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(共31张PPT)
课题1 分子和原子
第1课时 物质是由微观粒子构成的
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
教学目标
化学观念：
认识物质是由分子等微观粒子构成的，知道分子的质量和体积很小、总是在不断运动、分子之间有间隔，初步建立从微粒视角认识物质的观念。
科学思维：
能运用类比、模型和推理，由宏观现象推测微观本质，初步形成"宏观—微观"相结合的分析思路。
科学探究与实践：
通过品红扩散、浓氨水挥发等实验的观察与分析，经历"提出猜想—实验验证—得出结论"的过程，并能用分子的观点解释生活中的常见现象。
科学态度与责任：
在实验探究中养成严谨求实、敢于质疑的态度，体会化学对认识物质世界的独特价值，激发探究微观世界的兴趣。
新知导入
花香看不见、摸不着，为什么能飘到老远的地方？水没长腿，它去哪了？糖没翅膀，它去哪了？
探究新知
一、物质由微观粒子构成
向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
实验3-1：
探究新知
一、物质由微观粒子构成
向盛有水的烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。
实验3-1：
现象：品红在水中慢慢扩散，溶液逐渐变为红色。
结论：物质都是由看不见的微观粒子构成的。
探究新知
一、物质由微观粒子构成
图3-2用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子(I)和银原子(Ⅱ)的图像
图3-3 通过移走硅原子形成的文字
科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。
探究新知
分子的基本性质
一、物质由微观粒子构成
O
H
H
每个水分子3×10-26g
每滴水中的水分子数为：1.67×1021个
分子的质量和体积很小
1
探究新知
分子的基本性质
一、物质由微观粒子构成
分子总是在不断运动着
2
花香在空气中的扩散
湿衣服中的水在晾晒时的挥发
蔗糖在水中的溶解
品红在水中的扩散
探究新知
思考与讨论
在品红在水中的扩散实验中，如果使用的是热水，品红的扩散会更快一些，为什么？
因为在受热的情况下，分子能量增大，运动加快。
温度越高，分子的运动速度越快。
探究新知
一、物质由微观粒子构成
教材58页实验探究：
分子运动现象
问题
怎样才能认识分子运动呢？
氨气（NH3）易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。
（1）向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中滴加5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。
信息
实验
实验编号 现象 分析
（1）
探究新知
探究新知
一、物质由微观粒子构成
教材58页实验探究：
分子运动现象
问题
怎样才能认识分子运动呢？
氨气（NH3）易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。
（1）向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中滴加5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。
信息
实验
实验编号 现象 分析
（1）
溶液无明显变化
蒸馏水不能使酚酞溶液变色
探究新知
一、物质由微观粒子构成
教材58页实验探究：
分子运动现象
（2）从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
实验
实验编号 现象 分析
（2）
探究新知
探究新知
一、物质由微观粒子构成
教材58页实验探究：
分子运动现象
（2）从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
实验
实验编号 现象 分析
（2）
溶液由无色变为红色
氨水能使酚酞溶液变红
探究新知
一、物质由微观粒子构成
教材58页实验探究：
分子运动现象
（3）另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？
实验
实验编号 现象 分析
（3）
探究新知
探究新知
一、物质由微观粒子构成
教材58页实验探究：
分子运动现象
（3）另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？
实验
实验编号 现象 分析
（3）
烧杯A中溶液由无色变为红色，烧杯B中溶液颜色无变化
浓氨水挥发出的氨分子运动到烧杯A中，与水结合成氨水，氨水使酚酞溶液变红
结论： 分子总是在不断运动着.
探究新知
分子的基本性质
一、物质由微观粒子构成
分子之间有间隔
3
在数学计算中1+1=2，那么在化学中，1+1是否仍然等于2呢？
【趣味小实验】
将50ml酒精倒入50mL水中，所得的体积为100mL吗？
现象：混合后所得液体体积并不等于100mL，而是<100mL。
探究新知
分子的基本性质
一、物质由微观粒子构成
同种物质不同状态下分子的间隔
相同质量的同种物质在固态、液态、和气态的体积不同，表明其分子间间隔不同。
一般情况下，同种物质的不同状态分子之间的间隔大小关系为：气态>液态>固态。
固态
液态
气态
探究新知
分子的基本性质
一、物质由微观粒子构成
氧
气
液
氧
氧气能使带火星木条复燃
液氧能使带火星木条复燃
二氧化碳
二氧化碳不能使带火星木条复燃
同种分子，化学性质相同；不同分子，化学性质不同
4
课堂练习
1．伊通河畔景色怡人，花香四溢。从微观角度对闻到花香这一现象的解释，正确的是
A．分子的体积变大
B．分子的种类改变
C．分子在不断运动
D．分子的质量变大
C
课堂练习
B
2．下列有关分子的说法不正确的是
A．一滴水中大约有1.67×1021个分子，说明分子的质量和体积都很小
B．过氧化氢溶液为混合物，是因为溶液中含有不同种类的原子
C．热水比凉水蒸发得快，说明温度越高，分子运动越快
D．液氧和氧气均具有氧化性，说明同种分子化学性质相同
课堂练习
C
3．对下列宏观事实的微观解释错误的是
A．水和过氧化氢化学性质不同—构成两种物质的分子构成不同
B．“遥知不是雪,为有暗香来”—分子在不断运动
C．氧气经压缩储存在钢瓶中—压强增大，分子的体积变小
D．氢气在氧气中燃烧生成水—在化学变化中,分子种类发生改变
课堂练习
4．变瘪的乒乓球放入热水中，慢慢恢复原状(如图)。对该现象的解释正确的是
A．乒乓球中的气体分子数目增多
B．乒乓球中的气体分子体积增大
C．乒乓球中的气体分子间隔增大
D．乒乓球中的气体分子质量减轻
C
课堂练习
5．某兴趣小组设计如下图实验装置探究“分子的运动”。
资料信息：酚酞溶液遇碱性物质变红，遇酸性物质不变色；氨水呈碱性。
【实验过程】
(1)图I所示实验的现象是___________， 此实验说明分子___________。
但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ所示，并进行如下操作：
甲中溶液变红
在不断运动着
课堂练习
a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
(2)E试管放有酚酞溶液的目的是___________。
(3)图II所示实验的现象是_________________________________________；由图II实验可以得到的结论是___________。
(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是___________。
对比
B、C试管中的酚酞溶液均变红，且试管C比B先变红
温度越高，分子运动速度越快
更环保
课堂总结
分子和原子
2.分子的基本性质
1.物质是由微观粒子构成的。微观粒子包括分子、原子、离子等。
第一课时
（1）分子的质量和体积都很小
（2）分子在不断运动着
（3）分子之间有间隔
（4）同种分子，化学性质相同；不同分子，化学性质不同
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