资源简介

(共26张PPT)
艺术 戏曲
花城版（新教材）小学音乐五年级上册
《卖 水》
核心素养目标
审美感知：聆听京剧《卖水》选段，感受西皮流水明快跳跃的唱腔特点，体会花旦活泼俏皮的音色韵味。
艺术表现：能够念读数板，学唱片段旋律，尝试模仿简单的花旦身段动作，把握 1/4 拍有板无眼的节奏。
文化理解：认识京剧旦角四大分类，了解西皮流水板式，知晓《卖水》简单故事背景，感受京剧国粹文化。
创意实践：小组观察行当图片，开展念白、模唱、身段模仿活动，合作进行简单片段情景表演。
梨园图片，趣味导入
01
京剧小猜谜
同学们，咱们来看几张戏曲人物图片，看一看这些都是扮演女性的京剧角色。
认识花旦角色
请看课本图片，《卖水》里的丫鬟梅英，就是咱们这里的花旦。
故事小简介
《卖水》讲丫鬟梅英，说俏皮话逗自家小姐开心的小故事。
初听选段，整体感知
02
完整聆听选段
我们完整听一听【西皮流水】选段，听完说说音乐带给你的感觉。
分享听后感受
听完音乐，谁来说一说，这段唱腔是缓慢悠长，还是轻快热闹的。
认识板式小知识
这个唱段是西皮流水，属于有板无眼，节奏紧凑流畅。
念唱学练，旋律体验
03
静心聆听主题唱段
我们再来听唱段主题，仔细感受花旦清脆灵动的嗓音。
学习数板念白
我们一起来读一读课本上的数板，念的时候节奏要轻快。
分句模唱旋律
现在我们跟着音频，一句一句，模仿演唱唱段片段。
身段模仿小练习
参考课本剧照，我们学几个简单的花旦手势动作。
旦角探究，赏析拓展
04
认识青衣行当
课本里第一位是青衣，大多扮演端庄稳重的古代女子。
认识刀马旦、老旦
刀马旦会武打动作，老旦扮演年纪大的女性角色。
细读唱腔小知识
课本告诉我们，旦角用小嗓演唱，声音清脆明亮。
小组交流说一说
小组聊一聊，花旦梅英，从唱腔动作看，是一个什么样的小姑娘。
情景演绎，课堂小结
05
小组情景排演
小组合作，结合念白、简单演唱和身段，编排一小段表演。
展示评价梳理收获
哪个小组愿意上台展示，其他同学认真欣赏。
教师结语
今天我们欣赏京剧《卖水》，认识四大旦角，感受西皮流水，体会传统京剧花旦灵动有趣的艺术魅力。
感谢您的观看
花城版（新教材）小学音乐五年级上册（花城）版（2024）音乐（五）年级上册
《卖水》教学设计
课题 《卖水》 单元 艺术戏曲 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课选取京剧《卖水》选段【西皮流水】，教材配有旦角四大行当图片：青衣、花旦、刀马旦、老旦。课本介绍京剧唱腔板式、西皮流水知识，出示唱段简谱、数板念白文本，还有《卖水》舞台剧照。故事讲丫鬟梅英逗主人开心的片段，角色属于花旦。五年级学生初步接触过京剧，但对旦角行当、西皮流水板式比较陌生。本课依托课本行当图片、简谱、舞台剧照开展教学，感受花旦活泼俏皮的唱腔，学念数板，简单模仿身段动作，初步了解京剧旦角与板式知识，感受京剧传统艺术魅力。
核心素养 目标 审美感知：聆听京剧《卖水》选段，感受西皮流水明快跳跃的唱腔特点，体会花旦活泼俏皮的音色韵味。 艺术表现：能够念读数板，学唱片段旋律，尝试模仿简单的花旦身段动作，把握 1/4 拍有板无眼的节奏。 文化理解：认识京剧旦角四大分类，了解西皮流水板式，知晓《卖水》简单故事背景，感受京剧国粹文化。 创意实践：小组观察行当图片，开展念白、模唱、身段模仿活动，合作进行简单片段情景表演。
重点 难点 教学重点：感受西皮流水唱腔，学念数板，认识旦角行当，体会花旦活泼的人物特点。 教学难点：把握西皮流水有板无眼紧凑的节奏，体会京剧唱腔韵味，简单模仿京剧演唱的咬字特点。
教学过程
