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四川省成都市郫都区第一中学2026-2027学年高二上学期入学测试历史试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．赫梯周期性地举办宗教节日庆典。这些节日中的庆祝仪式，在都城和其他城市、地区辗转举办。城市与城内的神庙、宫殿等场所构成节日举办的现实空间。在赫梯节日活动中还出现了想象空间，通过祭祀异地神灵、地方官员朝觐、象征性建筑等方式，赫梯将核心区外的外围区、附属国纳入节日范畴。虚实空间的交织反映了赫梯（ ）
A．宗教信仰对城市发展的推动 B．以宗教节日整合疆域的智慧
C．军事征服与文化融合的诉求 D．中央对地方直接管控的强化
2．亚述帝国依靠常备军与铁制兵器大规模对外扩张，建立起古代西亚少有的军事大帝国。帝国在被征服地区广泛设立总督辖区，横征暴敛以供养军队与王室开支。战争虽带来巨额贡赋与战俘劳动力，却未能形成稳定的农业与工商业体系，一旦征伐受阻便迅速陷入财政困境。这反映出亚述帝国（ ）
A．军事力量保障了帝国长治久安
B．对外扩张与经济发展相脱节
C．行省制度推动内部治理的完善
D．区位因素掣肘跨区域贸易发展
3．撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事人除列举事实外，还可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。据此可知（ ）
A．文化传统影响司法实践 B．风俗习惯奠定立法基础
C．程序公正助推法律进步 D．遵循先例成为审判原则
4．11世纪的西欧城市出现了新兴的市民阶层，这让教会措手不及。教会似乎没有准备好该如何去统治这个新兴面充满活力的、有文化的阶层。面城市居民总是觉得教会根本不理解他们碰到的问题，总是质疑教会的财富与权力。这反映了当时
A．文艺复兴促进了市民的人性解放 B．资产阶级革命冲击了封建统治秩序
C．经济发展对传统思想提出了挑战 D．教会尚未掌握对西欧社会的统治权
5．有学者指出，由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所组成的环流对于大帆船的航行极为有利。这可以用于解释（ ）
A．欧亚航路开辟的可能性 B．世界市场形成的原因
C．全球航路开辟的必然性 D．三角贸易形成的条件
6．16、17世纪，欧洲粮食与生活消费品的价格持续攀升。在英国，物价上涨256%，而工资仅上涨145%；比利时、荷兰等国家谷物价格上涨10倍，实际工资仅翻倍，其地租涨幅也远远落后于物价。上述现象（ ）
A．推动了欧洲社会的加速转型 B．表明欧洲农业生产技术革新
C．反映出欧洲商业格局的变化 D．源于欧洲市场经济投机活跃
7．英国的《权利法案》、法国的《人权宣言》和美国的《1787年宪法》都是近代民主革命的产物，它们的共性主要表现在（ ）
A．都是反对封建统治的产物 B．都是民主政治的保障
C．都是资产阶级和封建贵族妥协的产物 D．都充分保障了人民的民主权利
8．中世纪教会倡导“日月说”：教权是太阳，皇权是月亮，月亮依附于太阳。但丁提出“两个太阳说”：教权是一个太阳，皇权也是一个太阳。他们分工不同，教权这个太阳照耀着精神的世界，皇权这个太阳照耀着现实的世界，他们起着不同的领导作用。但丁本意在于
A．坚持教权的至高无上
B．厘清王权与教权职责
C．阐述王权与教权平等
D．弱化教权并强化王权
9．在1876年费城国际博览会上，英国展出的是最新蒸汽机车，美国展出了大功率电动机和发电机，德国展出了加工枪炮的精密机床.材料表明
A．英国科技创新已落后美德
B．第二次工业革命完成
C．美国已成为世界经济中心
D．德国致力于军备竞赛
10．19世纪末，“六大公司统治着德国化学工业市场，它们组成两大集团……此后不久，又兼并了两大独立的公司”。上述现象的产生最主要是由于
A．第一次工业革命的开展
B．第二次工业革命的推动
C．资本主义世界体系形成
D．垄断组织的出现和发展
11．被誉为墨西哥“独立之父”的伊达尔戈（1753—1811），以“国家”的名义，废除了压在人民身上的赋税；取消了“血统”“门第”的差别，并在整个美洲第一次宣布废除奴隶制；启动某些经济措施来对付占有者阶级：没收欧洲人的财产，将土地归还给土著村社等。这表明墨西哥民族解放运动（ ）
A．没有顾及下层民众的利益 B．缺乏明确的革命斗争纲领
C．确立了资本主义经济制度 D．兼具反殖民与反封建性质
12．俄罗斯的大国之路起起伏伏，常常在灾难之后变得强大，随后又在强盛的巅峰遭遇挫折。在其发展过程中，改革和革命产生了不同影响。下列表述正确的是（ ）
①十月革命推翻了沙皇统治
②赫鲁晓夫改革首先冲击了斯大林模式
③勃列日涅夫改革的重点是发展轻工业
④戈尔巴乔夫改革继续优先发展重工业
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
13．伊曼纽尔·沃勒斯坦在其著作《生活在后美国世界》中说：“苏联解体了。对美国而言，这是个灾难！我知道没人这么说，他们只是说这对美国而言是个巨大的胜利。”以下能用来说明作者观点的史实有
