资源简介

课题
Unit 1 This is me! — 第六课时 Pronunciation
课题 Unit 1 This is me! 第六课时 Pronunciation（Vowels Ⅰ）
课型·课时 语音课 · 第6课时
教材 译林版（2024）英语七年级上册（Unit 1，课本 p.13）
授课教师·班级 （待填）
日期 （待填）
教材分析
本课时为 Unit 1 This is me! 第六课时 Pronunciation（Vowels Ⅰ），聚焦五个元音字母 a/e/i/o/u 在开音节中的发音：
a /e /、e /i /、i /a /、o / /、u /ju /。课本 p.13 以“发音总表—A 归类—B 拼读生词—C 句中辨认”四步递进，
配以韵律 chant 操练，为后续拼读与记忆单词打下语音基础。
学情分析
学生已积累一定量的含开音节单词（name/game/home/use 等），但尚未建立“元音字母—名称音”的系统对应，拼读生词依赖模仿、缺乏规律支撑。
核心素养目标
语言能力 能正确认读五个元音字母 a/e/i/o/u 在开音节中的发音 /e / /i / /a / / / /ju /，并按发音归类单词、据规律拼读生词。
文化意识 了解英语拼读规律与音标书写规范，体会元音字母“名称音”与开音节的对应关系。
思维品质 通过观察—比较—归纳，建立“字母—发音”对应网络，提升自主拼读与迁移能力。
学习能力 能借助 chant 与归类表自主操练语音，在句子朗读中巩固拼读规律。
教学重难点
教学重点 五个元音字母的开音节发音：a /e /、e /i /、i /a /、o / /、u /ju /；课本 p.13 任务：A 按读音归类 10 词；B 由中心词类推拼读生词；C 在句子中辨认元音字母发音
教学难点 双元音 /e / /a / / / 的口形滑动到位，不读成单元音；相同字母在不同单词中的发音区分（如 a 在 face /e / 与 apple / / 中不同）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 目标导入与热身（Watch and chant） 明确本课目标：学会五个元音字母的发音并在活动中操练；观看并跟唱热身 chant。 出示课时目标（To learn to pronounce the five vowel letters. To practise reading them in different activities.），播放热身 chant，营造语音操练氛围。 过渡语：由单元学习进入语音专项训练。 热身 chant 活动 【知识点】本课核心：五个元音字母 a/e/i/o/u 的开音节发音 /e / /i / /a / / / /ju /。 明确目标，跟唱热身 chant，初步感知元音音素。
Step 2 元音字母 a → /e / 看图认读 a cake / a lake，归纳 a 的发音 /e /；朗读 game/name/lake/face/cake；跟唱 Lake, lake, lake. Let's go to the lake. Cake, cake, cake. Let's have a cake. 示范 /e / 的口形滑动（由 /e/ 滑向 / /），带读例词与 chant，正音。 过渡语：从第一个元音字母 a 开始单音突破。 元音字母 a 的例词认读（/e /） 【知识点】a 在开音节中发名称音 /e /，课本例词：name, face, game, age, late。 观察口形、模仿跟读，齐读 chant。
Step 3 元音字母 e → /i / 认读 me/these，归纳 e 的发音 /i /；朗读 me/these/we/he/be；跟唱 Do you like e with me. Play with me. Just you and me. 示范 /i / 长元音（嘴唇微开如微笑），带读例词与 chant，正音。 过渡语：由 a 到 e，继续单音突破。 元音字母 e 的例词认读（/i /） 【知识点】e 在开音节中发 /i /，课本例词：be, he, me, we, these。 模仿跟读，区分 /i / 与短音 / /，齐读 chant。
Step 4 元音字母 i → /a / 看图认读 a bike / a kite / some rice，归纳 i 的发音 /a /；朗读 kite/time/rice/fine/bike；跟唱 Ice, ice, ice. We skate on the ice. Nice, nice, nice. Skating is very nice. 示范 /a / 双元音滑动（由 /a/ 滑向 / /），带读例词与 chant，正音。 过渡语：由 e 到 i，继续单音突破。 元音字母 i 的例词认读（/a /） 【知识点】i 在开音节中发 /a /，课本例词：fine, hi, write, time, kite。 模仿跟读，齐读 chant，体会 /a / 的滑动。
Step 5 元音字母 o → / / 看图认读 a rose / a nose，归纳 o 的发音 / /；朗读 no/so/nose/home/go；跟唱 Home, home, home. Let's go home. No, no, no. Please don't say so. 示范 / / 双元音滑动（由 / / 滑向 / /），提示与汉语“欧”的区别，带读正音。 过渡语：由 i 到 o，继续单音突破。 元音字母 o 的例词认读（/ /） 【知识点】o 在开音节中发 / /，课本例词：old, home, no, nose, close。 模仿跟读，齐读 chant。
