资源简介

6.2 国际合作（第2课时）
地理 · 七年级上册（湘教版） · 新授课
一、基本信息
课题 国际合作-第二课时 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 教材 湘教版
设计理念 引入丰富、典型的国际合作案例，跨国公司运营、国际组织应对全球性问题等，引导学生分析讨论，深化对知识的理解与应用。
教学目标 学生能够准确阐述国际合作的概念，举例说明国际合作在不同领域的表现。 识别并解释国际合作对于各国经济发展、文化交流、科技进步以及应对全球性问题的重要意义。 分析常见的国际合作案例，跨国公司运营、国际组织行动等，明确不同国家在合作中的角色与贡献。
教学重难点 （一）教学重点 深入理解国际合作的概念及其在解决全球性问题中的核心作用。 剖析国际合作案例，清晰辨别不同国家在合作中的角色与贡献。 （二）教学难点 引导学生将所学地理知识与现实生活中的国际合作案例紧密结合，进行批判性思考，提升知识迁移应用能力。 帮助学生在跨文化交流背景下，全面理解不同文化背景下国际合作方式的差异及其面临的挑战，培养跨文化理解与包容能力。
二、教学重难点分析
本节课是第六章第二节“国际合作”的第二课时，在第一课时认识经济全球化与国际合作必要性的基础上，进一步学习国际合作的概念、重要性与主要领域，并通过模拟国际经济合作洽谈会体验各国优势互补、互利共赢的合作过程。七年级学生对国际合作有一定感性认识，但对概念内涵、各国角色分工以及国际组织在国际合作中的作用缺乏系统理解，需要借助典型案例与情境模拟加以具象化。教学中依托课本“阅读·联合国”“阅读·主要国际经济组织”栏目与图6-9联合国徽记、图6-10联合国机构组织、图6-11世界贸易组织标志，帮助学生认识国际组织的类型与作用，呼应课堂小结中关于联合国宗旨、世界贸易组织作用的知识回顾；依托课本“探究与实践”苏伊士运河“塞船”案例与图6-12轮船分布示意、图6-13世界主要航线与主要海港分布，将国际合作与全球经济联系落到实处。重点突破国际合作的概念及各国在合作中的角色与贡献，难点在于引导学生结合现实案例进行批判性思考，理解不同文化背景下国际合作方式的差异及其面临的挑战。
三、教学过程
注：原教案以“教学设计”表呈现，表中“教学环节”“教学活动”“设计意图”三栏内容已按环节归入下述教学过程。
（一）新课导入
展示情境：播放一段关于全球新冠疫苗合作研发与分发的视频，视频中呈现各国科研团队共同研究疫苗、不同国家捐赠疫苗给疫情严重地区等画面。
提问引导：同学们，在刚刚的视频中，我们看到了各国在新冠疫苗问题上的一系列行动。大家思考一下，为什么各国要在疫苗研发和分发上进行合作呢？如果各国不合作，会出现什么样的情况？由此引出本节课的主题 —— 国际合作。
以当下全球关注的新冠疫苗合作为情境导入，贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。通过问题引导学生思考，激发学生的探究欲望，顺利引出本节课的主题。
（二）新课讲授
1. 国际合作的概念阐述
讲解说明：利用 PPT 展示文字内容，向学生解释国际合作的概念，即国际合作是指不同国家之间为了实现共同利益或解决共同问题，在政治、经济、文化、科技等领域进行的协作与配合。
举例说明：例如，在经济领域，各国之间进行贸易往来，互通有无；在文化领域，不同国家开展文化交流活动，如举办艺术展览、文化演出等。
课本表述：国际组织是现代国际生活的重要组成部分。国家间在政治、经济、社会、文化等领域进行交流与合作过程中，会出现一些难以独自解决的问题，需要国际组织共同研究。国际组织有不同的类型。有的是全球性的组织，如世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）、世界气象组织（WMO）等；有的是区域性的组织，如欧洲联盟（EU）、东南亚国家联盟（ASEAN）等。有的是政府间国际组织，只有主权国家才能参加，通过宣言等具有法律约束力的国际公约而成立，如联合国（UN）、世界卫生组织（WHO）等；有的是未经政府间协议而建立的非政府国际组织，其占国际组织总数的80%以上，如红十字国际委员会（ICRC）、国际奥林匹克委员会（IOC）等。
图6-9 联合国徽记（课本P124）
