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(共20张PPT)
9 河流与湖泊
学习目标
学习目标
科学观念
1. 知道河流、湖泊、池塘、水库的类别差异，了解冰川等是河湖的重要水源。
2. 认识运河的定义，了解中国大运河的历史地位与作用。
科学思维
1. 通过对比河湖池库的景观，分析流动水体与静水体的本质区别。
2. 运用模型实验现象，推理自然界中河流与湖泊的形成过程。
探究实践
1. 经历用太空沙制作地形模型、模拟降水的过程，记录河湖形成现象。
2. 观察身边的水体，描述其名称与基本特征并参与课堂交流。
态度责任
1. 意识到地表水体的重要价值，树立保护水资源的意识。
2. 体会中国大运河的文化意义，培养民族自豪感与文化传承意识。
课堂导入
夏天我们去公园玩时，有的小朋友喜欢在池塘边看小鱼，有的喜欢沿着河边追浪花，这些都是我们身边常见的水体哦。
你能分清图里的河流、湖泊、池塘和水库吗？它们有什么不一样？
自然界里的河流和湖泊，到底是怎么形成的呢？
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课堂导入
探究新知
1. 辨别水体类型
观察图片，辨别哪个是河流？哪个是湖泊？哪个是池塘？哪个是水库？说说它们有什么不同？
提示： 可以从水体是否流动、形成方式等角度对比。
探索
用太空沙塑造地形，模拟河流与湖泊的形成。
提示：
1. 先用太空沙在托盘里做出有坡度的河道和低洼的湖泊凹地
2. 用洒水壶模拟降水，观察水的流动和聚集情况
2. 制作河流与湖泊模型
记录单
模拟现象 我的做法
让“河流”“湖泊”蓄水
让“河流”流向“下游”
让水量有大小
观察图片，说说河流与湖泊还有哪些水源？
提示： 结合图片和文字描述，梳理不同水源的特点。
3. 探究河流与湖泊的水源
小结
自然界中的河流与湖泊大多由降水、积雪融水、冰川融水等汇集而成；湖泊、池塘、水库属于静水体，河流属于流动水体，其中水库是人工修建的湖泊。
拓展迁移
1. 观察图片，说一说哪个是河流？哪个是湖泊？哪个是池塘？哪个是水库？它们有什么不同？
2. 通过模拟实验，说一说自然界中河流与湖泊是如何形成的？
3. 结合生活想一想，水库可能有哪些用途？
研讨
【小组任务】：
1. 以组为单位，调查自己居住的地方有没有河流、湖泊或水库，记录它们的名字和特点，和同学分享。
2. 查阅资料了解中国大运河的更多知识，整理1-2个有趣的知识点在班级里交流。
拓展
课堂总结
课堂总结
课堂练习
课堂练习
【1】我们家乡的母亲河——滦河最主要的作用通常是（ ）。
A．给自来水厂提供干净的源水
B．成为大家划船、钓鱼的好地方
C．调节气候、蓄水防洪，还能养鱼虾
D．利用水流推动发电机发电
【答案】C
【2】右图是中国大运河，下列有关叙述不正确的是（ ）。
A．它是地表水体
B．它是天然形成的
C．它是世界上最长的运河
【答案】B
课堂练习
课堂练习
【3】属于水域的是（ ）。
①河流 ②平原 ③湖泊 ④山脉 ⑤沙漠 ⑥水库 ⑦海洋
A．③④⑥⑦
B．①③⑥⑦
C．①②④⑥
【答案】B

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