资源简介

（花城）版（2024）音乐（五）年级上册
《彼得与狼》教学设计
课题 《彼得与狼》 单元 艺术实践 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是普罗科菲耶夫创作的交响童话《彼得与狼》，教材配有全套水彩绘本插图，完整呈现故事人物、情节，还给出每个角色对应的乐器图片、主题简谱。小鸟对应长笛，鸭子对应双簧管，大黑猫对应单簧管，爷爷对应大管，大灰狼对应圆号，彼得由弦乐组演奏，猎人枪声使用定音鼓、大鼓。课本设置听辨连线、填写乐器、创编小故事等课堂任务。五年级学生已经具备基础管弦乐器辨识能力，对故事化音乐兴趣浓厚，但不容易把乐器音色、旋律和角色性格对应起来。本课依托课本绘本插图、乐器图、主题乐谱开展教学，引导学生听辨乐器音色，理解乐器如何塑造人物形象，感受交响童话音乐讲故事的独特魅力。
核心素养 目标 审美感知：聆听交响童话《彼得与狼》，分辨各个角色对应的乐器音色，感受不同乐器旋律塑造出的人物性格。 艺术表现：能够模唱各角色主题片段，听到音乐可以做出对应角色的肢体反应，跟随旋律进行简单声势表现。 文化理解：了解交响童话体裁，记住每个角色对应的乐器，知晓作曲家普罗科菲耶夫，理解乐器刻画形象的创作手法。 创意实践：小组结合课本插图开展听辨游戏，尝试复述故事，发挥想象简单创编彼得的新小故事。
重点 难点 教学重点：记住故事角色和对应乐器，听辨典型乐器主题，感受交响童话用音乐讲故事的特点。 教学难点：区分音色接近的木管乐器，听音乐联想角色性格，体会旋律、音色如何塑造角色形象。
教学过程
一：绘本激趣，故事导入 1.绘本看图猜故事 教师语言：同学们，请看课本上的插画，森林里来了好多小伙伴，大家看看都有谁。 学生活动：观察课本插图，说出彼得、小鸟、猫、鸭子、狼、爷爷这些角色。 设计意图：借助课本绘本画面，快速把学生带入交响童话情境。 2.认识交响童话 教师语言：这是一部交响童话，作曲家会用不一样的乐器，分别扮演故事里每一个人物。 学生活动：倾听概念，简单了解交响童话的含义。 设计意图：交代作品体裁，点明本课核心学习点。 3.故事背景小铺垫 教师语言：故事发生在森林的小木房子，少年彼得和爷爷住在这里，危险的大灰狼马上就要登场。 学生活动：倾听故事开端，对故事情节产生期待。 设计意图：铺垫故事背景，为聆听音乐做好准备。 二：角色初识，乐器探秘 1.小鸟与长笛 教师语言：先来认识小鸟，长笛清亮的声音，模仿小鸟叽叽喳喳鸣叫。 学生活动：聆听小鸟主题，观察长笛图片，感受轻快灵动旋律。 设计意图：学习第一个角色与对应乐器，建立音色记忆。 2.鸭子与双簧管 教师语言：鸭子由双簧管演奏，音色憨憨的，模仿鸭子走路和嘎嘎的叫声。 学生活动：聆听鸭子主题，感受旋律蹒跚缓慢的感觉。 设计意图：对比小鸟音色，区分双簧管音色特点。 3.黑猫与单簧管 教师语言：大黑猫是单簧管演奏，旋律滑溜溜，表现小猫悄悄捕猎的机灵模样。 学生活动：聆听黑猫主题，跟着旋律做悄悄走路的动作。 设计意图：感受单簧管音色，用肢体加深角色印象。 4.爷爷与大管 教师语言：爷爷的声音是大管，音色低沉厚重，表现爷爷说话絮絮叨叨的样子。 学生活动：聆听爷爷主题，感受低沉缓慢的旋律。 设计意图：认识大管乐器，区分低音乐器的音色特点。 三：分段聆听，赏析体验 1.大灰狼与圆号 教师语言：凶狠的大灰狼，由圆号来演奏，声音阴森，让人觉得害怕。 学生活动：聆听狼的主题，感受圆号浑厚凶险的音响。 设计意图：感受圆号音色，体会音乐塑造反派角色。 2.彼得与弦乐组 教师语言：勇敢的少年彼得，由弦乐组演奏，旋律昂扬，充满朝气。 学生活动：聆听彼得主题，感受进行曲风格的旋律。 设计意图：记住弦乐组音色，体会彼得勇敢的人物性格。 3.猎人与打击乐器 教师语言：猎人的枪声，是定音鼓和大鼓敲击出来的，轰隆隆特别有力量。 学生活动：聆听枪声片段，听到鼓点做出射击声势动作。 设计意图：认识打击乐在故事里的表现作用。 4.听辨小游戏 教师语言：接下来播放片段，大家听一听，这段音乐代表哪一位故事角色。 学生活动：聆听音乐片段，快速说出对应的角色名称。 