信：树立正确国家观、历史观，运用理论理性看待社会热点，筑牢理想信念； 3.躬身实践：积极参与志愿服务、环保、敬老等活动；刻苦学习知识本领，把个人理想融入民族复兴大业。
课堂体系小结（4分钟）
师生同步梳理本节课四大核心问题逻辑链： 十年成就→根本原因（两个确立）→思想三重历史地位→坚持思想的重大意义→青少年践行行动
当堂测评巩固（3分钟）
口头简答四道核心问题，随机抽查学生作答，教师即时纠错巩固：
新时代取得成就的根本原因？
新思想三重历史地位是什么？
为什么要长期坚持这一指导思想？
4. 中学生如何学习践行新思想？
【板书设计】
5.2 必须长期坚持的指导思想
总议题：高举思想旗帜，奋进复兴征程
十年巨变：成就根本原因——“两个确立”具有决定性意义
思想坐标：三重历史地位 当代中国马克思主义、21世纪马克思主义、中华文化和中国精神时代精华
思想伟力：长期坚持的重要性 实践检验、定向领航、凝聚民心
青春践行：青少年做法 勤学理论、明辨是非、实干担当
【作业布置】
1.基础必做：完整默写本节课四大核心知识点（根本原因、三重定位、坚持意义、青年做法）。
2.拓展选做：结合身边一项民生变化，写60字短评，谈谈新思想带来的改变，说说自己今后如何践行理论。
【教学反思】
1.课堂亮点：整节课四大子议题精准对应要求解决的四个核心问题，逻辑清晰；辩论、民生议学活动把抽象理论生活化，有效降低理解难度，落实四大核心素养。
2.不足：部分学生对“两个确立”深层逻辑理解较浅，课后可布置时政新闻拓展阅读；少数学生践行举措空泛，下次课堂增加校园真实案例补充。
3.改进方向：课前发放预习填空任务单，帮助学困生提前梳理三重历史地位关键词。

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