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第一单元 “热爱写作学会观察” 教材写作范文（六篇）
七年级语文（统编版）上册
单元主题：热爱写作学会观察
写作实践一（写九月份的变化）目标：
1.学会发现变化：用心观察身边的世界，找出九月和夏天有什么不一样的地方。2. 具体写出来：要用眼睛看到的、身体感受到的具体例子来证明这个变化。
3. 写清楚你的感觉：描述这些变化带给你什么样的感受，并用具体的景物来表现这种感觉。
写作实践一
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
提示：
1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。
2. 注意 “九月份” 这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是 “秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
写作实践一范文两篇
范文一：河堤边的九月
家门外的河堤，在九月悄悄褪去盛夏的燥热。（开篇点明观察场景，突出 “变化” 主题）夏天的时候，河堤上的狗尾草长得密不透风，绿油油连成一片，蝉鸣从早到晚不停歇。可刚迈入九月，草尖就悄悄染上浅黄，风一吹，整片草浪里便浮动星星点点的枯色。蝉声弱了许多，只有正午短暂响起几声，其余时间，只剩下风吹草叶的簌簌声响。（听觉视觉对比凸显季节差异）
清晨去河堤散步，凉意扑面而来。夏日清晨闷热的风消失不见，吸入肺里的空气清清爽爽。早起锻炼的爷爷奶奶，不再只穿短袖短裤，不少人外套搭在手臂上。有人停下脚步，弯腰去摘路边野菊小小的黄花。（抓住 “昼夜温差” 特征，人物穿戴体现季节转换）
我蹲下身细看，草叶上凝结着薄薄的露水，一碰就滚落，沾湿我的鞋面。河面上不再像盛夏那样蒸腾白茫茫的热气，河水变得安静澄澈，几片枯黄的芦苇絮慢悠悠飘在水面，顺着水流缓缓向前。（微观景物描写，放大秋日细节）阳光也变得柔和，不再火辣辣地灼人，落在肩头温温的。原来秋天不必等到满山红叶才到来，它藏在草尖的微黄、清晨的凉风与安静的河水之间。（结尾感悟升华，点明观察意义）
【点评】：本文选取河堤作为观察场景，以草、河水、行人作为观察对象，把九月由夏入秋的变化写得细腻真实。作者将盛夏和九月的景物、声音、温度做对比，从远观的草浪到俯身看见的露水，视角层层切换。文字朴实自然，没有华丽堆砌，依靠实实在在的感官体验写出秋意，很好地诠释了细心观察的意义。
范文二：傍晚小区里的秋
九月的傍晚，小区里悄悄换了模样。（比喻开篇，点出季节变化主题）盛夏傍晚，太阳落山之后空气依旧闷得人出汗，家家户户的窗户里飘出风扇转动的嗡嗡声，楼下玩耍的小孩全都穿着短袖短裤，手里攥着冰棒。但九月一到，落日之后，凉意很快漫开。（环境对比，勾勒季节变化）
楼下的大榕树依旧枝叶繁茂，只是地上开始零星落下几片老叶子。晚风穿过枝叶，不再裹挟热浪，吹在胳膊上带着淡淡的凉。乘凉的老人搬着小板凳坐在树下，不少人披上薄外套，手里的蒲扇摇得慢悠悠，不再是夏夜那样不停挥动驱赶闷热。（以植物、人物为观察坐标）
孩子们也有了变化。冰棒不再是人手一支，追逐打闹一会儿，就会停下脚步搓一搓胳膊。夕阳慢慢沉下去，天边的晚霞褪去盛夏浓烈的橘红，变成淡淡的粉紫色。路灯亮起，灯光照在地面，晚风卷起落叶轻轻打转。（人物动作、景物色彩细节，烘托秋日氛围）
我站在楼下，深吸一口气。夏天热烈喧闹，而九月的傍晚安静温柔。季节的转换从不是突然发生，它藏在晚风的温度、飘落的树叶，还有人们悄悄添上的薄外套里。（结尾升华观察感悟）
