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第37讲　亚非拉民族民主运动的高涨
课标解读 考情分析
1．梳理十月革命与一战催生的亚非拉民族民主运动浪潮，融入时空观念，把握时代动因与地域特征。 2．剖析亚非拉民族民主运动的民族独立与民主诉求，依托史料实证，理解双重背景下的斗争路径多元性。 3．阐释运动对殖民体系的冲击，运用历史解释，明晰其承接时代变革的历史意义。 三年考频 核心考向
[聚焦]借助亚非拉民族民主运动的高涨历程，考查运动兴起背景与世界格局的关联。 [阐释]亚非拉民族民主运动的不同斗争形式、代表事件及各自的时代特征。 [领悟]树立尊重民族自主选择的意识，认识人民抗争对民族命运的推动价值。
考点一　亚洲民族民主运动新高潮
1．第一次世界大战如何推动亚洲各国民族民主意识觉醒？
提示：列强放松对亚洲的侵略，民族资本主义经济得到发展，民族资产阶级实力壮大，为民族民主意识觉醒提供条件；第一次世界大战削弱了英、法等老牌帝国主义国家的实力，有利于民族解放运动发展；第一次世界大战后，帝国主义重新加强对亚洲的统治，激起殖民地人民的反抗。
2．第一次世界大战后的亚洲民族民主运动新高潮在斗争目标与借助的力量(如群众动员)方面有何共性？体现了怎样的时代特征？
提示：共性：均以民族独立、反对压迫为目标，注重动员广大民众参与。时代特征：亚洲民族民主运动从精英主导转向群众觉醒。
3．亚洲民族民主运动新高潮为何为后续亚洲民族解放运动奠定了重要基础？
提示：运动唤醒了更广泛的民族民主意识，培养了革命领导力量，积累了斗争经验，推动亚洲民族解放运动进入新阶段。
1．第一次世界大战与民族民主意识的觉醒【链接选必3·第13课】
(1)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非。战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家。
(2)第一次世界大战传播了民族自决原则，成为指导殖民地为民族独立而斗争的武器。
2．亚洲民族民主运动的新高潮
中国 五四运动爆发；国共合作领导北伐战争；中国共产党领导反帝反封建斗争
印尼 ①1926—1927年，印尼共产党领导反对荷兰殖民统治的武装起义 ②1927年后，苏加诺等领导的印尼民族党采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立
越南 掀起反抗法国殖民统治的斗争
伊拉克等 爆发反对英法占领的斗争
印度 ①甘地和资产阶级政党国大党领导“非暴力不合作”运动。第一阶段：阿姆利则惨案后，甘地号召印度人民不与英国政府合作；第二阶段：进行“食盐进军”；第三阶段：发动“退出印度”行动 ②尼赫鲁提出要求印度完全独立的政治目标【链接选必3·第13课】
【教材问题】　阅读《中外历史纲要(下)》第16课第一目“学思之窗”，理解甘地的非暴力不合作思想。
解读：
思想内涵 以不合作的非暴力方式对抗邪恶，通过自我牺牲式的道德坚守，拒绝与恶势力妥协
行动逻辑 将不合作作为抗争手段，号召民众以非暴力的集体行动，从精神和社会层面瓦解殖民统治的合法性
历史价值 为印度独立运动提供了独特路径，其非暴力理念也成为全球民权运动的重要思想来源，影响深远
信息获取——第一次世界大战催生民族民主意识觉醒
材料　第一次世界大战期间，列强忙于欧洲战场，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，部分地区民族资本主义获得发展，民族资产阶级和无产阶级力量壮大。战争中，殖民地士兵被征调参战，亲眼目睹列强的残暴与虚弱，打破了对西方文明的迷信。战后，战胜国在巴
黎和会上无视殖民地半殖民地的合理诉求，反而瓜分战败国的海外殖民地，进一步激化了当地的民族矛盾。这一系列变化推动亚非拉地区掀起民族民主运动浪潮，印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动等相继爆发，民族民主意识从少数精英向普通民众扩散，成为推动世界历史变革的重要力量。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
探究：根据材料，分析第一次世界大战后民族民主运动兴起的“内部条件”与“外部刺激”分别是什么，二者有何关联。
提示：内部条件：民族资产阶级和无产阶级力量壮大。外部刺激：巴黎和会上战胜国给予殖民地半殖民地的不公正待遇。关联：二者共同推动民族民主意识觉醒与运动发展。
【拓展深化】　第一次世界大战对亚非拉民族民主意识的多重影响
经济基础 列强放松控制促进民族资本主义发展，为民族意识觉醒提供物质支撑
思想认知 殖民地士兵参战打破对西方的迷信，重塑对自身民族的认知
矛盾激化 巴黎和会上战胜国无视殖民地半殖民地的合理诉求激化民族矛盾，直接推动运动爆发
群众参与 民族民主意识从精英向民众扩散，扩大了民族民主运动的社会基础
问题阐释——亚洲民族民主运动新高潮
材料　20世纪二三十年代，亚洲民族民主运动掀起新高潮，不同国家因国情差异呈现多样路径。印度在甘地领导下，以非暴力不合作的和平方式，通过抵制英货、拒绝纳税等行动，争取民族自治；土耳其则在凯末尔带领下，通过武装斗争推翻外国侵略势力与封建王朝，建立共和国后推行世俗化改革；中国共产党成立后，将民族解放与阶级解放结合，领导工农运动，探索符合中国国情的民族民主革命道路。这些运动虽形式不同，但均以反对殖民压迫、争取民族独立和民主权利为目标，推动亚洲民族意识进一步觉醒，也冲击了帝国主义殖民体系。
——摘编自王斯德主编《世界现代史》
探究：结合材料，阐释20世纪二三十年代亚洲民族民主运动“多样路径”的具体表现及其共同目标。
[思维路径]
提取信息 亚洲多国开展民族民主运动，路径有和平方式，也有革命方式，领导力量有资产阶级和无产阶级
迁移知识 20世纪二三十年代，亚洲民族民主运动出现新高潮
提示：多样路径表现：印度通过和平方式进行抗争、土耳其爆发武装革命、中国开展工农运动。共同目标：反殖民、求独立、争民主。
【拓展深化】　20世纪二三十年代亚洲民族民主运动的多样性与共同性
斗争方式 印度和平抵制、土耳其武装斗争，体现不同国情下的路径选择
领导力量 有资产阶级领袖(甘地、凯末尔)，也有无产阶级政党(中国共产党)
运动目标 均以反对殖民压迫、争取民族独立和民主权利为核心诉求
历史影响 均推动民族民主意识觉醒，共同冲击了帝国主义在亚洲的殖民体系
考点二　非洲与拉丁美洲民族民主运动的高涨
1．一战后非洲民族民主运动中，埃及华夫脱运动与埃塞俄比亚抗意斗争，在反抗对象(殖民统治/外来侵略)与斗争结果上有何差异？为何呈现出多样斗争形态？
提示：差异：埃及反抗英国殖民统治争取自治但未获完全成功，埃塞俄比亚抵御意大利侵略捍卫独立但被兼并。
复杂性：非洲民族民主运动因殖民控制程度不同呈现多样斗争形态。
2．拉丁美洲民族民主运动在第一次世界大战后侧重反对美国干涉与国内独裁(如墨西哥卡德纳斯改革)，这种斗争方向与拉美此前的独立运动相比，体现了怎样的目标升级？
提示：从争取民族独立转向维护国家主权、推动国内社会变革，目标更聚焦于解决独立后残留的外部干涉与内部不平等问题。
3．对比第一次世界大战后亚非拉民族民主运动，非洲的武装抗争、拉美的改革与革命，与亚洲的群众运动在斗争方式上为何存在差异？这种差异与各地区的社会基础有何关联？
提示：原因：非洲殖民压迫更直接、拉美存在独裁政权与外资控制、亚洲传统社会结构松动。
关联：斗争方式选择与各地区殖民程度、社会阶层构成、文化传统与社会矛盾密切相关。
1．非洲独立意识的觉醒
埃及 ①在以扎格鲁尔为首的华夫脱党领导下进行斗争，英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权 ②1922年3月，埃及宣布独立，次年颁布宪法。此后华夫脱党进行的护宪运动未获完全成功
摩洛哥 里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923年，建立里夫共和国，1926年，共和国被扼杀
埃塞俄比亚 击败意大利法西斯侵略军，1941年恢复了国家独立
2．拉丁美洲的民族民主革命与改革
阿根廷 共产党领导，举行反对外国资本的罢工
智利 左派力量团结其他社会阶层，成立人民阵线政府，防止法西斯势力上台
尼加拉瓜 1926年，桑地诺领导反对美国扶植的反动独裁政权的武装斗争，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜
墨西哥 卡德纳斯民主改革：对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有
【教材问题】　阅读《中外历史纲要(下)》第16课第三目“思考点”，拉丁美洲各国独立100多年后，继续进行民族民主革命的原因。
解读：
外部经济控制 欧美资本垄断拉美经济命脉，阻碍拉美民族产业独立发展
内部政治腐朽 独裁政权与大地产制结合，压制民众民主诉求
旧殖民残余未除 殖民时期的经济结构未得到根本变革，社会矛盾长期积累
3．亚非拉民族民主运动的影响
形成20世纪第一次民族民主运动高潮；沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。
亚非拉民族解放运动的多样性
　　
问题阐释——非洲和拉丁美洲民族民主运动的特点与影响
材料　20世纪二三十年代，非洲与拉丁美洲的民族民主运动同步高涨，但因历史背景差异呈现不同特征。非洲运动多以反对殖民压迫为核心，埃及华夫脱党通过谈判与抗争结合，迫使英国承认埃及独立；埃塞俄比亚则以武装斗争击退意大利侵略，捍卫国家主权。拉丁
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美洲运动侧重反对帝国主义干涉与独裁统治，墨西哥通过卡德纳斯改革，打击封建势力与外国垄断资本，推动土地分配与教育普及；尼加拉瓜桑地诺领导游击队，反抗美国占领与独裁政权。这些运动虽地域、形式不同，但均动摇了帝国主义在非、拉的殖民统治势力，为后续民族独立奠定基础。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
探究：结合材料，阐释20世纪二三十年代非洲与拉丁美洲民族民主运动在“斗争焦点”上的差异及其共同作用。
[思维路径]
提取信息 非洲和拉丁美洲民族民主运动同步高涨，斗争焦点不同，非洲反殖民、拉美反干涉独裁
迁移知识 这一时期，非洲、拉丁美洲的民族民主运动也不断高涨
提示：差异：非洲民族民主运动的焦点是反对殖民压迫，拉美的焦点是反对帝国主义干涉与独裁统治。共同作用：二者都动摇了帝国主义在当地的殖民统治。