阅读（课本P124）：联合国（UN）是世界上规模最大、最有影响力的全球性国际组织，目前已有193个成员国，总部设在美国纽约。联合国的宗旨：维护国际和平与安全；发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质的问题，并促进对于全体人类的人权和基本自由的尊重。联合国主要设六大机构，其中安全理事会的主要职能是维护国际和平与安全，我国是安全理事会的五个常任理事国之一。
图6-10 联合国机构组织（课本P124）
设计意图：清晰明确地给出国际合作的概念，并通过简单易懂的例子帮助学生初步理解概念，为后续深入学习国际合作的相关知识奠定基础。
2. 国际合作的重要性探讨
案例展示：展示三个案例。案例一：以国际空间站为例，呈现多个国家共同参与建设、运营国际空间站的图片和视频资料，介绍各国在其中提供的技术、资金、人力等方面的支持，以及国际空间站取得的一系列科研成果。案例二：展示非洲部分国家在农业技术方面接受中国援助的资料，包括中国派遣农业专家团队、提供农业机械设备和优良种子，帮助非洲国家提高粮食产量的报道和数据。案例三：播放一段关于全球应对气候变化的会议视频片段，各国代表共同商讨减排目标和应对策略。
小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个案例进行讨论，分析案例中体现了国际合作在哪些方面的重要性。
小组汇报：各小组派代表发言，汇报小组讨论结果。
教师总结：在学生汇报的基础上，教师进行总结归纳。国际合作有助于实现资源共享，如国际空间站建设中各国资源整合；促进技术交流与传播，像中国农业技术助力非洲农业发展；共同应对全球性挑战，如全球携手应对气候变化问题。通过国际合作，能够提高生产效率、推动科技进步、增进各国人民福祉，对促进全球的和平与发展具有不可替代的作用。
设计意图：通过丰富的案例展示，让学生直观地感受到国际合作在不同领域的重要性。小组讨论和汇报环节，培养学生的合作学习能力和表达能力，同时引导学生自主思考，加深对知识的理解。教师的总结起到梳理和升华的作用，使学生对国际合作的重要性有更系统、全面的认识。
3. 国际合作的领域介绍
图片展示：利用 PPT 依次展示体现不同国际合作领域的图片，如国际贸易中各国港口货物装卸的繁忙景象、国际文化交流中不同国家演员共同表演的精彩瞬间、国际科技合作中科研人员共同进行实验的场景、国际环境保护合作中各国联合开展海洋垃圾清理行动的画面等。
学生发言：让学生观察图片后，结合自己的生活经验和知识储备，说一说每个图片所反映的国际合作领域，并举例说明在这些领域还有哪些常见的国际合作形式。
教师补充：在学生发言的基础上，教师进行补充完善。在经济领域，除了贸易往来，还有国际投资、国际金融合作等；文化领域有学术交流、留学生交换项目等；科技领域包含联合科研项目、技术转让等；环境领域有跨国生态保护、共同应对气候变化行动等。
设计意图：借助直观的图片激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。通过学生发言和教师补充，让学生全面了解国际合作涵盖的广泛领域，拓宽学生的知识面和视野。
4. 情境任务一：模拟国际经济合作洽谈会
任务布置：假设现在有 A、B、C 三个国家，A 国拥有丰富的石油资源，但工业技术相对落后；B 国工业发达，技术先进，但能源短缺；C 国劳动力资源丰富，且有一定的农业基础，但缺乏资金和技术。将学生分成三组，分别代表这三个国家，进行一次国际经济合作洽谈会，讨论如何开展合作，实现互利共赢。
小组准备：学生分组后，每个小组领取相应国家的资料卡片，包括国家的资源、产业、需求等详细信息。小组内成员进行讨论，制定合作方案，确定在洽谈会上的发言内容和合作诉求。
模拟洽谈：各小组推选代表上台，模拟国际经济合作洽谈会的场景。代表们依次发言，阐述本国的优势和需求，提出合作意向和方案。在洽谈过程中，鼓励其他小组成员进行提问、质疑和协商，共同探讨合作的可行性和具体细节。
教师点评：模拟洽谈结束后，教师对各小组的表现进行点评。肯定学生在合作方案设计中的亮点和创新之处，同时指出存在的问题和不足，如合作方案的合理性、谈判技巧的运用等。引导学生思考在实际的国际经济合作中，如何更好地实现各国利益的平衡和合作的可持续发展。
