资源简介

(共23张PPT)
生物的特征
第一章 第二节
人教版 生物（初中）（七年级 上）
课堂目录
01 慧眼识生物 ：从生活实例出发，学会区分生物与非生物的关键差异。
02 探究生命特征 ：逐一剖析生物的七大基本特征，理解生命活动的本质规律。
03 智慧大比拼 ：通过趣味互动与随堂练习，巩固新知，加深对概念的理解。
04 拓展与升华 ：跳出课本局限，探索生命现象背后的奥秘与科学价值。
新课导入
请同学们仔细观察下列图片，快速判断哪些是生物，哪些不是生物？
探究活动一：观察与思考
对比生物与非生物，它们最根本的区别是什么？
图1：生机勃勃的森林
植被繁茂，动物活跃，充满生命活力
图2：荒凉的沙漠
黄沙遍布，降水稀少，生命活动微弱
1.生物的生活需要营养
自养：光合作用制造有机物
绿色植物通过叶绿体，利用光能将无机物合成有机物，自给自足，维持生命活动。
异养：捕食获取营养
动物无法自己制造有机物，必须通过捕食其他生物来获取能量和营养物质。
腐生：分解遗体获营养
细菌、真菌等微生物分解动植物遗体或排泄物，从中获取有机物维持生存。
2.生物能进行呼吸
鲸鱼浮出水面
鱼类鳃部呼吸
植物气孔呼吸
呼吸是生物获取能量的关键：绝大多数生物通过吸入氧气、呼出二氧化碳来分解有机物，为生命活动提供动力。动物依靠肺、鳃等器官，而植物则通过叶片气孔进行气体交换，即使在白天光合作用旺盛时，呼吸作用也从未停止。
3. 生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物通过落叶带走体内积累的部分废物，完成代谢物质的排出
汗液排泄
动物通过出汗排出水分、无机盐以及少量尿素等代谢废物
尿液排泄
通过排尿排出体内大部分的水、无机盐和尿素等主要代谢废物
生命的活力
除了满足基本的生存需求，生物还展现出令人惊叹的活力与适应性。它们能够敏锐感知并响应外界环境的变化，在生长发育中不断突破自我，通过繁衍延续生命的火种，并在漫长的岁月里持续进化，以独特的姿态适应多样的生存环境，让我们的地球始终充满勃勃生机。
4.生物能对外界刺激作出反应
含羞草受到触碰合拢
触碰后叶片迅速合拢
向日葵向光生长
对光照刺激的向性运动
斑马躲避天敌
面对危险的防御应激行为
5. 生物能生长、发育和繁殖
种子萌发
从一粒种子到幼苗
开启生命生长的旅程
青蛙发育
从蝌蚪蜕变至成蛙
经历奇妙的变态发育
人类生长
从婴儿成长为成人
实现身体与心智的成熟
探究活动二：生命的延续
观察下列图片，思考它们分别展示了哪种繁殖方式？
01 种子繁殖
植物通过种子萌发成新个体，经过两性生殖细胞结合，属于有性生殖，是自然界最普遍的繁殖方式。
02 分裂生殖
细菌由一个细胞直接分裂成两个，不经过生殖细胞结合，属于无性生殖，繁殖速度极快。
03 出芽生殖
酵母菌在母体上长出芽体，脱离后形成新个体，属于无性生殖，常见于单细胞真菌。
04 扦插繁殖
利用植物的茎、叶等营养器官进行繁殖，保持母本优良性状，属于无性生殖。
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲子间的相似性
变异：个体间的差异
变异造就生物多样性
遗传是物种稳定的基石，如同“龙生龙，凤生凤”；变异则赋予生物界无限的多样性，正如“一母生九子，连母十个样”，二者共同构成了生物进化的核心动力。
生命的基石
所有生命活动都建立在一个共同的基础之上。
无论是肉眼难以察觉的微生物，还是复杂多样的动植物，亦或是拥有智慧的人类，每一个生命的诞生、生长、繁衍与代谢，都离不开这个微小却至关重要的结构。它是生命存在的根本前提，也是生物六大特征得以展现的底层支撑，更是连接所有生命形式的核心纽带。接下来，让我们一同揭开这层神秘的面纱，探寻生命最本质的基石。
生物的共同特征
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的
单细胞生物（草履虫）
多细胞生物（人体）
植物细胞结构
病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。它不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能进行生命活动。虽然结构简单，但它具备生物的核心特征——能通过复制繁殖后代，因此被科学界视为一种特殊的生物。
病毒
知识拓展
病毒是生物吗？为什么？
生活需要营养
生物
除病毒外，都由细胞构成
有遗传和变异的特性
能生长和繁殖
能进行呼吸
能排出体内产生的废物
能对外界刺激作出反应
课堂小结
生物的基本特征
学以致用：珊瑚是生物吗？
思考：美丽的珊瑚礁，究竟是不是生物？
珊瑚本身并不是生物，它是由无数珊瑚虫分泌出的碳酸钙外壳堆积、胶结形成的物质。
真正的生物是珊瑚虫，它们具备生命的所有基本特征：能够进行呼吸、摄取食物、排出废物，并能繁殖后代，对外界刺激做出反应。
珊瑚
珊瑚虫
小组讨论：机器人是生物吗？
思考问题：
智能机器人能说话、会走路、甚至能模拟学习和思考，那么它具备生物的特征吗？它到底是不是生物？为什么？
讨论任务：
请以小组为单位进行5分钟讨论，结合生物的基本特征（如新陈代谢、生长繁殖、应激性等）分析原因，并推选代表分享小组观点。
2.“朵朵葵花向太阳”，这说明生物具有什么特征？（ ）
A. 需要营养 B. 能进行呼吸
C. 能对外界刺激作出反应 D. 能生长和繁殖
C
练习与应用（一）
1. 下列物体中，属于生物的是（　）
① 阳光 ② 松树 ③ 空气 ④ 细菌 ⑤ 电脑病毒
A. ①②③ 　B. ②④ 　C. ②③④ 　D. ①⑤
B
练习与应用（二）
练习与应用（三）
3. 下列现象中，不属于生物排出体内废物的是（ ）
A. 动物排尿　　B. 植物落叶
C. 人体出汗　　D. 植物进行光合作用
D
课堂总结与升华
今日回顾： 我们系统学习了生物的七大核心特征，从“需要营养供给”到“能生长繁殖”，从“具备应激性”到“由细胞构成”，这些特征共同勾勒出生命的鲜活轮廓，让我们真切感受到生命的神奇与宝贵。
情感升华： 地球上的每一个生命都是独一无二的存在，都拥有生存的价值与意义。希望大家能以此为起点，学会尊重生命的多样性，主动珍爱身边的生命个体，并用实际行动守护生物多样性，让我们赖以生存的地球家园始终充满生机与活力。
谢谢观看
探索生命奥秘，永无止境
生命的探索之路漫长而精彩，每一个细胞、每一种生命形态都藏着无尽的谜题。
愿大家永远保持好奇心与探索欲，在生物学的奇妙世界里不断发现、不断前行，去揭开更多自然的奥秘。

展开更多......

收起↑