Step 6 元音字母 u → /ju / 看图认读 a cute baby / music / a computer，归纳 u 的发音 /ju /；朗读 music/use/pupil/cute/computer；跟唱 Look at the student. She looks so cute. She likes music. She can use the computer. 讲解 /ju / 由辅音 /j/ 加长元音 /u / 构成，带读例词与 chant，正音。 过渡语：由 o 到 u，完成五个元音的单音突破。 元音字母 u 的例词认读（/ju /） 【知识点】u 在开音节中发 /ju /，课本例词：computer, cute, music, student, use。 模仿跟读，齐读 chant，完成五个元音的认读小结。
Step 7 课本发音总表归纳 朗读课本 p.13 发音总表，按五组归纳“字母—音标—例词”。 呈现课本 p.13 总表（/e /: name, face, game, age, late；/i /: be, he, me, we, these；/a /: fine, hi, write, time, kite；/ /: old, home, no, nose, close；/ju /: computer, cute, music, student, use），引导学生自己归纳规律。 过渡语：由单音操练进入系统归纳。 课本发音总表（五个元音字母） 【知识点】课本 p.13 Vowels (Ⅰ) 总表：a /e /、e /i /、i /a /、o / /、u /ju / 及各组例词。 横排竖列双向朗读，用自己的话说出规律：五个元音字母在开音节中发“名称音”。
Step 8 课本 A 按读音归类 把 grade, she, hello, like, make, music, those, use, white, these 按读音归入五个音组。 组织课本 p.13 A 任务，巡视正音，核对归类：/e / grade, make；/i / she, these；/a / like, white；/ / hello, those；/ju / music, use。 过渡语：由归纳进入归类操练。 课本 A：单词按读音归类 【知识点】课本 p.13 A 词表：grade, she, hello, like, make, music, those, use, white, these。 独立归类后大声朗读各组单词，同桌互查。
Step 9 课本 B 据中心词拼读生词 按每组中心词的发音拼读生词：same → place, gate, page, race；nice → hide, rise, life, size；home → hope, joke, note, rose。 讲解拼读策略（先定中心词发音，再迁移类推），领读三组生词，随机抽读检测。 过渡语：由归类进入拼读迁移。 课本 B：据中心词拼读生词 【知识点】课本 p.13 B 三组：place, same, page, gate, race（/e /）；nice, hide, life, rise, size（/a /）；home, hope, note, joke, rose（/ /）。 运用规律大声拼读生词，尝试自选生词类推。
Step 10 课本 C 句中辨认与当堂检测 读课本 p.13 C 五个句子，标出加粗字母的发音；完成当堂检测（选出画线部分发音不同的单词）。 领读五个句子并核对标注（We—/i /, same—/e / 等），发放当堂检测 5 题，讲评易错点（number 的 u 发 / /，apple 的 a 发 / /，desk 的 e 发 /e/，from 的 o 发 / /，tennis 的 i 发 / /）。 过渡语：由词到句，在语流中辨认元音发音，当堂检测。 课本 C：句子中的元音发音标注 【知识点】课本 p.13 C 句子：1. We have the same hobbies. 2. My classmates are all very nice. 3. Sandy likes listening to piano music. 4. Simon and Amy go to school by bike. 5. These students go home by bus. 句中标音并朗读，独立完成检测 5 题后核对。
板书设计
Unit 1 Pronunciation — Vowels Ⅰ 五个元音字母的发音
a /e /：name, face, game, age, late ｜ e /i /：be, he, me, we, these
i /a /：fine, hi, write, time, kite ｜ o / /：old, home, no, nose, close
u /ju /：computer, cute, music, student, use
规律：五个元音字母在开音节中发“名称音” ｜ 拼读策略：定中心词 → 类推生词

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