【点评】：作者把观察地点放在熟悉的小区傍晚，捕捉普通人容易忽略的生活细节。将夏夜与九月傍晚的温度、人们的穿戴、孩童的活动做对比，画面生活化，充满烟火气息。晚霞色彩、落叶打转这些细节描写很生动，把抽象的 “转凉” 变成看得见感受得到的场景，告诉我们留心身边日常，就能发现季节的细微变化。
写作实践二（写初中新见闻）目标：
1.抓住最特别的一点：在新校园、新老师、新同学中，选一个给你印象最深、让你感觉最新鲜或最不一样的人、地方或事情来写。
2. 写出你的真实感受：不仅要写你看到了什么，还要写清楚这件事或这个人给你带来了什么感觉。
3. 跟同学分享交流：写完后和同学互相看看，了解别人关注了什么，有什么不同的感受，互相学习怎么观察。
写作实践二
升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学…… 你一定会有许多新的见闻吧？试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。
提示：
1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学…… 都可能成为写作的内容。要试着打开思路，放出眼光，丰富自己观察的角度。
2. 印象之所以 “深”，想必是因为带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。
3. 写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流。
写作实践二范文两篇
范文三：教室后的图书角
踏入初中教室，最先吸引我的不是崭新黑板，而是教室后方的图书角。（开篇锁定观察场景，引出新校园见闻）小学教室的图书角书本不多，大多随意堆放在纸箱里。而这里的书架分成两层，书本整齐立在隔板之间，每一本书侧面都贴着小小的分类标签。新旧书本挨在一起，安静等待同学翻阅。（新旧对比，突出新鲜感）
课间，不少同学走到图书角。有人弯腰慢慢挑选，指尖轻轻划过书脊；有人抽出书，靠着书架静静阅读，不吵不闹。管理图书角的是我们班一个女生，她随身带一本登记册，同学借书还书，她都会认真记下书名和日期。（人物细节刻画，捕捉新校园氛围）
我走上前翻看，散文、小说、科普读物应有尽有。阳光从后方窗户斜照进来，落在书脊上，浮起淡淡的纸张气息。从前我很少主动翻看课外书，可看着安静阅读的同学们，心里生出想要读书的念头。（多感官融合，抒发内心感受）
这个小小的图书角，不大，却装满安静的力量。它让我明白，初中不只有课本和习题，还有很多文字世界，等着我们慢慢探索。（结尾抒发内心感受，回扣观察主题）
【点评】：作者避开写老师、同桌这类常见选材，选择教室图书角作为描写对象，选材新颖独特。通过对比小学和初中图书角的差别，写出升入初中带来的新鲜感。不仅写书架书本，还细致观察同学们借书看书的动作，把安静向上的班级氛围表现出来。文章由景生情，自然写出自己内心的触动，落实本次写作抓住独特见闻、写出真情实感的要求。
范文四：我的语文老师
开学第一周，我们的语文老师就给我留下很深的印象。（开门见山，点明写作对象）她没有我想象中严肃的模样，走进教室的时候，手里除了课本，还捧着一小束晒干的雏菊。上课之前，她轻轻把花放在讲台一角。（特写独特细节，制造记忆点）
她讲课和小学老师不一样。讲到散文段落，她不只是讲解字词，还会停下，轻声朗读文字，语调舒缓，把我们带入文字描绘的场景里。遇到我们听不懂的地方，她不会着急，举生活里简单例子，一点点引导我们思考。（课堂细节描写，塑造人物形象）
下课之后，讲台边总会围上提问的同学。她微微俯身，认真倾听我们的疑问，耐心解答。偶尔，她会指着讲台上那束干花，和我们聊秋天，聊文字里藏着的风景。（动静结合描写人物）