【拓展深化】　20世纪二三十年代非洲和拉丁美洲民族民主运动的差异与共性
斗争焦点 非洲聚焦殖民统治，拉美侧重帝国主义干涉与独裁统治，因殖民历史差异而呈现不同特点
斗争方式 非洲和拉丁美洲的斗争方式均有谈判与武装斗争，根据自身实力与殖民压迫程度进行选择
运动成果 非洲获得部分独立，拉美推动改革，都为后续完全独立积累条件
历史意义 共同冲击帝国主义殖民体系，推动世界民族解放运动发展进程
问题阐释——亚非拉民族民主运动的深远影响
材料　20世纪，亚非拉民族民主运动如汹涌浪潮，重塑了世界格局。一战后，民族资本主义在亚非拉部分地区发展，民族资产阶级与无产阶级壮大，为运动提供阶级基础。列强在战争中暴露的虚弱，让被压迫民族看到希望。印度甘地发起非暴力不合作运动，以和平抗争冲击英国殖民统治；非洲多地开展武装斗争，埃及华夫脱党迫使英国作出让步；拉丁美洲则致力于摆脱美国经济控制与独裁统治，墨西哥卡德纳斯改革成效显著。这些运动相互呼应，沉重打击帝国主义殖民体系，激发民族意识觉醒，众多亚非拉国家赢得独立，改变全球政治版图，为世界民族解放事业树立典范，推动国际秩序向更公平方向发展。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
探究：结合材料，阐释亚非拉民族民主运动在冲击殖民统治与推动民族意识觉醒方面的具体表现及内在联系。
[思维路径]
提取信息 亚非拉通过多种方式冲击殖民统治，民族民主运动使民族意识进一步觉醒，众多国家赢得独立
迁移知识 亚非拉民族民主运动打击了殖民主义，促进民族意识进一步觉醒
提示：表现：在冲击殖民统治上，亚非拉通过武装斗争、非暴力抗争等方式削弱殖民力量；在民族意识觉醒上，亚非拉民族民主运动激发民众对民族身份的认同。内在联系：二者相互促进，共同推动民族解放。
【拓展深化】　亚非拉民族民主运动对世界历史进程的重塑
殖民体系 亚非拉民族民主运动从多方面打击殖民统治，加速殖民体系的全面瓦解
民族意识 借民族民主运动传播民族主义，使民族意识深入人心，凝聚民族力量
国家独立 众多国家因民族民主运动赢得独立，改变世界政治格局的力量对比
国际秩序 冲击旧秩序，为构建更合理公平的国际秩序创造条件
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真题在线 关联点拨
典例　(2025·全国卷)1920年奥夫雷贡任墨西哥总统后，开始推行土地改革。在其任期结束前，仅在624个村庄分配了300万公顷土地，多达3．2亿公顷土地仍被控制在大庄园主和教会等手里。奥夫雷贡的土地改革(　　) A．未能触动原有的殖民统治 B．表明民主化道路曲折 C．否定了资产阶级革命成果 D．反映了奴隶制的盛行 答案：B ?[理思路]
解析：根据材料及所学可知，1920年奥夫雷贡推行的土地改革是墨西哥革命后重要的社会改革，其核心目标是解决农民土地问题，推动社会公平，属于民主化进程的一部分，但改革后大片土地仍被大庄园主和教会控制，这一结果反映出旧势力(大庄园主、教会)依然强大，阻碍了改革的深入发展，直接表明墨西哥民主化道路的曲折性，B项正确；墨西哥早在19世纪初已摆脱西班牙殖民统治，排除A项；奥夫雷贡作为墨西哥革命后的领导人，推行的土地改革是延续而非否定资产阶级革命成果，排除C项；墨西哥在19世纪独立后已废除奴隶制，此时的土地问题是大庄园制(封建残余与资本主义土地集中的结合)，而非奴隶制，排除D项。
20世纪拉美民族艺术理念
真题1．(2024·贵州卷)20世纪初，墨西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺术理念，绘画应该代表民族的愿望和特征，让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形成了新的艺术潮流，该理念(　　)
A．摆脱了外来艺术形式的影响
B．体现了追求国家独立的迫切愿望
C．适应了民族民主运动的发展
D．促进了拉美国家不同文化的融合
答案：C
解析：20世纪初，墨西哥在进行社会革新，艺术家提出绘画应该代表民族感情和特征的艺术理念，与社会革新相互呼应，能够激发民族自豪感和认同感，适应了当时民族民主运动发展的需要，C项正确；墨西哥并没有完全摆脱外来艺术形式的影响，因为艺术的发展往往是在交流与借鉴中进行的，排除A项；墨西哥早在19世纪20年代就已实现了国家独立，排除B项；材料主要讨论的是墨西哥的艺术理念，并未涉及拉美国家不同文化的融合，排除D项。
变式训练1．(2025·四川成都二模)20世纪20年代，阿根廷画家马丁内斯主张艺术应描绘本土印第安文化与草原生活，反对盲目模仿欧洲古典绘画风格，这一主张得到诸多艺术家响应。该艺术主张(　　)
A．彻底否定欧洲文化价值
B．契合民族意识觉醒的需求
C．推动拉美实现民族独立
D．导致艺术形式走向单一
答案：B
解析：该主张聚焦本土文化、反对盲目模仿欧洲，契合当时拉美民族意识觉醒的需求，故B项正确；“彻底否定”表述绝对，排除A项；艺术主张不能直接推动民族独立，排除C项；该主张丰富了艺术形式，排除D项。
印度非暴力不合作运动的影响
真题2．(2024·浙江1月选考)20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是(　　)
A．非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式
B．甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因
C．非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张
D．非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待
答案：D
解析：尼赫鲁认为甘地提出的非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的有效方式，能展现印度人的特别才能，他认为非暴力不合作运动是实现印度独立的有效途径，且其逐渐获得广大民众的认可，这使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，故选D项；根据材料可知，非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的有效途径，但并非“唯一形式”，排除A项；印度群众接受非暴力不合作的斗争方式源于印度当时生产力水平较低、自身实力弱小的实际情况，排除B项；结合所学可知，甘地关于印度完全独立的政治主张是在与英国殖民当局不断斗争中逐渐发展起来的，C项说法错误，排除。
变式训练2．(2026·湖北宜昌模拟)两次世界大战期间，
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甘地倡导“萨提亚格拉哈”(坚持真理)，将其融入抵制英货、农村抗税等实践，提出“逐步自治”主张。该运动突破印度宗教与种姓隔阂，吸引穆斯林、贱民阶层广泛参与，形成全国性反殖民浪潮。这一运动(　　)
A．借抵制英货实践推动民族资本主义成熟发展
B．以反殖民诉求为纽带实现印度社会跨群体整合
C．因精神传播影响成为英国放松对印控制关键
D．凭全国性斗争态势确立非暴力抗争主导模式
答案：B
解析：这一运动以反殖民诉求打破宗教与种姓壁垒，整合穆斯林、贱民等分散群体，实现跨群体力量凝聚，B项正确；英国掌控印度经济命脉，民族资本主义发展受限，“成熟发展”与史实不符，且材料未涉及运动对民族资本主义的影响，排除A项；英国放松控制是多重因素作用的结果，“精神传播”并非关键，排除C项；材料未涉及运动斗争模式，且非暴力抗争的主导模式不是靠“全国性斗争态势”确立的，排除D项。
印度民族运动的策略调整
真题3．(2024·广东卷)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这(　　)
A．揭示了甘地宗教信条的转变
B．体现了国大党斗争的策略性
C．掀起了印度民族解放运动的高潮
D．促进了世界反法西斯同盟的形成
答案：B
解析：据题干并结合所学知识可知，这一变化体现了在当时的形势下，国大党根据实际情况调整斗争策略，B项正确；材料未体现甘地宗教信仰的改变，排除A项；材料主要体现的是斗争策略的变化，而非强调民族解放运动整体的高涨程度，排除C项；材料主要体现的是印度国内的情况，与反法西斯同盟的建立无关，排除D项。
变式训练3．(2026·广东茂名模拟)1922年乔里乔拉事件后，甘地在《青年印度》撰文指出：“非暴力并非怯懦的妥协，而是以道德力量为武器的抗争；一旦暴力失控，我们便从反抗压迫者沦为新的施暴者，斗争的神圣性将荡然无存，民众也会因恐惧而疏离。”据此可知，甘地暂停非暴力不合作运动的核心考量是(　　)
A．重塑民族抗争的精神内核与实践准则
B．规避殖民当局因暴力引发的报复性镇压
C．维护抗争的正当性与持续发展的基础
D．纠正运动中偏离非暴力原则的激进倾向
答案：C
解析：材料中甘地的核心诉求包含两层关键逻辑：一是非暴力是抗争的“道德力量”与“神圣性”所在，即抗争的正当性；二是暴力会导致民众“恐惧而疏离”，动摇抗争的群众根基，影响运动持续发展，因此正当性与持续发展是其暂停运动的根本考量，故选C项；甘地的非暴力精神内核在1920年非暴力不合作运动发起前已确立，“重塑”违背史实，排除A项；“规避殖民当局……报复性镇压”仅体现维护抗争持续性层面，未体现维护抗争正当性层面，排除B项；“纠正……激进倾向”是甘地暂停运动的直接手段，而非核心目的，其最终目标是通过纠正手段维护抗争的正当性与持续发展，排除D项。
拉美独立运动
真题4．(2023·北京卷)墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在(　　)
A．打击英法在拉美的殖民统治
B．深化民族意识和国家观念
C．推动墨西哥的民族独立运动
D．重建阿兹特克帝国的文明
答案：B
解析：根据材料可知，墨西哥土生白人视自己为阿兹特克人的后裔，将阿兹特克帝国作为自己的历史起源，有利于增强墨西哥各群体的文化认同，深化墨西哥的民族意识和国家观，故选B项；在拉美进行殖民统治的主要是西班牙和葡萄牙，而非英法，且当时墨西哥已经独立，排除A、C两项；墨西哥强调其与阿兹特克帝国的联系旨在加强民族认同与文化认同，而非重建阿兹特克帝国的文明，排除D项。
