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济南的冬天
老舍·散文　班级________　姓名________
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领，感受"温晴"的基调。
2.理解济南冬天"温晴"的特点，梳理文章结构，学习抓特征写景的方法。
3.揣摩重点词句，赏析比喻、拟人等修辞在写景中的作用。
4.体会作者对济南冬天及祖国山河的热爱之情。
二、预习检测
（一）给加点字注音
1.给下列加点字注音。
①发髻（　　）　②响晴（　　）　③着落（　　）　④镶上（　　）
⑤水藻（　　）　⑥贮蓄（　　）　⑦澄清（　　）　⑧看护（　　）
⑨宽敞（　　）　⑩暖和（　　）　 空灵（　　）
（二）词语释义
2.解释下列词语在课文中的含义。
①响晴：　　　　　　　　　　　　　　　　②着落：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
③贮蓄：　　　　　　　　　　　　　　　　④澄清：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑤空灵：　　　　　　　　　　　　　　　　
三、文本研读
（一）整体感知
3.济南冬天的总特点是________。作者说它是一个"理想的境界"，原因是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4.梳理文章结构，完成填空。
总写：济南的冬天"温晴"，真算得个宝地；重点写山（________、________、________），由水写到天空；收束全文于"________"。
5.文中描绘的美景可归纳为三幅画面，请各拟一个四字标题：________、________、________。
（二）细读·景物特点
6.从文中找出能概括下列景物特点的词语填在横线上。
阳光朗照下的山——________；薄雪覆盖下的山——________；城外的远山——________；冬天的水色——________；天空——________。
（三）品读·修辞与用词
7."这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里"运用了什么修辞？有何表达效果？
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8."那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色"好在哪里？
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9."济南的冬天是没有风声的"一句中的"声"字能否去掉？为什么？
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四、语言积累
（一）重点词语
响晴　着落　髻　贮蓄　澄清　空灵　慈善　秀气　境界
（二）经典语句
1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
2.山坡上卧着些小村庄……对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
3.整个的是块空灵的蓝水晶。
（三）单元知识·比拟
比拟包括拟人（把物当人来写）和拟物（把人当物或把甲物当乙物来写）。请判断下列句子运用的比拟类型。
①这一圈小山……低声地说："你们放心吧，这儿准保暖和。"（　　）
②接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（　　）
五、课堂练习
练习1：下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
A.发髻（jì）　响晴（qíng）　空灵（lín）
B.贮蓄（zhù）　水藻（zǎo）　澄清（chéng）
C.镶上（xiāng）　宽敞（chǎng）　暖和（hé）
D.看护（kàn）　着落（zhuó）　秀丽（xiù）
练习2：下列加点词语使用不恰当的一项是（　　）。
A.济南的冬天是"温晴"的，人们的生活暖和安适。
B."理想境界"写出老城有山有水、全在蓝天下安睡的情态。
C.作者用比喻"小摇篮"形象地写出了济南山水相依的特点。
D.文章语言空灵灵动，作者对济南冬天满是貯蓄与赞美。
练习3：下列各句中没有运用比拟修辞的一项是（　　）。
A.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。
B.这一圈小山……全安静不动地低声地说着暖心的话语。
C.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
D.济南真得算个宝地，可真是个好地方。
练习4：本文围绕济南冬天"________"的特点，按照"________→重点写山→由水写到天空"的结构展开，表达了作者________之情。
练习5：下列对文章内容的理解，有误的一项是（　　）。
A.文章用北平、伦敦、热带与济南对比，突出济南冬天"温晴"的特点。
B."最妙的是下点儿小雪呀"中的"妙"，妙在雪光雪色、妙在雪态。
C.作者的写景顺序是移步换景，自上而下、由内而外展开。
D.标题若改为"冬天的济南"，侧重赞美冬天这一时令的济南。
