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(共19张PPT)
15 热气球
学习目标
学习目标
科学观念
1. 知道同体积热空气比冷空气轻，热空气上升、冷空气下降的基本原理。
2. 了解热气球靠热空气上升、冷空气补充实现升降的工作机制。
科学思维
1. 通过对比热冷空气质量实验，推理热空气上升的本质原因。
2. 运用类比推理方法，解释热气球升降与冷热空气流动的关联。
探究实践
1. 经历模拟热气球升空、冷热空气流动实验，记录观察到的现象。
2. 完成同体积热冷空气质量测量，规范操作实验器材并做好数据记录。
态度责任
1. 意识到实验操作的安全规范，形成严谨细致的科学探究态度。
2. 体会科学原理在生活中的应用，树立对科学技术的探究兴趣。
课堂导入
同学们有没有在电视里或者户外见过色彩缤纷的热气球？它们慢悠悠地飘在蓝天上，看起来特别神奇！
热气球为什么能飘到天上去呢？
它又是怎么安全降下来的呢？
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课堂导入
探究新知
1. 模拟热气球升空实验
动手制作"热气球"，让它飞起来，思考热气球上升的原因。
提示： 1. 点燃蜡烛后用带凹槽的粗纸筒罩住；2. 将塑料袋倒扣在纸筒上方，待塑料袋鼓起后松手；3. 及时熄灭蜡烛，纸筒、塑料袋与火焰保持安全距离。
探索
用电子天平测量，对比同体积的热空气和冷空气哪个更轻。
提示： 1. 先称出集气瓶和瓶内冷空气的总质量；2. 用蜡烛加热瓶内空气约1分钟后，迅速倒立在天平上称重；3. 两次测量使用同一个集气瓶，保证体积相同。
2. 比较同体积热空气与冷空气的质量
通过烟的流动观察冷热空气的运动特点，揭开热气球下降的秘密。
提示： 1. 先将两个玻璃瓶分别放在冷水和热水盆中加热/降温；2. 热瓶中充满烟后立即用玻璃片盖住；3. 分别完成"热瓶在上、冷瓶在下"和"冷瓶在上、热瓶在下"两次实验，观察烟的流动并标注箭头。
3. 探究冷热空气的流动规律
记录单
实验环节 实验现象 我的猜想/结论
模拟热气球升空 塑料袋鼓起后上升 我认为，“热气球”上升可能是____引起的。
冷热空气质量对比 冷空气总质量：____
热空气总质量：____ 结论：________
冷热空气流动实验 热瓶在上：烟____
冷瓶在上：烟____ 结论：________
热气球下降的原因：________
小结
同体积的热空气比冷空气轻，会向上流动；冷空气会向下流动。热气球利用热空气上升的原理升空，通过降温让空气变重实现下降。
拓展迁移
1. 结合实验结果，说说同体积的热空气和冷空气哪个质量更轻？这和热气球上升有什么关系？
2. 观察冷热瓶中烟的流动实验，热空气和冷空气的运动方向有什么特点？这能解释热气球怎么下降吗？
3. 类比液体的沉浮原理，为什么热空气会上升、冷空气会下沉？
研讨
【小组任务】：
1. 查阅资料：找一找生活中还有哪些利用热空气上升原理的物品，记录下来和同学分享。
2. 模拟制作：用安全材料（如卡纸、蜡烛等），小组合作制作一个简易的“热气球”，并演示它的升降。
拓展
课堂总结
课堂总结
课堂练习
课堂练习
【1】以下哪种现象与热气球上升原理最相似？（ ）
A．木块在水中漂浮
B．风筝在风中飞起
C．孔明灯升空
【答案】C
课堂练习
【2】在点燃的蜡烛上方放一个蛇形纸带，会发现蛇形纸带（ ）。
A．向左移
B．向右移
C．会转动
【答案】C

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