设计意图：训练听辨能力，巩固乐器和角色的对应关系。 5.填写乐器小任务 教师语言：翻开课本，我们试着把乐器名称填到课本的方框当中。 学生活动：回忆所学乐器，完成课本填写练习。 设计意图：落实课本课堂习题，巩固知识记忆。 四：完整听赏，故事串联 1.完整欣赏交响童话 教师语言：现在我们完整欣赏整部作品，跟着音乐，走进完整的森林故事。 学生活动：完整聆听乐曲，跟随故事情节沉浸音乐，听到熟悉角色可以轻轻做动作。 设计意图：完整感受作品，把零散主题串联成完整故事。 2.角色配对说一说 教师语言：小组聊一聊，每种乐器的音色，为什么适合扮演这个故事角色。 学生活动：小组交流讨论，推选代表分享自己的想法。 设计意图：引导学生思考音色和人物形象之间的联系。 五：拓展创编，课堂小结 1.小故事创意创编 教师语言：参考课本小挑战，小组想一想，编一段彼得和伙伴们的全新小故事。 学生活动：小组简单构思故事片段，互相交流想法。 设计意图：落实创意实践，发挥学生想象力。 2.展示回顾课堂收获 教师语言：哪个小组愿意分享你们创编的小故事，我们一起回顾今天学到的知识。 学生活动：小组分享创编故事，同学互相倾听点评。 设计意图：检验学习成果，梳理本节课知识点。 3.教师结语 今天我们走进交响童话《彼得与狼》，认识很多管弦乐器，感受音乐如何生动讲述一个完整的森林故事。
彼得与狼（交响童话） 普罗科菲耶夫 曲 小鸟 —— 长笛 鸭子 —— 双簧管 大黑猫 —— 单簧管 爷爷 —— 大管 大灰狼 —— 圆号 彼得 —— 弦乐组 猎人枪声 —— 定音鼓、大鼓 体裁：交响童话 特点：用乐器音色、旋律塑造故事角色(共26张PPT)
艺术 实践
花城版（新教材）小学音乐五年级上册
《彼得与狼》
核心素养目标
审美感知：聆听交响童话《彼得与狼》，分辨各个角色对应的乐器音色，感受不同乐器旋律塑造出的人物性格。
艺术表现：能够模唱各角色主题片段，听到音乐可以做出对应角色的肢体反应，跟随旋律进行简单声势表现。
文化理解：了解交响童话体裁，记住每个角色对应的乐器，知晓作曲家普罗科菲耶夫，理解乐器刻画形象的创作手法。
创意实践：小组结合课本插图开展听辨游戏，尝试复述故事，发挥想象简单创编彼得的新小故事。
绘本激趣，故事导入
01
绘本看图猜故事
同学们，请看课本上的插画，森林里来了好多小伙伴，大家看看都有谁。
认识交响童话
这是一部交响童话，作曲家会用不一样的乐器，分别扮演故事里每一个人物。
故事背景小铺垫
故事发生在森林的小木房子，少年彼得和爷爷住在这里，危险的大灰狼马上就要登场。
角色初识，乐器探秘
02
小鸟与长笛
先来认识小鸟，长笛清亮的声音，模仿小鸟叽叽喳喳鸣叫。
鸭子与双簧管
鸭子由双簧管演奏，音色憨憨的，模仿鸭子走路和嘎嘎的叫声。
黑猫与单簧管
大黑猫是单簧管演奏，旋律滑溜溜，表现小猫悄悄捕猎的机灵模样。
爷爷与大管
爷爷的声音是大管，音色低沉厚重，表现爷爷说话絮絮叨叨的样子。
分段聆听，赏析体验
03
大灰狼与圆号
凶狠的大灰狼，由圆号来演奏，声音阴森，让人觉得害怕。
彼得与弦乐组
勇敢的少年彼得，由弦乐组演奏，旋律昂扬，充满朝气。
猎人与打击乐器
猎人的枪声，是定音鼓和大鼓敲击出来的，轰隆隆特别有力量。
听辨小游戏
接下来播放片段，大家听一听，这段音乐代表哪一位故事角色。
填写乐器小任务
翻开课本，我们试着把乐器名称填到课本的方框当中。
完整听赏，故事串联
04
完整欣赏交响童话
现在我们完整欣赏整部作品，跟着音乐，走进完整的森林故事。
角色配对说一说
小组聊一聊，每种乐器的音色，为什么适合扮演这个故事角色。
拓展创编，课堂小结
05
小故事创意创编
参考课本小挑战，小组想一想，编一段彼得和伙伴们的全新小故事。
展示回顾课堂收获
哪个小组愿意分享你们创编的小故事，我们一起回顾今天学到的知识。
教师结语
今天我们走进交响童话《彼得与狼》，认识很多管弦乐器，感受音乐如何生动讲述一个完整的森林故事。
感谢您的观看
花城版（新教材）小学音乐五年级上册

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