资源简介

(共20张PPT)
12 珍惜水资源
学习目标
学习目标
科学观念
1. 知道淡水在农业、工业及日常生活中的重要用途，了解全球淡水资源分布现状。
科学思维
1. 通过模拟实验数据推理淡水资源的有限性，比较不同节水方法的适用场景与效果。
探究实践
1. 完成淡水资源占比模拟实验，记录数据并绘制直观的水资源分布示意图。
态度责任
1. 意识到淡水资源的珍贵，树立珍惜水资源的意识，养成日常生活节水的习惯。
课堂导入
早上刷牙洗脸、课间喝的饮用水、食堂做饭的用水……我们每天的生活都离不开水。
为什么说淡水对人类特别重要呢？
我们又该怎么珍惜宝贵的淡水资源呢？
```
课堂导入
探究新知
1. 认识淡水的重要用途
找一找：农业和生产生活中，哪些地方离不开淡水？
提示： 结合图片和生活经验，说说淡水在农业、工业中的具体作用。
探索
动手模拟：用1升水代表地球总水量，直观感受可利用淡水的稀缺。
提示：
1. 用1000毫升水代表地球水总量
2. 分别取21毫升、9毫升、0.5毫升，对应冰川、地下水、河流与湖泊水
3. 剩下的水代表咸水
4. 用不同颜色在网格纸中，按毫升数对应涂色
2. 体验淡水资源的有限
模拟游戏：扮演供水者和用水者，感受供需矛盾。
提示：
1. 盆里的小半盆水代表某地区可利用淡水总量
2. 供水者用1把小勺加水1次，用水者用2把小勺取水1-2次
3. 重复操作，直到盆里的水被取完，观察过程中水的变化
3. 体验可利用淡水资源供不应求
记录单
水体类型 水量（毫升） 涂色格数
冰川 21
地下水 9
河流与湖泊水 0.5
咸水 969.5
讨论交流
围绕以下问题展开小组讨论：
1. 供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？
2. 你认为哪些原因会导致用水量增加？
3. 上述体验活动，对你认识淡水资源的有限有什么帮助？
小结
地球的总水量虽然多，但可直接利用的淡水资源极少；同时随着需求增加，淡水资源还面临供不应求的问题，珍惜水资源十分必要。
拓展迁移
1. 供水者、用水者的行为在现实生活中分别指什么？
2. 你认为哪些原因会导致用水量增加？
3. 体验活动和陆地水体模型图，对我们认识淡水资源的有限分别有什么帮助？
研讨
【小组任务】：
1. 以组为单位，梳理农业、工业、家庭的节水方法，制作一张“节水小海报”；
2. 每人调查自己家3个不同用水场合的节水妙招，记录后在组内分享，完善班级“家庭节水手册”。
拓展
课堂总结
课堂总结
课堂练习
课堂练习
【1】参观中发现农田使用喷灌给向日葵浇水，这和大水漫灌相比主要目的是（ ）。
A．增加地下水储量
B．节约淡水资源
C．增加空气中水蒸气总量
【答案】B
课堂练习
【2】想要大范围向大众宣传节约用水的重要意义，下列宣传方式中最适宜的是哪一项？（ ）
A．小组辩论
B．发放宣传手册
C．参加相关主题比赛
【答案】B

展开更多......

收起↑