看着她温和的模样，我心里慢慢放下刚上初中的紧张。原来语文不只是试卷上的题目，还藏着花草、风景与温柔的故事。遇见这样一位老师，让我对初中的语文学习充满期待。（结尾写出个人感悟，表达真实触动）
【点评】：这篇习作聚焦新语文老师，抓住讲台摆放干花、朗读课文、俯身答疑这些鲜活细节，没有堆砌外貌描写，依靠课堂课下的真实画面塑造人物。文章写出刚升入初中内心的忐忑与慢慢安心的变化，感受真实细腻。很好地示范了：观察人物不必长篇大论，抓住一两处专属细节，就能写出打动人心的文字。
写作实践三（观察生活小事）目标：
1.静心细致观察：留意日常生活里不起眼的小事，捕捉容易被忽略的细节。
2. 动静结合描写：既写事物静止的样子，也记录它变化、活动的瞬间。
3. 融入内心感悟：由小事生出自己的思考，写出这件小事带给你的启发。
写作实践三
生活处处藏着值得观察的细节。一盆绿植，一次傍晚归家，一顿晚饭，都藏着细微动人的画面。请选取生活里一件小事，仔细观察，写一段文字，记录你的所见与所思。
提示：
1.不用选择宏大的事件，越是平凡日常，越容易写出真情。仔细看事物的颜色、形态，留意声音、气味。
2. 留心事物的变化过程，不要只写静态画面，写出前后不一样的地方。
3. 写下这件小事带给你的感受与思考，让文字带上你独有的想法。
写作实践三范文两篇
范文五：阳台的向日葵
我家阳台的向日葵，在九月慢慢走向成熟。（选定观察对象，点明时节）盛夏的时候，花盘高高扬起，金黄花瓣向着太阳舒展，蓬勃又耀眼。进入九月，花瓣一点点褪去鲜亮的黄色，边缘慢慢干枯卷曲，不再高高昂起脑袋，花盘微微向下垂，沉甸甸的。（对比夏秋植株形态，写出变化）
午后阳光落在花盘上，我凑近仔细看。密密麻麻的花蕊中间，长出饱满的葵花籽。几只小蚂蚁顺着花盘边缘来回爬行，寻找食物。风从阳台吹进来，干枯的花瓣轻轻晃动，发出细碎沙沙的声响。（静态与动态细节，调动视觉听觉观察）
我曾经以为向日葵永远向着太阳热烈盛开。如今才懂得，盛开不是它唯一的使命。当花期结束，它不再追逐阳光，低头孕育种子。盛放是美好，沉淀收获，同样珍贵。（结尾提炼感悟，升华观察所得）
【点评】：本文选取阳台向日葵，跳出大家都写向日葵向阳盛开的常规写法，写九月花盘成熟低头的变化。作者对比盛夏与九月植株形态，捕捉蚂蚁爬行、花瓣轻响这些微小动态，观察十分耐心。文末由向日葵的生长变化生出感悟，道理自然不生硬，充分展现了静心观察平凡事物，也能收获独特思考。
范文六：深夜厨房的灯光
夜里十点多，我起身喝水，看见厨房还亮着一盏暖黄的灯。（开篇交代场景与时间）平日里这个点，家里早就安静下来。我轻轻走过去，看见妈妈站在灶台边，准备明天早上的早餐。（抓取人物动作细节，描摹生活画面）
她系着浅灰色围裙，正慢慢揉着面团。手掌按压下去，面团凹陷，松开手又缓缓回弹。案板上摆着洗干净的红枣，她一颗颗去核，整齐摆放在小碗里。水龙头滴水，“嗒、嗒”，节奏轻轻的，混着面团揉捏的闷响。（感官描写，勾勒环境氛围）
妈妈的动作很慢，没有说话，专注地打理食材。暖光落在她的发梢，几缕细碎的发丝垂下来。我站在门口静静看着，没有上前打扰。天色早已完全黑透，窗外安安静静，只有这一方小小的厨房，藏着温柔暖意。（画面渲染，烘托情感）
从前我总觉得，温暖是轰轰烈烈的瞬间。这一刻我才明白，很多爱都藏在无人留意的深夜，藏在揉面、备餐这些不起眼小事之中。平凡日常里，就藏着最珍贵的温柔。（收束画面，抒发内心感受）
【点评】：作者捕捉深夜厨房这一个非常生活化的场景，调动视觉听觉，细致描摹揉面、去核、水滴等细节。没有刻意煽情，依靠安静真实的画面打动读者。抓住深夜灯光这个意象，由小事感悟亲情，情感克制真挚。这篇文章告诉我们：用心观察生活，那些不起眼、平淡的瞬间，都可以写成动人文字。

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