变式训练4．(2026·山东淄博模拟)1815年，玻利瓦尔在《牙买加来信》中写道：“新世界有共同的起源、共同的语言、相同的宗教习惯。”他还曾指出：“在我的思想上，绝对没有把美洲英语国家和西班牙语国家混同起来……只要我们还没有把美洲各国政府的力量集中起来，我们就将陷入可怕的纠纷之中。”为此，他主张(　　)
A．暂时与殖民者达成妥协
B．建立拉美联合共同体
C．领导人民进行民主革命
D．与美国建立同盟关系
答案：B
解析：材料中玻利瓦尔强调了新世界有共同之处，但又指出不能将美洲英语国家和西班牙语国家混同，且认为需要把美洲各国政府力量集中起来，这体现了他主张建立拉美联合共同体，以团结力量共同对抗殖民者和解决内部问题，B项正确；材料中没有提及暂时与殖民者达成妥协，排除A项；材料重点强调的是美洲国家之间的联合，而非领导人民进行民主革命，排除C项；材料没有提到与美国建立同盟关系，排除D项。
课时测评37　亚非拉民族民主运动的高涨
(时间：45分钟　满分：60分)
一、选择题(每小题3分，共36分)
1．(2025·安徽合肥三模)列宁指出：世界资本主义和1905年的俄国运动终于唤醒了亚洲……亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。“新阶段”的准确内涵是(　　)
A．无产阶级革命烈火向世界蔓延
B．世界范围内民族民主运动高涨
C．资本主义一统天下局面被打破
D．更多亚欧国家赢得了民族独立
答案：B
解析：据材料可知，列宁肯定了世界资本主义和1905年的俄国运动对亚洲和欧洲民族民主斗争的激励意义，故“新阶段”主要是指世界范围内民族民主运动的高涨，B项正确；亚洲的觉醒并非完全指无产阶级革命，排除A项；材料只是突出亚欧人民的民族民主斗争，并没有涉及“资本主义一统天下局面被打破”，排除C项；20世纪初，赢得民族独立的亚欧国家并不多，排除D项。
2．(2025·江苏南通二模)第一次世界大战前，法国一直拒绝非洲酋长在殖民统治中有一定的地位，他们认为酋长统治是一种封建主义势力，按照法国大革命的价值观念，应该予以铲除。第一次世界大战后法国殖民政府更多强调“联合”西非传统酋长和法国培养的非洲人进入决策层。这一转变的主要原因是(　　)
A．非洲殖民体系逐渐走向崩溃
B．法国大革命价值观念的推行
C．殖民地人民民族意识的觉醒
D．柏林会议确立有效占领原则
答案：C
解析：据材料并结合所学知识可知，第一次世界大战期间，非洲士兵在为宗主国作战过程中，接触到民主思想和民族自决原则，战后殖民地爆发反抗殖民统治的起义，迫使法国等殖民者改变对非洲的统治策略，通过培养代理人分化民族运动力量，以维护自身殖民统治，C项正确；非洲殖民体系崩溃是在第二次世界大战后，与材料时间不符，排除A项；第一次世界大战后政策转变与“彻底铲除封建”的大革命理念相悖，排除B项；柏林会议确立的有效占领原则是19世纪确立的殖民扩张规则，与第一次世界大战后的政策调整无直接关系，排除D项。
3．(2025·山东聊城三模)1919年，列宁提及亚洲革命时指出：“这里的斗争不仅是被压迫民族的怒吼，更是世界历史转折的明证——旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的斗争形式和阶级内涵。”在此列宁强调的是，亚洲(　　)
A．普遍采取武装斗争的形式
B．新兴力量崛起推动革命转型
C．出现无产阶级的国际联合
D．已由民族革命转向民主革命
答案：B
解析：题干中列宁指出亚洲的斗争不再是“旧有的、孤立的民族反抗”，而是被赋予了“新的斗争形式和阶级内涵”，这表明亚洲革命出现了新的变化，新兴力量(如无产阶级)的崛起推动了革命的转型，使其不再局限于传统的民族反抗，而是具备了新的阶级和形式特征，B项正确；“普遍采取武装斗争”在题干中未体现，排除A项；题干未提及“无产阶级的国际联合”，仅强调亚洲革命自身的内涵变化，排除C项；亚洲的民族革命和民主革命并非简单的先后转向关系，而是相互交织、共同发展，且题干重点强调的是“新的斗争形式和阶级内涵”，并非革命类型的转变，排除D项。
4．(2026·山东潍坊模拟)甘地把手纺车当作复兴印度的物质和精神武器。20世纪20年代，甘地与印度国大党发起手纺车运动，号召印度人民家家户户开展手工纺织、穿用土布，以此实现印度的经济自主。这一运动(　　)
A．导致英国殖民体系瓦解
B．旨在回归传统农业社会
C．表明无产阶级登上政治舞台
D．带有理想主义色彩
答案：D
解析：根据材料可知，甘地倡导的手纺车运动，号召民众手工纺织土布以实现经济自主，但面对英国工业化优势，其实际效果有限，更多体现了甘地以道德力量复兴民族的理想主义愿景，带有理想主义色彩，D项正确；英国殖民体系瓦解发生于第二次世界大战后，与材料时间不符，排除A项；运动旨在抵制英国商品、争取印度经济独立，而非回归传统农业社会，排除B项；该运动由国大党领导，代表民族资产阶级利益，印度无产阶级登上政治舞台与此运动无关，排除C项。
5．(2026·安徽蚌埠模拟)1921年，印度非暴力不合作运动进入高潮，孟买的学生群体发起“抵制殖民教育”运动，纷纷进入由民族主义者开设的“国民学校”学习；加尔各答的商人则联合抵制英国商品展销会，转而举办“国货市集”推广本土产品。这些举措(　　)
A．推动了印度教育体系的独立
B．彰显了民族独立的坚定诉求
C．实现了民族经济的自主发展
D．瓦解了英国在印度殖民统治
答案：B
解析：据材料并结合所学可知，1921年印度非暴力不合作运动中，学生抵制殖民教育、商人抵制英国商品，转而支持本土学校和国货，这些行为通过拒绝与殖民体系合作、强化本土认同，集中表达了印度民众摆脱殖民控制、追求民族独立的坚定诉求，B项正确；“推动教育体系的独立”夸大了学生运动的成效，当时开设国民学校仅为局部尝试，未形成独立完整的教育体系，排除A项；“实现了民族经济的自主发展”不符合史实，印度民族经济在殖民压制下发展艰难，仅靠“国货市集”无法实现自主发展，排除C项；英国在印度的殖民统治直到1947年才结束，1921年的这些举措虽冲击了殖民统治，但远未达到瓦解程度，排除D项。
6．(2026·辽宁大连模拟)20世纪20年代，印尼民族主义者苏加诺发起反荷运动，要求荷兰殖民者废除种族隔离政策、允许印尼人参与地方治理，并组织代表团与荷兰当局就自治权问题谈判。苏加诺上述举措主要是为了(　　)
A．维护资产阶级利益　　 B．瓦解荷兰殖民体系
C．争取印尼民族自治 D．推动社会主义革命
答案：C
解析：20世纪20年代，苏加诺联合各阶层发起反荷运动，提出废除种族隔离、参与地方治理、就自治权问题谈判等诉求，其目的是争取印尼的民族自治，C项正确；苏加诺联合了工人、农民等各阶层，且仅凭材料中的举措无法看出仅维护资产阶级利益，因此“维护资产阶级利益”的说法有误，排除A项；“瓦解荷兰殖民体系”是更宏观的影响，而非苏加诺此举的主要目的，排除B项；材料未体现“社会主义革命”的主张，排除D项。
7．(2026·陕西安康模拟)法国殖民官员1925年的秘密报告记载：“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动令人警惕。他们不仅要求废除土著法典，更在工人中传播‘非洲属于非洲人’的思想，甚至与第三国际建立联系。”这一现象最能说明非洲民族主义运动(　　)
A．深受马克思主义思想指导
B．呈现跨国合作与意识形态交织的特征
C．率先由海外侨民群体开启
D．促使法国殖民当局调整对非统治政策
答案：B
解析：根据材料可知，“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动”体现了跨国性，该组织跨越了阿尔及利亚和法国两个地域空间，同时，他们传播“非洲属于非洲人”的思想，这是民族主义的意识形态，还与第三国际建立联系，涉及国际共产主义运动相关因素，呈现出意识形态交织的特征，故选B项。
8．(2025·湖南长沙一模)1920年印尼反荷兰殖民统治的起义者借鉴十月革命的斗争策略；1921年中国共产党成立，将马克思主义作为指导思想，并组织众多城市工人掀起第一次工运高潮；1925年摩洛哥里夫地区人民在反抗西班牙、法国侵略的斗争中，提出“学习苏俄”的口号。从全球视野看，这一时期的民族解放运动(　　)
A．得益于苏俄支援世界革命
B．直接推翻各国的殖民统治或反动政权
C．促进马克思主义广泛传播
D．呈现出与无产阶级革命相融合的趋势
答案：D
解析：根据材料及所学可知，十月革命是无产阶级革命的典范，印尼借鉴其斗争策略、中国共产党以马克思主义为指导、摩洛哥提出“学习苏俄”的口号，均体现民族解放运动与无产阶级革命的方法、思想或模式相融合的趋势，D项正确；题干中仅提及这些国家的起义者借鉴十月革命策略、提出“学习苏俄”口号等，未体现苏俄直接提供资金、武器或人员等支援，排除A项；印尼反荷起义、摩洛哥里夫地区反抗斗争均未成功推翻殖民统治，中国第一次工运高潮也以受挫告终，“直接推翻”与史实不符，排除B项；印尼、摩洛哥聚焦于斗争策略或口号的借鉴，未明确涉及马克思主义理论的传播；中国共产党的成立虽以马克思主义为指导，但选项无法全面概括材料全部信息，排除C项。
9．(2025·甘肃白银三模)下表所示信息，最适合探究的主题应该是(　　)
时间 20世纪
国家 印度与英国、埃及与英国、尼加拉瓜与美国
代表人物 甘地、扎格鲁尔、桑地诺
A．世界殖民体系的形成与发展
B．亚非拉民族民主运动的高涨
C．资本主义国家的兴衰与更替
D．世界性社会主义运动的兴起
答案：B
解析：材料表格中列举了20世纪印度、埃及、尼加拉瓜人民反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，这些运动体现了亚非拉地区在20世纪民族民主意识的觉醒和民族民主运动的高涨，B项正确；“世界殖民体系的形成与发展”与材料主旨不符，排除A项；“资本主义国家的兴衰与更替”与材料无关，排除C项；甘地、扎格鲁尔及桑地诺都不是社会主义者，因此表格不能用来探究世界性社会主义运动的兴起，排除D项。
10．(2025·安徽合肥二模)两次世界大战之间，亚非拉地区出现了民族民主运动高涨的局面。如：亚洲印尼反对荷兰殖民统治的民族大起义、印度的“非暴力不合作”运动；非洲埃及的华夫脱运动、摩洛哥里夫人民起义；拉丁美洲尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争、墨西哥的卡德纳斯改革。这些运动(　　)
A．都由资产阶级政党领导
B．表明第三世界已经崛起
C．斗争形式呈现多样化的特征
D．摧毁了世界殖民体系的根基
答案：C
