资源简介

(共25张PPT)
12. 珍惜水资源
苏教版三年级上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
1.能够说出淡水在生活、农业、工业中的用途，列举
出农业、工业、家庭中的多种节水方法。
2.借助模拟体验模型，能分析淡水资源危机产生的主
要成因。
3.通过分组体验活动，切身感受淡水资源有限，理解
可利用淡水资源供不应求的现状。
4.树立节约用水的意识，能够联系生活，愿意在生活
中主动践行节水行动。
课堂回顾
①
②
③
④
河流
池塘
湖泊
水库
70.8%
新知导入
黄河
长江
淡水的用途
我们生活中哪些地方用到水？
日常生活离不开水！
新知导入
黄河
长江
淡水的用途----农业
在世界范围内，超过60%的淡水被用于农业——农田灌溉、渔业养殖、给牲畜提供饮用水……
农业生产离不开水！
新知导入
黄河
长江
淡水的用途----工业
新知导入
黄河
长江
淡水的用途----工业
酿造酱油
剿丝
印染
发电
化工
高炉炼钢
工业上，从酿造酱油到缫丝、印染，从发电到化工生产、高炉炼钢，都离不开水。
淡水对人类来说实在是太重要了，
不仅日常生活离不开它，
工农业生产也需要它。
新知讲解
可利用淡水资源有限
活动1：体验淡水资源的有限
阅读：课本P47的步骤并明确：冰川水、地下水、河流与湖泊水各取多少毫升？如何量取？如何涂色？
分别取21毫升、9毫升、0.5毫升的水装入三个杯子。用不同颜色的彩色笔依次在方格中涂色。每种水体用一种颜色，有几毫升就涂几格。
21毫升
9毫升
0.5毫升
新知讲解
可利用淡水资源有限
活动1：体验淡水资源的有限
1. 在容器中装1升水，代表地球上水的总量。
2.从容器中分别取21毫升、9毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川、地下水、河流与湖泊水。
3.容器中余下的水代表咸水。
4.根据上述取水量，用不同颜色的彩色笔依次在方格中涂色。每种水体用一种颜色，有几毫升就涂几格。
新知讲解
可利用淡水资源有限
活动1：体验淡水资源的有限
新知讲解
可利用淡水资源有限
活动1：体验淡水资源的有限
21毫升
9毫升
0.5毫升
冰川水藏在两极的冰川中，人类难以直接利用。可供人类使用的淡水只有地下水、河流与湖泊水，是非常有限的 。
发现
新知讲解
可利用淡水资源有限
活动2：可利用淡水资源的供不应求
我国大西北缺水场景
世界卫生组织与联合国儿童基金会联合发布的报告显示，全球仍有四分之一人口（约21亿人）缺乏安全清洁的饮用水。全世界缺水问题仍很严重。中国是其中之一。
新知讲解
可利用淡水资源有限
活动2：可利用淡水资源的供不应求
1.在盆里装小半盆水，代表某地区可利用淡水资源的总量。
2.供水者用一把小勺向盆里加水一次，用水者同时用两把相同的小勺从盆里取水一次或两次。
3.重复以上步骤，直至盆里的水全部被取完。
新知讲解
可利用淡水资源有限
活动2：可利用淡水资源的供不应求
新知讲解
可利用淡水资源有限
活动2：可利用淡水资源的供不应求
（1）供水者的行为在现实中指雨水、上游来水等，用水者的行为指各种生产生活用水。农林牧渔业、工业、建筑业和商业都要用到水。
（2）人口增加、工农业生产规模扩大都会导致用水量增加。全球气候变化会导致许多地区干旱加剧、供水量减少。此外，许多水源还受到污染，导致可利用淡水资源进一步减少。
（3）两个体验活动说明淡水资源很有限且供不应求，陆地水体模型图说明受降水因素影响淡水会得到更新和补充。
珍惜水资源，节约用水
新知讲解
各种节水方法---农业
新知讲解
各种节水方法---工业
循环用水、
循序用水、
更换节水设备。
新知讲解
各种节水方法---家庭
新课讲解
课堂小结
珍惜水资源
淡水资源有限，可利用淡水供不应求
如何节约用水
课堂练习
冰川
地下水
河流与湖泊
咸水
淡水
可利用淡水总量
雨水
上游来水
农业
工业
生活
作业布置
写出家庭中不同场合节约用水的方法。
谢谢
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