资源简介

(共26张PPT)
第5单元
花城版（新教材）小学音乐五年级上册
《雪花（选段）》
核心素养目标
审美感知：感受歌曲优美飘逸的风格，理解 3/8 拍律动特点，辨析节奏、节拍、音色、速度怎样塑造雪花晶莹透亮的音乐感觉。
艺术表现：能用柔和舒展的声音演唱歌曲选段，唱准 3/8 拍旋律，处理好连音线条，尝试简单中英文片段演唱。
文化理解：了解北京冬奥会开幕式歌曲背景，体会 “万千你我汇聚成一个家” 所蕴含团结包容的冬奥精神。
创意实践：小组讨论音乐要素的表达效果，配合雪花肢体律动，尝试设计简单的声势表现歌曲意境。
雪花情境趣味导入
01
冬奥画面看一看
同学们，请看书上这张图片，这是北京冬奥会开幕式的表演现场，我们一起来看一看。
雪花联想聊一聊
说到雪花，大家脑海里会想到什么样的画面，简单说一说你的感受。
3/8 拍律动小游戏
这首歌曲是 3/8 拍，强弱 弱，我们跟着轻轻晃动身体感受节拍。
完整聆听感知歌曲
02
初听感受歌曲情绪
我们完整听一遍歌曲选段，听完说一说，这首歌曲带给你什么样的感觉。
复听捕捉歌词意境
再认真听，找一找歌里最打动你的一句歌词，记在心里。
读懂冬奥小故事
我们读一读课本的文字，了解开幕式上这首歌曲的表演故事。
2022年北京冬奥会开幕式现场，600多个孩子手持白色的和平鸽道具，在世界最大的人工智能捕捉显示屏上，欢快地与脚下的电子雪花互动着，尽显浪漫与科技感。在歌曲《雪花》的烘托下，孩子们最终汇成一颗心，伴随着主火炬冉冉升起，这一画面给全世界留下了深刻的印象。
节奏旋律学唱实践
03
难点节奏读诵练习
歌曲是 3/8 拍，有些长句节奏比较舒展，我们先来把节奏读一读。
分句模唱旋律
跟着琴声，我们分句模唱旋律，注意旋律线条要唱得连贯柔和。
带入中文歌词跟唱
现在把中文歌词填进去，跟着伴奏完整跟唱一遍。
尝试英文片段哼唱
歌里还有简短英文歌词，我们试着跟着旋律哼唱这一小部分。
音乐要素探究赏析
04
聚焦课本探究问题
课本提出了思考问题，哪些音乐要素让歌曲有雪花晶莹透亮的感觉？
小组讨论要素作用
大家分小组聊一聊，节拍、速度这些要素分别带来怎样的感受。
对比听辨加深体会
我们感受一下，要是速度变快，3/8 拍换成 2/4 拍，雪花的感觉还一样吗。
创意演绎综合展示
05
雪花声势创意设计
我们开动脑筋，想一想用什么样的肢体动作表现雪花飘落。
歌唱与声势合练
一边演唱歌曲，一边配上我们设计的雪花动作，小组内排练。
课堂展示互相评价
接下来，请小组上台完整展示，其他同学认真倾听，简单说说感受。
教师结语
今天我们学唱了冬奥歌曲《雪花》，感受 3/8 拍优美的旋律，也懂得万千汇聚、团结美好的珍贵意义。
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花城版（新教材）小学音乐五年级上册（花城）版（2024）音乐（五）年级上册
《雪花（选段）》教学设计
课题 《雪花（选段）》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 《雪花（选段）》是 2022 北京冬奥会开幕式主题歌曲，张帅词曲，G 调，3/8 拍，中速，情绪优美。歌曲采用中英文对照歌词，旋律轻盈舒展，描绘雪花绽放、万众汇聚成一家的温暖意境。课本配有开幕式演出场景图文资料，设置探究问题，引导学生从节奏、节拍、音色、速度几个音乐要素，体会歌曲飘逸、晶莹透亮的听觉感受。五年级学生已经掌握基础节拍知识，但对 3/8 拍强弱律动把握容易不稳，歌曲旋律线条绵长，气息支撑、中英文交替演唱是学习难点。本课依托课本歌谱、开幕式现场图文、探究问题开展教学，把歌唱学习与冬奥文化相结合，感受音乐承载的团结美好的人文精神。
核心素养 目标 审美感知：感受歌曲优美飘逸的风格，理解 3/8 拍律动特点，辨析节奏、节拍、音色、速度怎样塑造雪花晶莹透亮的音乐感觉。 艺术表现：能用柔和舒展的声音演唱歌曲选段，唱准 3/8 拍旋律，处理好连音线条，尝试简单中英文片段演唱。 文化理解：了解北京冬奥会开幕式歌曲背景，体会 “万千你我汇聚成一个家” 所蕴含团结包容的冬奥精神。 创意实践：小组讨论音乐要素的表达效果，配合雪花肢体律动，尝试设计简单的声势表现歌曲意境。
重点 难点 教学重点：感受 3/8 拍的韵律，用柔和优美的声音演唱歌曲选段，体会雪花飘逸的音乐美感。 教学难点：把握 3/8 拍强弱弱律动，演唱时气息连贯绵长，理解音乐要素如何塑造晶莹透亮的听觉效果。
教学过程