解析：根据材料可知，这些运动的斗争形式既有非暴力斗争(如印度的“非暴力不合作”运动)，也有武装斗争(如印尼反荷民族大起义)；既有合法政治运动(如埃及的华夫脱运动)，也有社会改革运动(如墨西哥的卡德纳斯改革)，呈现出多样化的特征，C项正确；这些运动并非都由资产阶级政党领导，如印尼反荷民族大起义是由印尼共产党领导、摩洛哥里夫人民起义是由爱国部落酋长克里姆领导，排除A项；据所学知识可知，第三世界的崛起是在第二次世界大战后，与材料时间不符，排除B项；两次世界大战之间的民族民主运动沉重打击了帝国主义和殖民主义，对世界殖民体系造成冲击，但尚未摧毁其根基，第二次世界大战后的民族解放运动摧毁了世界殖民体系的根基，使其于20世纪90年代最终崩溃瓦解，排除D项。
11．(2026·陕西咸阳高三上期中)1935年，拉美国家洪都拉斯的香蕉树大规模暴发叶斑病，美国在当地经营的果品公司多采用人工喷洒波尔多液的方式控制这种疾病。但因难以负担药剂及人力成本，大量个体种植者遭到了毁灭性的打击。这类现象导致当地(　　)
A．民族独立运动的发展 B．经济结构的优化
C．对美经济依附的加强 D．大地产制的盛行
答案：C
解析：美国公司凭借资金技术优势应对病害，个体种植者因成本问题破产，进一步依赖美国资本，加强了对美经济依附，故C项正确；材料体现的是经济层面的依附，未涉及民族独立运动的发展，且19世纪20年代拉美基本实现独立，排除A项；个体种植者破产与经济结构优化无关，排除B项；大地产制盛行与香蕉病害导致的个体种植者破产无直接关联，排除D项。
12．(2026·山西太原模拟)1936年卡德纳斯政府颁布的《土地分配特别法》规定：“凡超过法定面积的大庄园主土地，无论是否投入生产，均需无偿分配给无地农民。”仅1936年就完成土地分配案例2．3万起，涉及土地面积达1 200万公顷。这一规定(　　)
A．推动了墨西哥的独立 B．肃清了殖民主义
C．巩固了民主革命成果 D．废除了种植园经济
答案：C
解析：根据材料信息并结合所学知识可知，卡德纳斯政府推行土地改革，分配大庄园土地给农民，是墨西哥资产阶级民主革命的延续，巩固了民主革命成果，C项正确；墨西哥于19世纪初已独立，此时为20世纪，排除A项；土地改革无法彻底肃清殖民残余，“肃清了殖民主义”表述过于绝对，排除B项；改革仅分配了部分土地，未完全废除种植园经济，排除D项。
二、非选择题(共2小题，共24分)
13．(12分)(2026·北京东城期中)阅读材料，回答问题。
甘地与民族解放
材料一　甘地认为，英国用廉价的大工业纺织品打碎了印度的手工纺织业，从饥饿的农民和手工业者手中抢走了最后一碗饭。工业文明导致了损人利己的疯狂行为，使人精神堕落。甘地发起了手工纺织运动，提出“纺车轮的每一次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”“可以为印度半饥饿的半失业的妇女找到工作……并且用这种棉纱来织布给印度人民穿”。
——摘编自彭树智《甘地的农村经济思想及其道德观》等
材料二　20世纪20年代，中国对甘地的报道多是翻译外国文章，对甘地以赞同、景仰为主。1930年，非暴力不合作运动第二阶段开始，中国一些国际问题专家和旅居印度的学者，撰写大量文章，指出不合作运动中上层只顾自己利益，不同教徒存在矛盾，反英力量分散，无力抵御英国镇压。中国共产党领导的中华全国总工会发表文章，呼吁印度无产阶级夺取革命领导权，只有“破碎‘非武力抵抗’和改良欺骗，革命才能更扩大的发展”。
九一八事变后，民众将不抵抗比同于甘地的非暴力。有报刊指出“中国的不抵抗主义仿效甘地非武力抵抗何其相像”。西安事变时，西北军打出“我们要做中兴的少康(夏朝君主)，不做亡国的甘地”的标语。
1938年，中国报纸报道了甘地捐助中国救护车的消息，称其“为国际社会向中国表示同情之新例证”。1939年，国民党《中央日报》发表《甘地同情我抗战》，报道甘地呼吁印度全国向“为世界主持正义而战之中国人民加以救济”，共产党《新中华报》发表《可贵的同情——甘地向印人呼吁援助中国人民》一文。
——摘编自唐文权《甘地两次不合作运动在当年中国的反响》等
(1)依据材料一并结合所学，简析甘地发起手工纺织运动的目的。(4分)
(2)阅读材料二，解读20世纪30年代甘地在中国的形象变迁。(8分)
答案：(1)目的：印度自产棉布，抵制英国棉布的倾销；在手工纺织中恢复传统美德，以对抗西方工业文明带来的道德沦丧；提供就业和解决贫困问题；实现印度的民族自治。(4分)
(2)(示例)1930年，中国学者对印度非暴力不合作运动进行了较深入的研究，指出其存在的问题。中国共产党探索革命道路，坚持无产阶级领导武装斗争，反对甘地的斗争方式。在这一阶段，甘地不再被中国视为反帝斗争的榜样，甚至被视为革命的阻碍，折射出国人对救亡道路的思考和探索。(2分)
九一八事变后，国民党实行不抵抗政策，民众和爱国官兵要求抗日，把甘地的非暴力等同为不抵抗。在这一阶段，甘地在中国被视为妥协投降的代表，借此批判国民党的不抵抗政策。(2分)
全国抗战爆发后，中国积极寻求国际援助。甘地对中国抗战的支持，受到赞誉。国共第二次合作实现，两党对甘地的态度趋向一致。在这一阶段，国人视甘地为中国抗战的同情者、支持者，以此增强抗战的信心。(2分)
综上所述，甘地在中国的形象变化，折射出不同关注者目的和立场的差异，一定程度上反映了20世纪30年代中国政治形势的变迁。同时，中印国情的差异也影响了国人对甘地的认识。(2分)
解析：(1)目的：据材料一“甘地发起了手工纺织运动”“英国用廉价的大工业纺织品打碎了印度的手工纺织业”可知，印度自产棉布，抵制英国棉布的倾销；据材料一“纺车轮的每一次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”并结合所学可知，在手工纺织中恢复传统美德，以对抗西方工业文明带来的道德沦丧；据材料一“可以为印度半饥饿的半失业的妇女找到工作”可知，提供就业和解决贫困问题；结合所学可知，实现印度的民族自治。(2)据材料二“中国一些国际问题专家和旅居印度的学者，撰写大量文章”“中上层只顾自己利益……无力抵御英国镇压”可知，1930年，中国学者对印度非暴力不合作运动进行了较深入的研究，指出其存在的问题。据材料二“中国共产党……呼吁印度无产阶级夺取革命领导权”“破碎‘非武力抵抗’和改良欺骗，革命才能更扩大的发展”可知，中国共产党探索革命道路，坚持无产阶级领导武装斗争，反对甘地的斗争方式。在这一阶段，甘地不再被中国视为反帝斗争的榜样，甚至被视为革命的阻碍，折射出国人对救亡道路的思考和探索。据材料二“九一八事变后，民众将不抵抗比同于甘地的非暴力”“西北军打出‘……不做亡国的甘地’的标语”并结合所学可知，九一八事变后，国民党实行不抵抗政策，民众和爱国官兵要求抗日，把甘地的非暴力等同为不抵抗。在这一阶段，甘地在中国被视为妥协投降的代表，借此批判国民党的不抵抗政策。据材料二“1938年……‘为国际社会向中国表示同情之新例证’”可知，全国抗战爆发后，中国积极寻求国际援助。甘地对中国抗战的支持，受到赞誉。据材料二“国民党《中央日报》发表《甘地同情我抗战》”“共产党《新中华报》发表《可贵的同情——甘地向印人呼吁援助中国人民》一文”可知，国共第二次合作实现，两党对甘地的态度趋向一致。在这一阶段，国人视甘地为中国抗战的同情者、支持者，以此增强抗战的信心。最后进行总结得出，甘地在中国的形象变化，折射出不同关注者目的和立场的差异，一定程度上反映了20世纪30年代中国政治形势的变迁。同时，中印国情的差异也影响了国人对甘地的认识。
14．(12分)(2025·安徽滁州二模)阅读材料，完成下列要求。
材料一　1950年下半年，华东、中南、西北、西南等新解放区的土地改革拉开帷幕。到1952年底，除了一部分少数民族地区和台湾地区之外，全国农村的土地改革基本完成。期间，约有7亿亩土地被没收和征收，并被分给约3亿无地和少地的农民。1952年，中国的耕地面积、粮食产量和棉花产量相较于1949年有了大幅增长，城市的粮食和工业原料供应状况得到了明显改善。
——摘编自郑有贵《中华人民共和国经济史》
材料二　1930年，墨西哥大约510万劳动力中，农民和农业工人占360万，其中约70%没有土地。1934年，卡德纳斯就任总统，随后宣布了激进的土地改革计划。改革期间，大量大庄园地产和商品性地产被征收。1940年，无地农民的数量已经下降到191．26万。通过改革，墨西哥的农业生产实现了自给，农产品出口带来的外汇大大推进了工业化的发展。但是，卡德纳斯改革始终面临着地主和其他有产阶级的强烈反对。1940年后，卡德纳斯的土地改革政策被偏向工业化的新政策所取代，私人农田日益集中在少数地主和农业公司手中。
——摘编自董经胜《墨西哥卡德纳斯政府的土地改革：1934—1940年》等
(1)根据材料一、二，概括新中国土地改革和卡德纳斯土地改革的相同之处。(4分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出新中国土地改革和卡德纳斯土地改革的不同结果，并分析造成这种不同的根本原因。(8分)
答案：(1)相同之处：改革都是在国家政局稳定后开展；改革前都面临着土地分配极不合理的背景；改革都以没收土地分配给农民为手段；改革都促进了农业和工业发展。(4分，言之成理即可)
(2)不同结果：新中国土地改革彻底废除了封建土地所有制；卡德纳斯土地改革未能废除大地产制，后期土地重新集中。(4分，言之成理即可)
根本原因：新中国建立了人民民主专政，中国共产党具有强大的领导力；墨西哥由资产阶级政府领导，国内反动势力强大。(4分，言之成理即可)
解析：(1)相同之处：据材料一“1950年下半年”、材料二“1934年，卡德纳斯就任总统”并结合所学可得出，改革都是在国家政局稳定后开展；据材料一“并被分给约3亿无地和少地的农民”、材料二“农民和农业工人占360万，其中约70%没有土地”可得出，改革前都面临着土地分配极不合理的背景；据材料一“约有7亿亩土地被没收和征收，并被分给约3亿无地和少地的农民”、材料二“大量大庄园地产……无地农民的数量已经下降到191．26万”可得出，改革都以没收土地分配给农民为手段；据材料一“粮食产量和棉花产量……明显改善”、材料二“农业生产实现了自给，农产品出口带来的外汇大大推进了工业化的发展”可得出，改革都促进了农业和工业发展。(2)第一小问不同结果，据材料一“全国农村的土地改革基本完成”可得出，新中国土地改革彻底废除了封建土地所有制；据材料二“私人农田日益集中在少数地主和农业公司手中”可得出，卡德纳斯土地改革未能废除大地产制，后期土地重新集中。第二小问根本原因，结合所学可得出，新中国建立了人民民主专政，中国共产党具有强大的领导力；据材料二“卡德纳斯改革始终面临着地主和其他有产阶级的强烈反对”并结合所学可得出，墨西哥由资产阶级政府领导，国内反动势力强大。(共89张PPT)
第37讲　亚非拉民族民主运动的高涨