一：梨园图片，趣味导入 1.京剧小猜谜 教师语言：同学们，咱们来看几张戏曲人物图片，看一看这些都是扮演女性的京剧角色。 学生活动：观察图片，说一说戏曲人物服装、扮相给自己的感受。 设计意图：借助视觉素材，把学生带入京剧课堂情境。 2.认识花旦角色 教师语言：请看课本图片，《卖水》里的丫鬟梅英，就是咱们这里的花旦。 学生活动：观察课本花旦剧照，说说花旦的装扮神态。 设计意图：建立人物直观印象，明确本唱段所属行当。 3.故事小简介 教师语言：《卖水》讲丫鬟梅英，说俏皮话逗自家小姐开心的小故事。 学生活动：倾听故事背景，了解梅英活泼的性格。 设计意图：铺垫故事背景，帮助学生理解唱段情绪。 二：初听选段，整体感知 1.完整聆听选段 教师语言：我们完整听一听【西皮流水】选段，听完说说音乐带给你的感觉。 学生活动：安静聆听京剧选段，感受戏曲氛围。 设计意图：获得完整听觉体验，初步感受唱腔风格。 2.分享听后感受 教师语言：听完音乐，谁来说一说，这段唱腔是缓慢悠长，还是轻快热闹的。 学生活动：举手分享听感，说出唱腔活泼、节奏快的特点。 设计意图：引导学生表达听觉感受，抓住西皮流水基调。 3.认识板式小知识 教师语言：这个唱段是西皮流水，属于有板无眼，节奏紧凑流畅。 学生活动：简单识记西皮流水板式特点。 设计意图：落实课本小知识，建立板式概念。 三：念唱学练，旋律体验 1.静心聆听主题唱段 教师语言：我们再来听唱段主题，仔细感受花旦清脆灵动的嗓音。 学生活动：专注聆听，感受花旦旦腔的音色特点。 设计意图：熟悉核心旋律，感知旦腔小嗓的韵味。 2.学习数板念白 教师语言：我们一起来读一读课本上的数板，念的时候节奏要轻快。 学生活动：跟着教师节奏，齐读数板念白。 设计意图：从念白入手，降低京剧学习难度，掌握节奏。 3.分句模唱旋律 教师语言：现在我们跟着音频，一句一句，模仿演唱唱段片段。 学生活动：跟随音频分句模唱，注意咬字和节奏。 设计意图：分段学唱，逐步熟悉戏曲旋律。 4.身段模仿小练习 教师语言：参考课本剧照，我们学几个简单的花旦手势动作。 学生活动：模仿剧照里的抬手、指物等简单身段。 设计意图：调动肢体，加深对花旦人物的理解。 四：旦角探究，赏析拓展 1.认识青衣行当 教师语言：课本里第一位是青衣，大多扮演端庄稳重的古代女子。 学生活动：观察青衣剧照，说一说服装神态特点。 设计意图：认识第一种旦角行当。 2.认识刀马旦、老旦 教师语言：刀马旦会武打动作，老旦扮演年纪大的女性角色。 学生活动：观察两张图片，对比四个旦角外形气质差别。 设计意图：完整认识四大旦角分类。 3.细读唱腔小知识 教师语言：课本告诉我们，旦角用小嗓演唱，声音清脆明亮。 学生活动：阅读课本文字，了解旦腔系特点。 设计意图：把图片、听觉感受和课本知识结合。 4.小组交流说一说 教师语言：小组聊一聊，花旦梅英，从唱腔动作看，是一个什么样的小姑娘。 学生活动：小组交流讨论，推选代表发言。 设计意图：深化人物理解，内化课堂所学。 五：情景演绎，课堂小结 1.小组情景排演 教师语言：小组合作，结合念白、简单演唱和身段，编排一小段表演。 学生活动：小组分工，排练简短的《卖水》片段情景表演。 设计意图：落实创意实践，综合运用课堂学到的念、唱、做。 2.展示评价梳理收获 教师语言：哪个小组愿意上台展示，其他同学认真欣赏。 学生活动：小组上台表演展示，同学之间简单互相点评。 设计意图：检验课堂学习效果，完成课堂评价。 3.教师结语 今天我们欣赏京剧《卖水》，认识四大旦角，感受西皮流水，体会传统京剧花旦灵动有趣的艺术魅力。
卖水（京剧选段） 行当：旦角 —— 花旦（梅英） 旦角分类：青衣、花旦、刀马旦、老旦 唱腔板式：【西皮流水】 板式特点：有板无眼（1/4 拍），节奏轻快 人物性格：活泼、俏皮 表现形式：念数板、唱、做（身段）

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