资源简介

(共18张PPT)
花
梅
《梅花》
王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
古诗是有韵味的，其韵味和音乐的节奏相通，在古代，古诗被谱曲，成为新的曲调，然后广为传诵，这就是“古诗新唱”。
前言
聆听歌曲
壹
文字加上“旋律”，会迸发出什么样的惊喜？
梅花
歌曲的情绪和速度
活力满满
中速
（1）古诗歌词一共演唱了几遍 可分为几个乐段？情绪变化又是怎样的
（2）歌曲从什么地方反复 请在“反复处”举手表示。
（3）反复后的结尾是否一样
再次聆听并思考问题
梅花
（1）古诗歌词一共演唱了几遍 可分为几个乐段？情绪变化又是怎样的
再次聆听并思考问题
——唱了三遍，根据情绪分为两个乐段
①优美舒缓②情绪激昂③情绪激昂
①优美舒缓，主要表现了梅花的高洁美丽。
②③激昂澎湃，把情绪推向了高潮，更加突出了梅花不屈不挠的坚强品格。
梅花
反复后的结尾不一样
反复跳跃记号，说明第二遍歌词旋律与第三遍歌词的旋律是相同的，只有最后两小节不一样。
？
最后一小节为了抒发感情，做了减速处理。
歌曲学习
贰
视唱练习，帮助大家尽快掌握歌曲的节奏和旋律。
歌曲学习
切分音
十六分音符的切分节奏
从弱拍或强拍的弱部分开始，并将后一拍的强拍持续在内的音。
切分音是变换小节中强弱拍位置的一种节奏。
中间音长，两边音短，中间音是重音!
歌曲学习
三连音
将基本音符分成三个均等部分。X X X
切分音
力度图示 节奏图示
从弱拍或强拍的弱部分开始，并将后一拍的强拍持续在内的音。
歌曲演唱
叁
掌握技巧，实践演唱，让歌唱变得容易。
梅花
生动
活力
梅花
第一乐段：突出梅花的柔美，应优美舒缓。
第二乐段：突出梅花的坚韧品质，应情绪激昂，力度渐强（柔中带刚）。
反复后的结尾要唱得渐慢渐弱，好像梅花的香味永远都飘散不掉。
教师范唱
梅花
① 一、二乐段：
先“柔”渐“刚”，刚柔并济；明晰歌曲中的“反复记号”。
学生演唱
歌曲创编
肆
赞美一种事物可以有多种形式——演唱的形式，乐器演奏的形式，你能用什么方式表示呢？
用你设计的“身体打击乐”进行表演，看谁的表演更丰富。挑战一下!
谢
谢
你学会了吗？

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