第十三单元　 两次世界大战时期：现代文明模式与秩序的确立
课标解读
1．梳理十月革命与一战催生的亚非拉民族民主运动浪潮，融入时空观念，把握时代动因与地域特征。
2．剖析亚非拉民族民主运动的民族独立与民主诉求，依托史料实证，理解双重背景下的斗争路径多元性。
3．阐释运动对殖民体系的冲击，运用历史解释，明晰其承接时代变革的历史意义。
考情分析
三年考频 核心考向
聚焦 借助亚非拉民族民主运动的高涨历程，考查运动兴起背景与世界格局的关联。
阐释 亚非拉民族民主运动的不同斗争形式、代表事件及各自的时代特征。
领悟 树立尊重民族自主选择的意识，认识人民抗争对民族命运的推动价值。
内容索引
课时测评
考点一　亚洲民族民主运动新高潮
真题研析
考点二　非洲与拉丁美洲民族民主运动的高涨
集训通关
考点一　亚洲民族民主运动新高潮
问题导学
1．第一次世界大战如何推动亚洲各国民族民主意识觉醒？
提示：列强放松对亚洲的侵略，民族资本主义经济得到发展，民族资产阶级实力壮大，为民族民主意识觉醒提供条件；第一次世界大战削弱了英、法等老牌帝国主义国家的实力，有利于民族解放运动发展；第一次世界大战后，帝国主义重新加强对亚洲的统治，激起殖民地人民的反抗。
2．第一次世界大战后的亚洲民族民主运动新高潮在斗争目标与借助的力量(如群众动员)方面有何共性？体现了怎样的时代特征？
提示：共性：均以民族独立、反对压迫为目标，注重动员广大民众参与。时代特征：亚洲民族民主运动从精英主导转向群众觉醒。
3．亚洲民族民主运动新高潮为何为后续亚洲民族解放运动奠定了重要基础？
提示：运动唤醒了更广泛的民族民主意识，培养了革命领导力量，积累了斗争经验，推动亚洲民族解放运动进入新阶段。
梳理融汇
1．第一次世界大战与民族民主意识的觉醒【链接选必3·第13课】
(1)第一次世界大战客观上将自由、民主与__________的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非。战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，诞生了一系列民族独立国家。
(2)第一次世界大战传播了__________原则，成为指导殖民地为民族独立而斗争的武器。
民族独立
民族自决
2．亚洲民族民主运动的新高潮
中国 五四运动爆发；国共合作领导北伐战争；中国共产党领导反帝反封建斗争
印尼 ①1926—1927年，印尼共产党领导反对荷兰殖民统治的武装起义
②1927年后，________等领导的印尼民族党采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立
越南 掀起反抗法国殖民统治的斗争
伊拉克等 爆发反对英法占领的斗争
印度 ①甘地和资产阶级政党国大党领导“_______________”运动。第一阶段：阿姆利则惨案后，甘地号召印度人民不与英国政府合作；第二阶段：进行“_________”；第三阶段：发动“退出印度”行动
②尼赫鲁提出要求印度完全独立的政治目标【链接选必3·第13课】
苏加诺
非暴力不合作
食盐进军
教材问题　阅读《中外历史纲要(下)》第16课第一目“学思之窗”，理解甘地的非暴力不合作思想。
解读：
思想内涵 以不合作的非暴力方式对抗邪恶，通过自我牺牲式的道德坚守，拒绝与恶势力妥协
行动逻辑 将不合作作为抗争手段，号召民众以非暴力的集体行动，从精神和社会层面瓦解殖民统治的合法性
历史价值 为印度独立运动提供了独特路径，其非暴力理念也成为全球民权运动的重要思想来源，影响深远
素能提升
视角1　信息获取——第一次世界大战催生民族民主意识觉醒
材料　第一次世界大战期间，列强忙于欧洲战场，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，部分地区民族资本主义获得发展，民族资产阶级和无产阶级力量壮大。战争中，殖民地士兵被征调参战，亲眼目睹列强的残暴与虚弱，打破了对西方文明的迷信。战后，战胜国在黎和会上无视殖民地半殖民地的合理诉求，反而瓜分战败国的海外殖民地，进一步激化了当地的民族矛盾。这一系列变化推动亚非拉地区掀起民族民主运动浪潮，印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动等相继爆发，民族民主意识从少数精英向普通民众扩散，成为推动世界历史变革的重要力量。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
探究：根据材料，分析第一次世界大战后民族民主运动兴起的“内部条件”与“外部刺激”分别是什么，二者有何关联。
提示：内部条件：民族资产阶级和无产阶级力量壮大。外部刺激：巴黎和会上战胜国给予殖民地半殖民地的不公正待遇。关联：二者共同推动民族民主意识觉醒与运动发展。
第一次世界大战对亚非拉民族民主意识的多重影响
拓展深化
经济基础 列强放松控制促进民族资本主义发展，为民族意识觉醒提供物质支撑
思想认知 殖民地士兵参战打破对西方的迷信，重塑对自身民族的认知
矛盾激化 巴黎和会上战胜国无视殖民地半殖民地的合理诉求激化民族矛盾，直接推动运动爆发
群众参与 民族民主意识从精英向民众扩散，扩大了民族民主运动的社会基础
视角2　问题阐释——亚洲民族民主运动新高潮
材料　20世纪二三十年代，亚洲民族民主运动掀起新高潮，不同国家因国情差异呈现多样路径。印度在甘地领导下，以非暴力不合作的和平方式，通过抵制英货、拒绝纳税等行动，争取民族自治；土耳其则在凯末尔带领下，通过武装斗争推翻外国侵略势力与封建王朝，建立共和国后推行世俗化改革；中国共产党成立后，将民族解放与阶级解放结合，领导工农运动，探索符合中国国情的民族民主革命道路。这些运动虽形式不同，但均以反对殖民压迫、争取民族独立和民主权利为目标，推动亚洲民族意识进一步觉醒，也冲击了帝国主义殖民体系。
——摘编自王斯德主编《世界现代史》
探究：结合材料，阐释20世纪二三十年代亚洲民族民主运动“多样路径”的具体表现及其共同目标。
思维路径
提示：多样路径表现：印度通过和平方式进行抗争、土耳其爆发武装革命、中国开展工农运动。共同目标：反殖民、求独立、争民主。
提取信息 亚洲多国开展民族民主运动，路径有和平方式，也有革命方式，领导力量有资产阶级和无产阶级
迁移知识 20世纪二三十年代，亚洲民族民主运动出现新高潮
20世纪二三十年代亚洲民族民主运动的多样性与共同性
拓展深化
斗争方式 印度和平抵制、土耳其武装斗争，体现不同国情下的路径选择
领导力量 有资产阶级领袖(甘地、凯末尔)，也有无产阶级政党(中国共产党)
运动目标 均以反对殖民压迫、争取民族独立和民主权利为核心诉求
历史影响 均推动民族民主意识觉醒，共同冲击了帝国主义在亚洲的殖民体系
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考点二　非洲与拉丁美洲民族民主运动的高涨
问题导学
1．一战后非洲民族民主运动中，埃及华夫脱运动与埃塞俄比亚抗意斗争，在反抗对象(殖民统治/外来侵略)与斗争结果上有何差异？为何呈现出多样斗争形态？
提示：差异：埃及反抗英国殖民统治争取自治但未获完全成功，埃塞俄比亚抵御意大利侵略捍卫独立但被兼并。
复杂性：非洲民族民主运动因殖民控制程度不同呈现多样斗争形态。
2．拉丁美洲民族民主运动在第一次世界大战后侧重反对美国干涉与国内独裁(如墨西哥卡德纳斯改革)，这种斗争方向与拉美此前的独立运动相比，体现了怎样的目标升级？
提示：从争取民族独立转向维护国家主权、推动国内社会变革，目标更聚焦于解决独立后残留的外部干涉与内部不平等问题。
3．对比第一次世界大战后亚非拉民族民主运动，非洲的武装抗争、拉美的改革与革命，与亚洲的群众运动在斗争方式上为何存在差异？这种差异与各地区的社会基础有何关联？
提示：原因：非洲殖民压迫更直接、拉美存在独裁政权与外资控制、亚洲传统社会结构松动。
关联：斗争方式选择与各地区殖民程度、社会阶层构成、文化传统与社会矛盾密切相关。
梳理融汇
1．非洲独立意识的觉醒
埃及 ①在以扎格鲁尔为首的_________领导下进行斗争，英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及驻军、控制____________、领事裁判权等特权
②1922年3月，埃及宣布独立，次年颁布宪法。此后华夫脱党进行的护宪运动未获完全成功
摩洛哥 里夫地区的人民在酋长________领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923年，建立里夫共和国，1926年，共和国被扼杀
埃塞俄比亚 击败意大利法西斯侵略军，1941年恢复了国家独立
华夫脱党
苏伊士运河
克里姆
2．拉丁美洲的民族民主革命与改革
阿根廷 ________领导，举行反对外国资本的罢工
智利 左派力量团结其他社会阶层，成立人民阵线政府，防止_______势力上台
尼加 拉瓜 1926年，________领导反对美国扶植的反动独裁政权的武装斗争，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜
墨西哥 卡德纳斯民主改革：对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将______行业收归国有
共产党
法西斯
桑地诺
石油
教材问题　阅读《中外历史纲要(下)》第16课第三目“思考点”，拉丁美洲各国独立100多年后，继续进行民族民主革命的原因。
解读：
3．亚非拉民族民主运动的影响
形成20世纪第一次民族民主运动高潮；沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了__________体系，成为影响国际秩序的重要因素。
外部经济控制 欧美资本垄断拉美经济命脉，阻碍拉美民族产业独立发展
内部政治腐朽 独裁政权与大地产制结合，压制民众民主诉求
旧殖民残余未除 殖民时期的经济结构未得到根本变革，社会矛盾长期积累
世界殖民
图解历史
亚非拉民族解放运动的多样性
素能提升
视角1　问题阐释——非洲和拉丁美洲民族民主运动的特点与影响
材料　20世纪二三十年代，非洲与拉丁美洲的民族民主运动同步高涨，但因历史背景差异呈现不同特征。非洲运动多以反对殖民压迫为核心，埃及华夫脱党通过谈判与抗争结合，迫使英国承认埃及独立；埃塞俄比亚则以武装斗争击退意大利侵略，捍卫国家主权。拉丁美洲运动侧重反对帝国主义干涉与独裁统治，墨西哥通过卡德纳斯改革，打击封建势力与外国垄断资本，推动土地分配与教育普及；尼加拉瓜桑地诺领导游击队，反抗美国占领与独裁政权。这些运动虽地域、形式不同，但均动摇了帝国主义在非、拉的殖民统治势力，为后续民族独立奠定基础。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