设计意图：通过模拟国际经济合作洽谈会这一情境任务，让学生亲身体验国际合作的过程，深入理解国际合作中各国根据自身优势和需求进行资源整合、实现互利共赢的理念。培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和解决实际问题的能力，同时增强学生对国际经济合作的感性认识。
5. 拓展延伸：交通运输与全球经济联系
情境拓展（课本P126“探究与实践”）：2021年3月23日，一艘货轮在苏伊士运河搁浅，导致航道堵塞，经连续数天救援后，搁浅货轮于3月29日成功起浮脱浅。作为全球最繁忙的海运通道之一，苏伊士运河为来往于亚洲、欧洲和非洲的船只提供重要通道。据统计，全球每天约30%的集装箱运输量是通过苏伊士运河运输的，约占全球所有货物贸易总量的12%。这次“塞船”短时间内加剧了全球物资供应的紧张程度，尤其是石油、天然气等能源的供应。
图6-12 苏伊士运河被堵时的轮船分布示意（课本P126）
图6-13 世界主要航线与主要海港分布（课本P127）
讨论（课本P127）：苏伊士运河在历史上曾多次堵塞，结合此次货轮搁浅的例子，议一议交通运输在全球经济发展中的重要性。许多海上运输通道被称为“海上咽喉”，如苏伊士运河、马六甲海峡、巴拿马运河等。议一议，这些海上运输通道为什么能扮演如此重要的角色？
（三）课堂小结
知识回顾：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括国际合作的概念、重要性、涉及领域，以及联合国、世界贸易组织等重要国际组织的相关知识。通过提问的方式，引导学生主动回忆知识点，如 “国际合作在经济领域有哪些具体表现？”“联合国的主要宗旨是什么？”“世界贸易组织在国际贸易中起到什么作用？” 等，强化学生对重点知识的记忆。
阅读（课本P125）：世界贸易组织（WTO）是重要的国际性经济贸易组织，总部设在瑞士日内瓦。它的宗旨是促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平。其主要职能是减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，以促进国际贸易的发展。2001年12月11日，我国正式加入世界贸易组织。
图6-11 世界贸易组织标志（课本P125）
阅读（课本P125）：二十国集团（G20）是一个国际经济合作论坛，于1999年9月25日在华盛顿成立，主要由八国集团和十一个具有广泛代表性的重要新兴市场国家，以及作为一个实体的欧盟组成。其中，八国集团包括美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大和俄罗斯，十一个重要新兴市场国家包括中国、阿根廷、澳大利亚、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、南非、韩国和土耳其。按照惯例，国际货币基金组织与世界银行也列席该组织的会议。这些国家的国民生产总值占全球的80%以上，人口则将近世界总人口的2/3。
课堂总结：教师进行总结发言，强调国际合作在当今全球化时代的不可或缺性，鼓励学生关注国际事务，树立全球意识和国际视野，认识到个人与国家在国际合作中的责任和担当。引导学生思考在日常生活中，如何以实际行动践行国际合作的理念，如尊重不同国家的文化习俗、积极参与国际交流活动等。
课后拓展（课本“活动”）：
2 2022年以来，为了顺应国际调解发展态势的需求，我国与持相近理念的国家共同协商建立国际调解院这一政府间国际组织，为和平解决国际争端提供新的选择。查找资料，了解国际调解院成立的背景。
3 收集你感兴趣的国际组织相关资料，制作一期地理小报。
四、板书设计
国际合作（第二课时）
1. 概念：不同国家之间为了实现共同利益或解决共同问题，在政治、经济、文化、科技等领域进行的协作与配合
2. 重要性：实现资源共享、促进技术交流与传播、共同应对全球性挑战
3. 领域：经济、文化、科技、环境
4. 重要国际组织：联合国（UN）——维护国际和平与安全；世界贸易组织（WTO）——促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平
5. 合作启示：优势互补、互利共赢，构建人类命运共同体
五、教学反思

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