A．以美为首的盟国离心力加强
B．美国成为了唯一的超级大国
C．世界多极化格局形成与发展
D．美苏共同主宰世界局面结束
14．上世纪80年代末90年代初，中东欧国家纷纷更改国名。匈牙利人民共和国改名为匈牙利共和国（1989年10月）；波兰人民共和国改名为波兰共和国（1989年12月）；保加利亚人民共和国改名为保加利亚共和国（1990年11月）……“更名潮”说明这些国家
A．政治体制的变革
B．社会制度的变化
C．对外政策的调整
D．共产党失去政权
15．就海上格局而言，人类历史大致经历了无极到单极主导阶段，以及正在进入一个多极格局阶段。如下表所示，据此说明（ ）
时间 关键变量 1500年以前(区域格局/无极) 1500—2000年（单极） 21世纪 (多极)
科学技术 指南针、火药、造纸术、三桅船 蒸汽动力及燃气轮机、现代火炮、无线电、导弹、核武器 核武器与核威胁、反介入与区域拒止、无人平台与自主系统
国际规范 丛林法则、习惯法 民族国家体系、海洋自由 和平解决海洋争议、海洋自由原则的平衡
A．大国博弈不断重构海上格局 B．海洋面临的不确定性突出
C．海洋实力取决于资源的控制 D．海洋管理形成了有效机制
16．下面是2024年8月《中国日报》刊载的一幅漫画《美国芯片战，统一战线逐渐瓦解》（2017年以来，以美国为首的西方国家对华实施了一系列芯片禁令）。漫画中，手举“CHIP WAR（芯片战争）”旗帜的美国大兵站在阵地上对其四散的“战友”大声呼喊：“Don t Run！”。下列对该漫画解读合理的是（ ）
A．世界经济相互依赖性冲击了美国霸权
B．资本主义阵营开始出现分化
C．中国主导了全球芯片市场的发展方向
D．全球治理体系变革日益深化
二、材料题
17．15—20世纪人类历史不断从分散走向整体。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在西欧国家中，在海上探险方面走在最前头的是伊比利亚半岛上的葡萄牙和西班牙两国。两国都在大西洋沿岸，这个地理位置使它们先天地倾向于向海外发展。……葡萄牙王室倡议和鼓励到大西洋探险已经有些时候了，葡萄牙的亨利王子，他的绰号是：“航海家”，他做了许多工作，为葡萄牙的航海事业铺平了道路。他的业绩在于：使水手及造船技术的传统经验与理论知识相结合，从而改进葡萄牙船舶的航海性能。……他们过去长期处在外来穆斯林的统治和压迫之下，历时几个世纪的收复失地运动，把他们反对伊斯兰教的感情与虔信基督教的感情交织在一起，使他们弘扬基督教的信念更加强烈而坚定。……根据1494年的一项条约，葡萄牙和西班牙两国对地球进行了瓜分。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》、［美］帕尔默，科尔顿《近现代世界史》等
材料二 新航路的发现，对于欧洲经济生活产生了巨大影响。新航路发现以后，世界上原来互相隔绝的地区沟通起来，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。世界市场的扩大也意味着新的产品出现在各国市场上。特别值得注意的现象是美洲特产传播到欧亚大陆。美洲许多农产品是欧亚非诸国人民从未见过的。……由于美洲及新航路的发现，意大利的威尼斯、热那亚等商业城市衰落了，代之而起的是里斯本、塞维尔等城市。稍后，北海两岸的港口更是后来居上，愈来愈占有海上贸易的中心地位……新航路开辟的另一个经济后果便是引起通货膨胀和物价上涨。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
(1)根据材料一，结合所学，概括伊比利亚半岛国家“在海上探险方面走在最前头”的原因。
(2)根据材料一及结合所学，指出葡萄牙和西班牙瓜分地球的依据。任写两国中的一位航海家及其航海发现。
(3)根据材料二，结合所学，概括当时西欧商业领域出现的新变化，并概述其对欧洲的影响。
18．俄国十月革命开辟了人类历史新纪元。从此世界历史进入到社会主义与资本主义两种社会制度共存竞争的历史时期。
材料一 列宁从理论上和政治策略上促使布尔什维克党走上了一条全新的道路，使无产阶级能够在“十月”首先夺取政权，并在1918年退出大战，然后解决国内发展问题。……孙中山曾言：“有了俄国革命，世界人类便生出一个大希望。”从此，资本主义不再是实现国家现代化的唯一选择
——摘编自《孙中山全集》、姚海《俄国革命》等
材料二 1921年列宁说：“目前已经很清楚，我们用冲击的方法，即用简捷、迅速、直接的办法实行社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了。政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”
材料三 斯大林模式的新型现代化途径是，在一个经济落后的农业大国，以苏维埃政权为杠杆，采用非常手段从本国农业积累工业化资金，用行政办法对资源、劳动力进行重新配置，采用优先发展重工业的方式快速地推进现代化。
－米艳《试论斯大林模式：落后国家现代化的一种途径》
(1)根据材料一并结合所学，说明俄国革命给“世界人类”带来“大希望”的理由。