探究：结合材料，阐释20世纪二三十年代非洲与拉丁美洲民族民主运动在“斗争焦点”上的差异及其共同作用。
思维路径
提示：差异：非洲民族民主运动的焦点是反对殖民压迫，拉美的焦点是反对帝国主义干涉与独裁统治。共同作用：二者都动摇了帝国主义在当地的殖民统治。
提取信息 非洲和拉丁美洲民族民主运动同步高涨，斗争焦点不同，非洲反殖民、拉美反干涉独裁
迁移知识 这一时期，非洲、拉丁美洲的民族民主运动也不断高涨
20世纪二三十年代非洲和拉丁美洲民族民主运动的差异与共性
拓展深化
斗争焦点 非洲聚焦殖民统治，拉美侧重帝国主义干涉与独裁统治，因殖民历史差异而呈现不同特点
斗争方式 非洲和拉丁美洲的斗争方式均有谈判与武装斗争，根据自身实力与殖民压迫程度进行选择
运动成果 非洲获得部分独立，拉美推动改革，都为后续完全独立积累条件
历史意义 共同冲击帝国主义殖民体系，推动世界民族解放运动发展进程
视角2　问题阐释——亚非拉民族民主运动的深远影响
材料　20世纪，亚非拉民族民主运动如汹涌浪潮，重塑了世界格局。一战后，民族资本主义在亚非拉部分地区发展，民族资产阶级与无产阶级壮大，为运动提供阶级基础。列强在战争中暴露的虚弱，让被压迫民族看到希望。印度甘地发起非暴力不合作运动，以和平抗争冲击英国殖民统治；非洲多地开展武装斗争，埃及华夫脱党迫使英国作出让步；拉丁美洲则致力于摆脱美国经济控制与独裁统治，墨西哥卡德纳斯改革成效显著。这些运动相互呼应，沉重打击帝国主义殖民体系，激发民族意识觉醒，众多亚非拉国家赢得独立，改变全球政治版图，为世界民族解放事业树立典范，推动国际秩序向更公平方向发展。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
探究：结合材料，阐释亚非拉民族民主运动在冲击殖民统治与推动民族意识觉醒方面的具体表现及内在联系。
思维路径
提示：表现：在冲击殖民统治上，亚非拉通过武装斗争、非暴力抗争等方式削弱殖民力量；在民族意识觉醒上，亚非拉民族民主运动激发民众对民族身份的认同。内在联系：二者相互促进，共同推动民族解放。
提取信息 亚非拉通过多种方式冲击殖民统治，民族民主运动使民族意识进一步觉醒，众多国家赢得独立
迁移知识 亚非拉民族民主运动打击了殖民主义，促进民族意识进一步觉醒
亚非拉民族民主运动对世界历史进程的重塑
拓展深化
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殖民体系 亚非拉民族民主运动从多方面打击殖民统治，加速殖民体系的全面瓦解
民族意识 借民族民主运动传播民族主义，使民族意识深入人心，凝聚民族力量
国家独立 众多国家因民族民主运动赢得独立，改变世界政治格局的力量对比
国际秩序 冲击旧秩序，为构建更合理公平的国际秩序创造条件
真题研析
真题在线
典例　(2025·全国卷)1920年奥夫雷贡任墨西哥总统后，开始推行土地改革。在其任期结束前，仅在624个村庄分配了300万公顷土地，多达3．2亿公顷土地仍被控制在大庄园主和教会等手里。奥夫雷贡的土地改革
A．未能触动原有的殖民统治
B．表明民主化道路曲折
C．否定了资产阶级革命成果
D．反映了奴隶制的盛行
√
根据材料及所学可知，1920年奥夫雷贡推行的土地改革是墨西哥革命后重要的社会改革，其核心目标是解决农民土地问题，推动社会公平，属于民主化进程的一部分，但改革后大片土地仍被大庄园主和教会控制，这一结果反映出旧势力(大庄园主、教会)依然强大，阻碍了改革的深入发展，直接表明墨西哥民主化道路的曲折性，B项正确；墨西哥早在19世纪初已摆脱西班牙殖民统治，排除A项；奥夫雷贡作为墨西哥革命后的领导人，推行的土地改革是延续而非否定资产阶级革命成果，排除C项；墨西哥在19世纪独立后已废除奴隶制，此时的土地问题是大庄园制(封建残余与资本主义土地集中的结合)，而非奴隶制，排除D项。
关联点拨
?理思路
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集训通关
命题点1　20世纪拉美民族艺术理念
真题1．(2024·贵州卷)20世纪初，墨西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺术理念，绘画应该代表民族的愿望和特征，让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形成了新的艺术潮流，该理念
A．摆脱了外来艺术形式的影响
B．体现了追求国家独立的迫切愿望
C．适应了民族民主运动的发展
D．促进了拉美国家不同文化的融合
√
20世纪初，墨西哥在进行社会革新，艺术家提出绘画应该代表民族感情和特征的艺术理念，与社会革新相互呼应，能够激发民族自豪感和认同感，适应了当时民族民主运动发展的需要，C项正确；墨西哥并没有完全摆脱外来艺术形式的影响，因为艺术的发展往往是在交流与借鉴中进行的，排除A项；墨西哥早在19世纪20年代就已实现了国家独立，排除B项；材料主要讨论的是墨西哥的艺术理念，并未涉及拉美国家不同文化的融合，排除D项。
变式训练1．(2025·四川成都二模)20世纪20年代，阿根廷画家马丁内斯主张艺术应描绘本土印第安文化与草原生活，反对盲目模仿欧洲古典绘画风格，这一主张得到诸多艺术家响应。该艺术主张
A．彻底否定欧洲文化价值
B．契合民族意识觉醒的需求
C．推动拉美实现民族独立
D．导致艺术形式走向单一
√
该主张聚焦本土文化、反对盲目模仿欧洲，契合当时拉美民族意识觉醒的需求，故B项正确；“彻底否定”表述绝对，排除A项；艺术主张不能直接推动民族独立，排除C项；该主张丰富了艺术形式，排除D项。
命题点2　印度非暴力不合作运动的影响
真题2．(2024·浙江1月选考)20世纪二三十年代，在狱中的尼赫鲁写道，抗议、祈求、武装起义这些方式在印度都行不通，“就在此时，甘地提出了不合作运动的指导思想。……非暴力抵抗尽管是非暴力的，但它……是一种发挥群众作用的有效方式，它似乎能展现印度人的特别才能。……这种不合作运动的指导思想加上甘地的卓越人格顺应了全国的诉求，使国家充满了希望。”下列项中，对上述材料理解正确的是
A．非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的唯一形式
B．甘地的人格是印度群众接受非暴力不合作斗争方式的首要原因
C．非暴力不合作运动兴起时就明确提出印度完全独立的政治主张
D．非暴力不合作运动使印度争取民族独立和解放的前景值得期待
√
尼赫鲁认为甘地提出的非暴力不合作运动是一种发挥群众作用的有效方式，能展现印度人的特别才能，他认为非暴力不合作运动是实现印度独立的有效途径，且其逐渐获得广大民众的认可，这使印度争取民族独立和解放的前景值得期待，故选D项；根据材料可知，非暴力不合作是当时印度争取民族独立和解放斗争的有效途径，但并非“唯一形式”，排除A项；印度群众接受非暴力不合作的斗争方式源于印度当时生产力水平较低、自身实力弱小的实际情况，排除B项；结合所学可知，甘地关于印度完全独立的政治主张是在与英国殖民当局不断斗争中逐渐发展起来的，C项说法错误，排除。
变式训练2．(2026·湖北宜昌模拟)两次世界大战期间，甘地倡导“萨提亚格拉哈”(坚持真理)，将其融入抵制英货、农村抗税等实践，提出“逐步自治”主张。该运动突破印度宗教与种姓隔阂，吸引穆斯林、贱民阶层广泛参与，形成全国性反殖民浪潮。这一运动
A．借抵制英货实践推动民族资本主义成熟发展
B．以反殖民诉求为纽带实现印度社会跨群体整合
C．因精神传播影响成为英国放松对印控制关键
D．凭全国性斗争态势确立非暴力抗争主导模式
√
这一运动以反殖民诉求打破宗教与种姓壁垒，整合穆斯林、贱民等分散群体，实现跨群体力量凝聚，B项正确；英国掌控印度经济命脉，民族资本主义发展受限，“成熟发展”与史实不符，且材料未涉及运动对民族资本主义的影响，排除A项；英国放松控制是多重因素作用的结果，“精神传播”并非关键，排除C项；材料未涉及运动斗争模式，且非暴力抗争的主导模式不是靠“全国性斗争态势”确立的，排除D项。
命题点3　印度民族运动的策略调整
真题3．(2024·广东卷)1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这
A．揭示了甘地宗教信条的转变
B．体现了国大党斗争的策略性
C．掀起了印度民族解放运动的高潮
D．促进了世界反法西斯同盟的形成
√
据题干并结合所学知识可知，这一变化体现了在当时的形势下，国大党根据实际情况调整斗争策略，B项正确；材料未体现甘地宗教信仰的改变，排除A项；材料主要体现的是斗争策略的变化，而非强调民族解放运动整体的高涨程度，排除C项；材料主要体现的是印度国内的情况，与反法西斯同盟的建立无关，排除D项。
变式训练3．(2026·广东茂名模拟)1922年乔里乔拉事件后，甘地在《青年印度》撰文指出：“非暴力并非怯懦的妥协，而是以道德力量为武器的抗争；一旦暴力失控，我们便从反抗压迫者沦为新的施暴者，斗争的神圣性将荡然无存，民众也会因恐惧而疏离。”据此可知，甘地暂停非暴力不合作运动的核心考量是
A．重塑民族抗争的精神内核与实践准则
B．规避殖民当局因暴力引发的报复性镇压
C．维护抗争的正当性与持续发展的基础
D．纠正运动中偏离非暴力原则的激进倾向
√
材料中甘地的核心诉求包含两层关键逻辑：一是非暴力是抗争的“道德力量”与“神圣性”所在，即抗争的正当性；二是暴力会导致民众“恐惧而疏离”，动摇抗争的群众根基，影响运动持续发展，因此正当性与持续发展是其暂停运动的根本考量，故选C项；甘地的非暴力精神内核在1920年非暴力不合作运动发起前已确立，“重塑”违背史实，排除A项；“规避殖民当局……报复性镇压”仅体现维护抗争持续性层面，未体现维护抗争正当性层面，排除B项；“纠正……激进倾向”是甘地暂停运动的直接手段，而非核心目的，其最终目标是通过纠正手段维护抗争的正当性与持续发展，排除D项。
命题点4　拉美独立运动
真题4．(2023·北京卷)墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在
A．打击英法在拉美的殖民统治
B．深化民族意识和国家观念
C．推动墨西哥的民族独立运动
D．重建阿兹特克帝国的文明
√
根据材料可知，墨西哥土生白人视自己为阿兹特克人的后裔，将阿兹特克帝国作为自己的历史起源，有利于增强墨西哥各群体的文化认同，深化墨西哥的民族意识和国家观，故选B项；在拉美进行殖民统治的主要是西班牙和葡萄牙，而非英法，且当时墨西哥已经独立，排除A、C两项；墨西哥强调其与阿兹特克帝国的联系旨在加强民族认同与文化认同，而非重建阿兹特克帝国的文明，排除D项。