一：雪花情境趣味导入 1.冬奥画面看一看 教师语言：同学们，请看书上这张图片，这是北京冬奥会开幕式的表演现场，我们一起来看一看。 学生活动：观察课本开幕式现场插图，说一说画面看到的内容。 设计意图：依托课本素材，快速带入歌曲诞生的场景，激发学习兴趣。 2.雪花联想聊一聊 教师语言：说到雪花，大家脑海里会想到什么样的画面，简单说一说你的感受。 学生活动：自由发言，描述雪花飘落、轻盈洁白的样子。 设计意图：建立生活感知，为体会歌曲飘逸的氛围做铺垫。 3.3/8 拍律动小游戏 教师语言：这首歌曲是 3/8 拍，强弱 弱，我们跟着轻轻晃动身体感受节拍。 学生活动：跟随节拍，做晃动、轻拍手的律动，感受 3/8 拍流动感。 设计意图：初步熟悉 3/8 拍律动，突破节拍学习难点。 二：完整聆听感知歌曲 1.初听感受歌曲情绪 教师语言：我们完整听一遍歌曲选段，听完说一说，这首歌曲带给你什么样的感觉。 学生活动：聆听范唱，举手分享优美、轻盈、温暖等聆听感受。 设计意图：整体把握歌曲情感基调，建立完整音乐印象。 2.复听捕捉歌词意境 教师语言：再认真听，找一找歌里最打动你的一句歌词，记在心里。 学生活动：二次聆听，找出 “千万雪花竞相开放”“万千你我汇聚成一个家” 等关键歌词。 设计意图：聚焦歌词文本，理解歌曲团结美好的主题内涵。 3.读懂冬奥小故事 教师语言：我们读一读课本的文字，了解开幕式上这首歌曲的表演故事。 学生活动：阅读课本开幕式现场介绍文字，了解孩子、和平鸽、电子雪花的表演场景。 设计意图：了解创作背景，加深对歌曲的理解。 三：节奏旋律学唱实践 1.难点节奏读诵练习 教师语言：歌曲是 3/8 拍，有些长句节奏比较舒展，我们先来把节奏读一读。 学生活动：看着歌谱，朗读旋律节奏，体会 3/8 拍流动感。 设计意图：熟悉节奏框架，降低后续演唱难度。 2.分句模唱旋律 教师语言：跟着琴声，我们分句模唱旋律，注意旋律线条要唱得连贯柔和。 学生活动：跟随钢琴分句模唱，保持气息平稳，唱好连音线条。 设计意图：分段攻克旋律，逐步熟悉整首选段。 3.带入中文歌词跟唱 教师语言：现在把中文歌词填进去，跟着伴奏完整跟唱一遍。 学生活动：跟伴奏演唱中文部分，注意咬字轻柔。 设计意图：旋律歌词结合，完成歌曲初步演唱。 4.尝试英文片段哼唱 教师语言：歌里还有简短英文歌词，我们试着跟着旋律哼唱这一小部分。 学生活动：对照课本中英文歌词，哼唱英文片段。 设计意图：尊重课本原版素材，感受歌曲双语的特色。 四：音乐要素探究赏析 1.聚焦课本探究问题 教师语言：课本提出了思考问题，哪些音乐要素让歌曲有雪花晶莹透亮的感觉？ 学生活动：读课本探究问题，看到节奏、节拍、音色、速度四个关键词。 设计意图：明确探究任务，指向本课审美感知重点。 2.小组讨论要素作用 教师语言：大家分小组聊一聊，节拍、速度这些要素分别带来怎样的感受。 学生活动：小组交流讨论，结合歌曲说一说自己的理解。 设计意图：落实课本探究任务，提升学生音乐分析能力。 3.对比听辨加深体会 教师语言：我们感受一下，要是速度变快，3/8 拍换成 2/4 拍，雪花的感觉还一样吗。 学生活动：跟随教师简单对比感受，进一步理解音乐要素的表现力。 设计意图：通过对比，内化音乐要素对音乐情绪的塑造作用。 五：创意演绎综合展示 1.雪花声势创意设计 教师语言：我们开动脑筋，想一想用什么样的肢体动作表现雪花飘落。 学生活动：构思手臂轻飘、缓慢舒展的声势动作，小组简单编排。 设计意图：开展创意实践，用肢体外化音乐感受。 2.歌唱与声势合练 教师语言：一边演唱歌曲，一边配上我们设计的雪花动作，小组内排练。 学生活动：小组合作，演唱配合声势动作进行排练。 设计意图：把歌唱表现与创意实践融合，提升合作能力。 3.课堂展示互相评价 教师语言：接下来，请小组上台完整展示，其他同学认真倾听，简单说说感受。 学生活动：小组上台展示演唱加声势，台下同学简单点评。 设计意图：综合检验课堂学习成果，提升音乐表现与鉴赏评价能力。 4.教师结语 今天我们学唱了冬奥歌曲《雪花》，感受 3/8 拍优美的旋律，也懂得万千汇聚、团结美好的珍贵意义。
雪花（选段） 张帅 词曲｜2022 北京冬奥会开幕式主题歌 1=G 3/8 拍 中速 优美地 律动：强弱 弱 主题：千万雪花，万千你我汇聚成一个家 音乐要素：节奏、节拍、音色、速度 感受：飘逸、晶莹透亮 演唱要求：气息舒展，声音柔和

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