(2)根据材料二和所学知识指出苏俄“冲击”“围攻”这两种经济政策在农业方面的举措，并对此作简要评价。
(3)据材料三结合所学知识概括指出斯大林模式的主要特点并分析其影响。
19．大历史
材料一 “大历史”（big history）是历史研究的新领域，它是由西方学者在1990年代初提出的。“大历史”研究的出现，与时代背景联系紧密。首先，精密计时革命、DNA的发现、板块构造理论以及宇宙大爆炸理论等为其奠定坚实基础。其次，后冷战时代的趋势也有利于“大历史”研究的出现，比如全球化与环境保护等。与此同时，“大历史”研究也受到了很多质疑——如仅凭现代科学知识能够建构令人信服的宇宙史吗？对历史学家而言，以如此巨大的时间段来探究过去是不是有点不切实际？“大历史”研究能否成为一个明确的史学研究类型，还有待于在时间中去检验。
材料二
“大历史”研究的代表著作：《大历史——虚无与万物之间》（大卫·克里斯蒂安等著） 目录（节选） 第1章宇宙、恒星和新化学元素 第3章生命的出现 第7章农耕文明时代的非洲-欧亚大陆 第10章迈向现代革命 第13章未来的历史
(1)依据以上两则材料，结合所学，谈一谈你对“大历史”研究的认识。
材料三 中国是一个“古老文明与现代国家形态几乎完全重合的国家”，“有能力汲取其他文明的一切长处而不失去自我，并对世界文明做出原创性的贡献”……当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新，这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代。从历史长河、时代大潮的内在关联中，探究历史规律的“大历史观”应运而生……“大历史观”是以唯物史观为理论基础，赋予其时代的、民族的和学科发展的新内容，而不仅仅是历史认识领域时空的扩大或延长。它广泛汲取中国传统史学、外国史学（包括“大历史”在内的西方史学）的积极成果，使之在实践中不断丰富和完善。
(2)依据材料，结合所学，简述我国“大历史观”产生的背景。
《四川省成都市郫都区第一中学2026-2027学年高二上学期入学测试历史试卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B A C D A B D A B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D D A B A A
1．B
2．B
3．A
4．C
5．D
6．A
7．B
8．D
9．A
10．B
11．D
12．D
13．A
14．B
15．A
16．A
17．(1)原因：优越的地理位置；两国王室的支持（建立高效行政机器）；丰富的航海经验；造船技术、航海技术的进步；热衷于传播基督教。（三点）
(2)依据：教皇子午线。
航海发现：迪亚士：到达非洲好望角；达 伽马：绕过好望角驶达印度；哥伦布：横渡大西洋到达美洲（巴哈马群岛）；麦哲伦：首次环球航行。（任写一组）
(3)新变化：贸易的范围扩大（市场的扩大）；商品种类与流通量成倍增长（商品流通的品种增多或商品流通的数量增多）；欧洲商业格局发生重大变化（贸易中心转移或英国、法国、荷兰等新的商业强国崛起）；商业经营方式发生变化（或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等近代金融机构的形成）。（2点）
影响：加速西欧资本原始积累，推动资本主义发展。
18．(1)理由：建立了世界上第一个社会主义国家；为国际无产阶级树立了斗争榜样；为民族解放提供了思想武器和实践指导；提供了实现现代化的新范式。
(2)举措：战时共产主义政策实行余粮收集制，新经济政策实行固定的粮食税评价：余粮收集制保证了前线的粮食供应，但严重损害了农民的利益，导致战后的经济和政治危机。新经济政策固定粮食税的实施，调动了农民的生产积极性，巩固了工农联盟，有利于国民经济的恢复与发展。
(3)特点：优先发展重工业；政府主导（实行自上而下的指令性计划体制）强调经济发展的高速度；（两点即可）
影响：进步性：优先发展重工业，苏联短时间内实现了工业化，奠定了强大国家的基础。
局限性：牺牲农民利益，农业长期落后；造成经济发展比例失调；僵化实行计划指令，越来越阻碍苏联经济进一步发展。（两点即可）
19．(1)“大历史”研究的对象不仅是人类的过去，还着眼于宇宙的历史；在研究过程中结合了自然科学与人文社会科学等多学科的研究方法。冷战结束后，世界多极化趋势继续发展、经济全球化进程也进一步加快，人类面临许多共同的问题与挑战，科学技术迅猛发展为其研究提供支撑，“大历史”研究在这一背景下应运而生。其宏观的研究视角具有一定的开创性；但是，“大历史”研究尚处于起步阶段，其理论与方法还需要进一步完善。
(2)中华文明源远流长、绵延不断，具有博采众长、兼收并蓄的特点。改革开放以来，我国综合国力和国际影响力不断提高，呼唤更加符合时代需要的史学理论。中国历史学者以马克思主义史学为理论基础，继承与发扬中国史学优秀传统，吸收西方史学研究优秀成果，指导新时代史学研究实践。

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