变式训练4．(2026·山东淄博模拟)1815年，玻利瓦尔在《牙买加来信》中写道：“新世界有共同的起源、共同的语言、相同的宗教习惯。”他还曾指出：“在我的思想上，绝对没有把美洲英语国家和西班牙语国家混同起来……只要我们还没有把美洲各国政府的力量集中起来，我们就将陷入可怕的纠纷之中。”为此，他主张
A．暂时与殖民者达成妥协
B．建立拉美联合共同体
C．领导人民进行民主革命
D．与美国建立同盟关系
√
材料中玻利瓦尔强调了新世界有共同之处，但又指出不能将美洲英语国家和西班牙语国家混同，且认为需要把美洲各国政府力量集中起来，这体现了他主张建立拉美联合共同体，以团结力量共同对抗殖民者和解决内部问题，B项正确；材料中没有提及暂时与殖民者达成妥协，排除A项；材料重点强调的是美洲国家之间的联合，而非领导人民进行民主革命，排除C项；材料没有提到与美国建立同盟关系，排除D项。
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课 时 测 评
1．(2025·安徽合肥三模)列宁指出：世界资本主义和1905年的俄国运动终于唤醒了亚洲……亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。“新阶段”的准确内涵是
A．无产阶级革命烈火向世界蔓延
B．世界范围内民族民主运动高涨
C．资本主义一统天下局面被打破
D．更多亚欧国家赢得了民族独立
√
据材料可知，列宁肯定了世界资本主义和1905年的俄国运动对亚洲和欧洲民族民主斗争的激励意义，故“新阶段”主要是指世界范围内民族民主运动的高涨，B项正确；亚洲的觉醒并非完全指无产阶级革命，排除A项；材料只是突出亚欧人民的民族民主斗争，并没有涉及“资本主义一统天下局面被打破”，排除C项；20世纪初，赢得民族独立的亚欧国家并不多，排除D项。
2．(2025·江苏南通二模)第一次世界大战前，法国一直拒绝非洲酋长在殖民统治中有一定的地位，他们认为酋长统治是一种封建主义势力，按照法国大革命的价值观念，应该予以铲除。第一次世界大战后法国殖民政府更多强调“联合”西非传统酋长和法国培养的非洲人进入决策层。这一转变的主要原因是
A．非洲殖民体系逐渐走向崩溃
B．法国大革命价值观念的推行
C．殖民地人民民族意识的觉醒
D．柏林会议确立有效占领原则
√
据材料并结合所学知识可知，第一次世界大战期间，非洲士兵在为宗主国作战过程中，接触到民主思想和民族自决原则，战后殖民地爆发反抗殖民统治的起义，迫使法国等殖民者改变对非洲的统治策略，通过培养代理人分化民族运动力量，以维护自身殖民统治，C项正确；非洲殖民体系崩溃是在第二次世界大战后，与材料时间不符，排除A项；第一次世界大战后政策转变与“彻底铲除封建”的大革命理念相悖，排除B项；柏林会议确立的有效占领原则是19世纪确立的殖民扩张规则，与第一次世界大战后的政策调整无直接关系，排除D项。
3．(2025·山东聊城三模)1919年，列宁提及亚洲革命时指出：“这里的斗争不仅是被压迫民族的怒吼，更是世界历史转折的明证——旧有的、孤立的民族反抗正在被赋予新的斗争形式和阶级内涵。”在此列宁强调的是，亚洲
A．普遍采取武装斗争的形式
B．新兴力量崛起推动革命转型
C．出现无产阶级的国际联合
D．已由民族革命转向民主革命
√
题干中列宁指出亚洲的斗争不再是“旧有的、孤立的民族反抗”，而是被赋予了“新的斗争形式和阶级内涵”，这表明亚洲革命出现了新的变化，新兴力量(如无产阶级)的崛起推动了革命的转型，使其不再局限于传统的民族反抗，而是具备了新的阶级和形式特征，B项正确；“普遍采取武装斗争”在题干中未体现，排除A项；题干未提及“无产阶级的国际联合”，仅强调亚洲革命自身的内涵变化，排除C项；亚洲的民族革命和民主革命并非简单的先后转向关系，而是相互交织、共同发展，且题干重点强调的是“新的斗争形式和阶级内涵”，并非革命类型的转变，排除D项。
4．(2026·山东潍坊模拟)甘地把手纺车当作复兴印度的物质和精神武器。20世纪20年代，甘地与印度国大党发起手纺车运动，号召印度人民家家户户开展手工纺织、穿用土布，以此实现印度的经济自主。这一运动
A．导致英国殖民体系瓦解
B．旨在回归传统农业社会
C．表明无产阶级登上政治舞台
D．带有理想主义色彩
√
根据材料可知，甘地倡导的手纺车运动，号召民众手工纺织土布以实现经济自主，但面对英国工业化优势，其实际效果有限，更多体现了甘地以道德力量复兴民族的理想主义愿景，带有理想主义色彩，D项正确；英国殖民体系瓦解发生于第二次世界大战后，与材料时间不符，排除A项；运动旨在抵制英国商品、争取印度经济独立，而非回归传统农业社会，排除B项；该运动由国大党领导，代表民族资产阶级利益，印度无产阶级登上政治舞台与此运动无关，排除C项。
5．(2026·安徽蚌埠模拟)1921年，印度非暴力不合作运动进入高潮，孟买的学生群体发起“抵制殖民教育”运动，纷纷进入由民族主义者开设的“国民学校”学习；加尔各答的商人则联合抵制英国商品展销会，转而举办“国货市集”推广本土产品。这些举措
A．推动了印度教育体系的独立
B．彰显了民族独立的坚定诉求
C．实现了民族经济的自主发展
D．瓦解了英国在印度殖民统治
√
据材料并结合所学可知，1921年印度非暴力不合作运动中，学生抵制殖民教育、商人抵制英国商品，转而支持本土学校和国货，这些行为通过拒绝与殖民体系合作、强化本土认同，集中表达了印度民众摆脱殖民控制、追求民族独立的坚定诉求，B项正确；“推动教育体系的独立”夸大了学生运动的成效，当时开设国民学校仅为局部尝试，未形成独立完整的教育体系，排除A项；“实现了民族经济的自主发展”不符合史实，印度民族经济在殖民压制下发展艰难，仅靠“国货市集”无法实现自主发展，排除C项；英国在印度的殖民统治直到1947年才结束，1921年的这些举措虽冲击了殖民统治，但远未达到瓦解程度，排除D项。
6．(2026·辽宁大连模拟)20世纪20年代，印尼民族主义者苏加诺发起反荷运动，要求荷兰殖民者废除种族隔离政策、允许印尼人参与地方治理，并组织代表团与荷兰当局就自治权问题谈判。苏加诺上述举措主要是为了
A．维护资产阶级利益　　 B．瓦解荷兰殖民体系
C．争取印尼民族自治 D．推动社会主义革命
√
20世纪20年代，苏加诺联合各阶层发起反荷运动，提出废除种族隔离、参与地方治理、就自治权问题谈判等诉求，其目的是争取印尼的民族自治，C项正确；苏加诺联合了工人、农民等各阶层，且仅凭材料中的举措无法看出仅维护资产阶级利益，因此“维护资产阶级利益”的说法有误，排除A项；“瓦解荷兰殖民体系”是更宏观的影响，而非苏加诺此举的主要目的，排除B项；材料未体现“社会主义革命”的主张，排除D项。
7．(2026·陕西安康模拟)法国殖民官员1925年的秘密报告记载：“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动令人警惕。他们不仅要求废除土著法典，更在工人中传播‘非洲属于非洲人’的思想，甚至与第三国际建立联系。”这一现象最能说明非洲民族主义运动
A．深受马克思主义思想指导
B．呈现跨国合作与意识形态交织的特征
C．率先由海外侨民群体开启
D．促使法国殖民当局调整对非统治政策
√
根据材料可知，“阿尔及利亚‘北非之星’组织在巴黎的活动”体现了跨国性，该组织跨越了阿尔及利亚和法国两个地域空间，同时，他们传播“非洲属于非洲人”的思想，这是民族主义的意识形态，还与第三国际建立联系，涉及国际共产主义运动相关因素，呈现出意识形态交织的特征，故选B项。
8．(2025·湖南长沙一模)1920年印尼反荷兰殖民统治的起义者借鉴十月革命的斗争策略；1921年中国共产党成立，将马克思主义作为指导思想，并组织众多城市工人掀起第一次工运高潮；1925年摩洛哥里夫地区人民在反抗西班牙、法国侵略的斗争中，提出“学习苏俄”的口号。从全球视野看，这一时期的民族解放运动
A．得益于苏俄支援世界革命
B．直接推翻各国的殖民统治或反动政权
C．促进马克思主义广泛传播
D．呈现出与无产阶级革命相融合的趋势
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根据材料及所学可知，十月革命是无产阶级革命的典范，印尼借鉴其斗争策略、中国共产党以马克思主义为指导、摩洛哥提出“学习苏俄”的口号，均体现民族解放运动与无产阶级革命的方法、思想或模式相融合的趋势，D项正确；题干中仅提及这些国家的起义者借鉴十月革命策略、提出“学习苏俄”口号等，未体现苏俄直接提供资金、武器或人员等支援，排除A项；印尼反荷起义、摩洛哥里夫地区反抗斗争均未成功推翻殖民统治，中国第一次工运高潮也以受挫告终，“直接推翻”与史实不符，排除B项；印尼、摩洛哥聚焦于斗争策略或口号的借鉴，未明确涉及马克思主义理论的传播；中国共产党的成立虽以马克思主义为指导，但选项无法全面概括材料全部信息，排除C项。
√
9．(2025·甘肃白银三模)如表所示信息，最适合探究的主题应该是
A．世界殖民体系的形成与发展
B．亚非拉民族民主运动的高涨
C．资本主义国家的兴衰与更替
D．世界性社会主义运动的兴起
时间 20世纪
国家 印度与英国、埃及与英国、尼加拉瓜与美国
代表人物 甘地、扎格鲁尔、桑地诺
材料表格中列举了20世纪印度、埃及、尼加拉瓜人民反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，这些运动体现了亚非拉地区在20世纪民族民主意识的觉醒和民族民主运动的高涨，B项正确；“世界殖民体系的形成与发展”与材料主旨不符，排除A项；“资本主义国家的兴衰与更替”与材料无关，排除C项；甘地、扎格鲁尔及桑地诺都不是社会主义者，因此表格不能用来探究世界性社会主义运动的兴起，排除D项。
10．(2025·安徽合肥二模)两次世界大战之间，亚非拉地区出现了民族民主运动高涨的局面。如：亚洲印尼反对荷兰殖民统治的民族大起义、印度的“非暴力不合作”运动；非洲埃及的华夫脱运动、摩洛哥里夫人民起义；拉丁美洲尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争、墨西哥的卡德纳斯改革。这些运动
A．都由资产阶级政党领导
B．表明第三世界已经崛起
C．斗争形式呈现多样化的特征
D．摧毁了世界殖民体系的根基
√