练习6：按要求分析句子。
（1）"山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪"中"卧"字有何妙处？
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（2）"水也不忍得冻上"运用了什么修辞？写出了水的什么特点？
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练习7：作者笔下的济南冬天美在"温晴"。请从文中任选一处景物描写，分析它是如何体现"温晴"特点的。（主观题）
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练习8：本文与《春》同是写景散文，请从观察顺序、修辞手法、思想感情三方面比较二者的相同之处。（主观题）
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练习9：运用拟人的手法，描写一处身边的景物（如校园一角、家乡的小河），不少于60字。（主观题）
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练习10：阅读下面语段，回答问题。（主观题）
"看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。"
（1）作者按照怎样的顺序描写济南的水和天空？
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（2）"空灵的蓝水晶"用得好在哪里？
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六、归纳总结
（一）主题归纳
本文以"温晴"为线索，抓住济南冬天山、水、天的特征进行描写，寓情于景，表达了作者对济南冬天的喜爱和对祖国山河的热爱之情。
（二）写法特点
①对比衬托，突出"温晴"；②比喻、拟人、比拟，生动传神；③移步换景，层次清晰；④情景交融，情真意切。
（三）易错提醒
注意"贮（zhù）""澄清（chéng）""着落（zhuó）""暖和（huo）"等读音；"贮蓄"勿写成"贮藏"；比喻与比拟要正确区分（比拟含拟人和拟物）。
参考答案
一、学习目标
（无标准答案，学生自评。）
二、预习检测
1.jì　qíng　zhuó　xiāng　zǎo　zhùxù　chéng　kān　chang　huo　kōnglíng
2.①晴朗无云。②可以依靠或指望的来源。③储存，积聚。④（水、天空）清亮。⑤灵活而不可捉摸。
三、文本研读
3.温晴。冬天济南有阳光，小山整把济南围成圈儿，挡住寒风、保存温暖，济南变得暖和安适。
4.阳光下的小山；薄雪覆盖下的山；城外的远山；这就是济南的冬天。
5.小山摇篮图（空灵水晶图）；雪霁初晴图；空灵水晶图。（意近即可）
6.温静；秀气；淡雅；暖、绿、清；清亮、蓝水晶。
7.比喻（"小摇篮"）拟人。用"小摇篮"形象地写出小山围抱济南、挡住寒风的地理特点，赋予小山人的情感与语言，表现小山的温情可爱，突出"温晴"。
8.把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，生动写出雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。
9.不能。"没有风声"并非没有风，只是没有呼啸的北风；去掉"声"字就成"没有风"，不符合济南冬季的实际。
四、语言积累
（比拟判断）①拟人　②拟物。
五、课堂练习
1.B（A项"空灵"应读"líng"；C项"暖和"应读"huo"；D项"看护"应读"kān"。）
2.D（"貯蓄"是错别字，应为"贮蓄"，且表述不当；其余使用正确。）
3.D（D项没有运用比拟，其余均为拟人。）
4.温晴；总写"宝地"；对济南（祖国山河）的喜爱与赞美。
5.C（写景顺序是"移步换景"并"自上而下、由内而外"表述不够准确，本文写薄雪覆盖的山是按由山上到山腰的空间顺序，写水是按由水面到天空；C项"由内而外"不当。）
6.（1）"卧"字运用拟人，传神写出小村庄和雪安适平静的情态，营造出安详的气氛，与"小摇篮"相呼应。
（2）拟人。"不忍得冻上"把水写活了，既写出水暖（因有地热而不结冰），又写出水清、水绿，蕴含温情与生机。
7.示例：写水"反倒在绿藻上冒着点儿热气""水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了"，通过绿藻的绿、水面的热气，从侧面写出济南冬天水不结冰、温暖如春的"温晴"特点，蕴含生机。
8.相同处：①观察顺序上都按一定空间顺序写景；②都运用比喻、拟人等修辞，情景交融、色彩绚丽；③都蕴含对自然（祖国山河）的热爱之情。
9.示例：校园里的一排银杏，秋日里披上了金黄的外衣，在微风中轻轻唱起歌来，把满树的叶子一片片地洒向大地，仿佛在说："看，我又长大了一岁！"（拟人恰当即可）
10.（1）按照由下而上（由水面往上）、再自上而下的空间顺序描写（由澄清的河水往上看到空中、半空中、天上）。
（2）把整个济南上空清亮、蓝汪汪的景色比作"空灵的蓝水晶"，突出其透明、清亮的特点，贴切又富有想象，饱含喜爱之情。
六、归纳总结
写法特点：对比衬托、比喻拟人、移步换景、情景交融；易错点见对应板块。

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