根据材料可知，这些运动的斗争形式既有非暴力斗争(如印度的“非暴力不合作”运动)，也有武装斗争(如印尼反荷民族大起义)；既有合法政治运动(如埃及的华夫脱运动)，也有社会改革运动(如墨西哥的卡德纳斯改革)，呈现出多样化的特征，C项正确；这些运动并非都由资产阶级政党领导，如印尼反荷民族大起义是由印尼共产党领导、摩洛哥里夫人民起义是由爱国部落酋长克里姆领导，排除A项；据所学知识可知，第三世界的崛起是在第二次世界大战后，与材料时间不符，排除B项；两次世界大战之间的民族民主运动沉重打击了帝国主义和殖民主义，对世界殖民体系造成冲击，但尚未摧毁其根基，第二次世界大战后的民族解放运动摧毁了世界殖民体系的根基，使其于20世纪90年代最终崩溃瓦解，排除D项。
11．(2026·陕西咸阳高三上期中)1935年，拉美国家洪都拉斯的香蕉树大规模暴发叶斑病，美国在当地经营的果品公司多采用人工喷洒波尔多液的方式控制这种疾病。但因难以负担药剂及人力成本，大量个体种植者遭到了毁灭性的打击。这类现象导致当地
A．民族独立运动的发展 B．经济结构的优化
C．对美经济依附的加强 D．大地产制的盛行
√
美国公司凭借资金技术优势应对病害，个体种植者因成本问题破产，进一步依赖美国资本，加强了对美经济依附，故C项正确；材料体现的是经济层面的依附，未涉及民族独立运动的发展，且19世纪20年代拉美基本实现独立，排除A项；个体种植者破产与经济结构优化无关，排除B项；大地产制盛行与香蕉病害导致的个体种植者破产无直接关联，排除D项。
12．(2026·山西太原模拟)1936年卡德纳斯政府颁布的《土地分配特别法》规定：“凡超过法定面积的大庄园主土地，无论是否投入生产，均需无偿分配给无地农民。”仅1936年就完成土地分配案例2.3万起，涉及土地面积达1 200万公顷。这一规定
A．推动了墨西哥的独立 B．肃清了殖民主义
C．巩固了民主革命成果 D．废除了种植园经济
√
根据材料信息并结合所学知识可知，卡德纳斯政府推行土地改革，分配大庄园土地给农民，是墨西哥资产阶级民主革命的延续，巩固了民主革命成果，C项正确；墨西哥于19世纪初已独立，此时为20世纪，排除A项；土地改革无法彻底肃清殖民残余，“肃清了殖民主义”表述过于绝对，排除B项；改革仅分配了部分土地，未完全废除种植园经济，排除D项。
13．(12分)(2026·北京东城期中)阅读材料，回答问题。
甘地与民族解放
材料一　甘地认为，英国用廉价的大工业纺织品打碎了印度的手工纺织业，从饥饿的农民和手工业者手中抢走了最后一碗饭。工业文明导致了损人利己的疯狂行为，使人精神堕落。甘地发起了手工纺织运动，提出“纺车轮的每一次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”“可以为印度半饥饿的半失业的妇女找到工作……并且用这种棉纱来织布给印度人民穿”。
——摘编自彭树智《甘地的农村经济思想及其道德观》等
材料二　20世纪20年代，中国对甘地的报道多是翻译外国文章，对甘地以赞同、景仰为主。1930年，非暴力不合作运动第二阶段开始，中国一些国际问题专家和旅居印度的学者，撰写大量文章，指出不合作运动中上层只顾自己利益，不同教徒存在矛盾，反英力量分散，无力抵御英国镇压。中国共产党领导的中华全国总工会发表文章，呼吁印度无产阶级夺取革命领导权，只有“破碎‘非武力抵抗’和改良欺骗，革命才能更扩大的发展”。
九一八事变后，民众将不抵抗比同于甘地的非暴力。有报刊指出“中国的不抵抗主义仿效甘地非武力抵抗何其相像”。西安事变时，西北军打出“我们要做中兴的少康(夏朝君主)，不做亡国的甘地”的标语。
1938年，中国报纸报道了甘地捐助中国救护车的消息，称其“为国际社会向中国表示同情之新例证”。1939年，国民党《中央日报》发表《甘地同情我抗战》，报道甘地呼吁印度全国向“为世界主持正义而战之中国人民加以救济”，共产党《新中华报》发表《可贵的同情——甘地向印人呼吁援助中国人民》一文。
——摘编自唐文权《甘地两次不合作运动在当年中国的反响》等
(1)依据材料一并结合所学，简析甘地发起手工纺织运动的目的。(4分)
答案：目的：印度自产棉布，抵制英国棉布的倾销；在手工纺织中恢复传统美德，以对抗西方工业文明带来的道德沦丧；提供就业和解决贫困问题；实现印度的民族自治。(4分)
目的：据材料一“甘地发起了手工纺织运动”“英国用廉价的大工业纺织品打碎了印度的手工纺织业”可知，印度自产棉布，抵制英国棉布的倾销；据材料一“纺车轮的每一次转动，都在纺着和平、善良和仁爱”并结合所学可知，在手工纺织中恢复传统美德，以对抗西方工业文明带来的道德沦丧；据材料一“可以为印度半饥饿的半失业的妇女找到工作”可知，提供就业和解决贫困问题；结合所学可知，实现印度的民族自治。
(2)阅读材料二，解读20世纪30年代甘地在中国的形象变迁。(8分)
答案：(示例)1930年，中国学者对印度非暴力不合作运动进行了较深入的研究，指出其存在的问题。中国共产党探索革命道路，坚持无产阶级领导武装斗争，反对甘地的斗争方式。在这一阶段，甘地不再被中国视为反帝斗争的榜样，甚至被视为革命的阻碍，折射出国人对救亡道路的思考和探索。(2分)
九一八事变后，国民党实行不抵抗政策，民众和爱国官兵要求抗日，把甘地的非暴力等同为不抵抗。在这一阶段，甘地在中国被视为妥协投降的代表，借此批判国民党的不抵抗政策。(2分)
全国抗战爆发后，中国积极寻求国际援助。甘地对中国抗战的支持，受到赞誉。国共第二次合作实现，两党对甘地的态度趋向一致。在这一阶段，国人视甘地为中国抗战的同情者、支持者，以此增强抗战的信心。(2分)
综上所述，甘地在中国的形象变化，折射出不同关注者目的和立场的差异，一定程度上反映了20世纪30年代中国政治形势的变迁。同时，中印国情的差异也影响了国人对甘地的认识。(2分)
据材料二“中国一些国际问题专家和旅居印度的学者，撰写大量文章”“中上层只顾自己利益……无力抵御英国镇压”可知，1930年，中国学者对印度非暴力不合作运动进行了较深入的研究，指出其存在的问题。据材料二“中国共产党……呼吁印度无产阶级夺取革命领导权”“破碎‘非武力抵抗’和改良欺骗，革命才能更扩大的发展”可知，中国共产党探索革命道路，坚持无产阶级领导武装斗争，反对甘地的斗争方式。在这一阶段，甘地不再被中国视为反帝斗争的榜样，甚至被视为革命的阻碍，折射出国人对救亡道路的思考和探索。据材料二“九一八事变后，民众将不抵抗比同于甘地的非暴力”“西北军打出‘……不做亡国的甘地’的标语”并结合所学可知，九一八事变后，国民党实行不抵抗政策，民众和爱
国官兵要求抗日，把甘地的非暴力等同为不抵抗。在这一阶段，甘地在中国被视为妥协投降的代表，借此批判国民党的不抵抗政策。据材料二“1938年……‘为国际社会向中国表示同情之新例证’”可知，全国抗战爆发后，中国积极寻求国际援助。甘地对中国抗战的支持，受到赞誉。据材料二“国民党《中央日报》发表《甘地同情我抗战》”“共产党《新中华报》发表《可贵的同情——甘地向印人呼吁援助中国人民》一文”可知，国共第二次合作实现，两党对甘地的态度趋向一致。在这一阶段，国人视甘地为中国抗战的同情者、支持者，以此增强抗战的信心。最后进行总结得出，甘地在中国的形象变化，折射出不同关注者目的和立场的差异，一定程度上反映了20世纪30年代中国政治形势的变迁。同时，中印国情的差异也影响了国人对甘地的认识。
14．(12分)(2025·安徽滁州二模)阅读材料，完成下列要求。
材料一　1950年下半年，华东、中南、西北、西南等新解放区的土地改革拉开帷幕。到1952年底，除了一部分少数民族地区和台湾地区之外，全国农村的土地改革基本完成。期间，约有7亿亩土地被没收和征收，并被分给约3亿无地和少地的农民。1952年，中国的耕地面积、粮食产量和棉花产量相较于1949年有了大幅增长，城市的粮食和工业原料供应状况得到了明显改善。
——摘编自郑有贵《中华人民共和国经济史》
材料二　1930年，墨西哥大约510万劳动力中，农民和农业工人占360万，其中约70%没有土地。1934年，卡德纳斯就任总统，随后宣布了激进的土地改革计划。改革期间，大量大庄园地产和商品性地产被征收。1940年，无地农民的数量已经下降到191.26万。通过改革，墨西哥的农业生产实现了自给，农产品出口带来的外汇大大推进了工业化的发展。但是，卡德纳斯改革始终面临着地主和其他有产阶级的强烈反对。1940年后，卡德纳斯的土地改革政策被偏向工业化的新政策所取代，私人农田日益集中在少数地主和农业公司手中。
——摘编自董经胜《墨西哥卡德纳斯政府的土地改革：1934—1940年》等
(1)根据材料一、二，概括新中国土地改革和卡德纳斯土地改革的相同之处。(4分)
答案：相同之处：改革都是在国家政局稳定后开展；改革前都面临着土地分配极不合理的背景；改革都以没收土地分配给农民为手段；改革都促进了农业和工业发展。(4分，言之成理即可)
相同之处：据材料一“1950年下半年”、材料二“1934年，卡德纳斯就任总统”并结合所学可得出，改革都是在国家政局稳定后开展；据材料一“并被分给约3亿无地和少地的农民”、材料二“农民和农业工人占360万，其中约70%没有土地”可得出，改革前都面临着土地分配极不合理的背景；据材料一“约有7亿亩土地被没收和征收，并被分给约3亿无地和少地的农民”、材料二“大量大庄园地产……无地农民的数量已经下降到191.26万”可得出，改革都以没收土地分配给农民为手段；据材料一“粮食产量和棉花产量……明显改善”、材料二“农业生产实现了自给，农产品出口带来的外汇大大推进了工业化的发展”可得出，改革都促进了农业和工业发展。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出新中国土地改革和卡德纳斯土地改革的不同结果，并分析造成这种不同的根本原因。(8分)
答案：不同结果：新中国土地改革彻底废除了封建土地所有制；卡德纳斯土地改革未能废除大地产制，后期土地重新集中。(4分，言之成理即可)
根本原因：新中国建立了人民民主专政，中国共产党具有强大的领导力；墨西哥由资产阶级政府领导，国内反动势力强大。(4分，言之成理即可)
第一小问不同结果，据材料一“全国农村的土地改革基本完成”可得出，新中国土地改革彻底废除了封建土地所有制；据材料二“私人农田日益集中在少数地主和农业公司手中”可得出，卡德纳斯土地改革未能废除大地产制，后期土地重新集中。第二小问根本原因，结合所学可得出，新中国建立了人民民主专政，中国共产党具有强大的领导力；据材料二“卡德纳斯改革始终面临着地主和其他有产阶级的强烈反对”并结合所学可得出，墨西哥由资产阶级政府领导，国内反动势力强大。
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亚非拉民族民主运动的高涨

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