资源简介

《世说新语》二则
刘义庆·文言志人小说　班级________　姓名________
一、学习目标
1.初步掌握文言文学习的基本方法，通过朗读培养文言语感。
2.借助注释疏通两则文言文，积累常见文言词汇，理解人物形象。
3.学习古人的智慧，继承诚实守信、懂礼识仪的传统美德。
二、预习检测
（一）给加点字注音
1.给下列加点字注音。
《咏雪》：①白雪纷纷何所似（　　）　②撒盐空中差可拟（　　）
③柳絮（　　）　④谢太傅（　　）　⑤谢道韫（　　）　⑥寒雪日内集（　　）
《陈太丘与友期行》：⑦相期（　　）　⑧太丘舍去（　　）　⑨去后乃至（　　）
⑩下车引之（　　）　 入门不顾（　　）　 尊君在不（　　）
（二）解释加点词
2.解释下列句中的加点词语。
①俄而雪骤：　　　　　　　　　　　　②差可拟：　　　　　　　　　　　　　　
③未若柳絮因风起：　　　　　　　　　④太丘舍去：　　　　　　　　　　　　　
⑤相委而去：　　　　　　　　　　　　⑥下车引之：　　　　　　　　　　　　　
⑦入门不顾：　　　　　　　　　　　　⑧尊君在不：　　　　　　　　　　　　　　
（三）指出通假字与古今异义
3.找出通假字并解释：　尊君在不：　，通"　"，意思是　。
4.写出下列古今异义词的古义。
①太丘舍去（古义：　　；今义：　　）　②陈太丘与友期行（古义：　　；今义：　　）
三、文本研读
（一）《咏雪》
5.文章开头一句话、短短15个字，交代了哪些内容？
交代了咏雪的　　　　　　　　　　。
6."寒雪""内集""欣然""大笑"等词语营造了怎样的家庭氛围？
________________________________________________________________________________。
7.把大雪纷纷的情景比作"撒盐空中"和"柳絮因风起"，你认为哪个比喻更好？为什么？
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8.文章结尾交代谢道韫的身份，有什么用意？
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（二）《陈太丘与友期行》
9.文中"君""尊君""家君"三个称呼分别是什么意思？
"君"：　　　　　　；"尊君"：　　　　　　；"家君"：　　　　　　。
10.你认为元方"入门不顾"是否失礼？请谈谈你的看法。
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11.从文中概括元方和友人的性格特点。
元方：　　　　　　　　　　；友人：　　　　　　　　　　。
四、语言积累
（一）重点文言词汇
骤　柳絮　差可拟　因风起　内集　相委而去　舍去　太丘　入门不顾　期日中
（二）通假与古今异义
通假：不——否。古今异义：去（古义：离开；今义：往、到）、委（古义：舍弃；今义：委托）、引（古义：拉；今义：引导）。
（三）文学常识
《世说新语》是南朝宋　　　　所组织编写的志人小说集，主要记述汉末至晋宋间士族阶层人物言行逸事。
五、课堂练习
练习1：下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
A.雪骤（zhòu）　差可拟（chā）　柳絮（xù）
B.谢道韫（yùn）　内集（nèi）　凝（níng）
C.相期（qí）　期日中（zhōng）　太丘舍去（shè）
D.下车引之（yǐn）　入门不顾（gù）　尊君在不（bù）
练习2：下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（　　）。
A.谢太傅/寒雪日/内集　　B.撒盐空中/差可拟
C.未若/柳絮/因风起　　　D.左将军/王凝之妻也
练习3：下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）。
A.俄而雪骤（急）　B.差可拟（相比）
C.太丘舍去（舍弃）　D.元方入门不顾（照顾）
练习4：下列句子中加点词"其不"同为通假字的是（　　）。
A.尊君在不　　B.下车引之　　C.相委而去　　D.谢太傅寒雪日内集
练习5：下列对《咏雪》理解有误的一项是（　　）。
A.本文通过写谢家子弟咏雪，表现了家庭生活的雅趣。
B."撒盐空中"一喻强调形似，"柳絮因风起"一喻则有意象。
C.谢太傅见"柳絮"一喻而"大笑乐"，最欣赏谢朗的才思。
D.结尾点明谢道韫身份，暗示对其咏絮之才的赞赏。
练习6：下列对《陈太丘与友期行》理解有误的一项是（　　）。
A.友人的"怒"充分表现了他言而无信、毫无修养的性格。
B.元方以"无信""无礼"有理有据地反驳友人，维护父亲尊严。
C.本文主要赞扬陈太丘守时、守信，故题意曰"期行"。
D.友人"下车引之"是想拉住元方，表示惭愧与和好之意。
练习7：翻译下列句子。（主观题）
（1）未若柳絮因风起。
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（2）与人期行，相委而去。
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练习8：阅读课内语段，回答问题。（主观题）
"谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。……即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。"
（1）用原文回答"公大笑乐"的原因（写出原文中引发"乐"的语句）。
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（2）两个比喻孰优孰劣，历来有争议。你的看法是什么？请说明理由。）
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练习9：结合课文和现实生活，说说你从中获得的关于"诚实守信"或"文明礼貌"的启示。（主观题）
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练习10：按要求仿写或积累。（主观题）
请仿照"柳絮因风起"的格式（以自然景物为喻），用一句话描写一种天气或景物之美。
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六、归纳总结
（一）主题归纳
《咏雪》通过记叙谢家子弟雪日咏雪、谢道韫以"柳絮因风起"作答的事，表现了家庭生活的高雅情趣，赞赏了谢道韫的咏絮之才；《陈太丘与友期行》通过友人失约失信、七岁元方据理驳斥的事，褒扬了元方懂礼识仪、方正不阿的品质，批判了失信无礼的行为，寄寓诚信、懂礼的主题。
（二）文言积累
需牢记：通假字"不—否"；古今异义"去、委、引"；一词多义/联系成语"期（约定）、舍（舍弃）、顾（回头看）"；敬辞"尊君"与谦辞"家君"。翻译文言文遵循"译、留、调、增"四字诀。
（三）易错提醒
注意"骤（zhòu）""差可拟（chā）""谢道韫（yùn）""相期（qī）"等读音字形；"差"不读chà，"舍"在"舍去"中读shě，"不"在这个语境通"否"读fǒu；"顾"是"回头看"而非"照顾"。
参考答案
一、学习目标
（无标准答案，学生按目标自评。）
二、预习检测
1.①sì　②nǐ　③xù　④fù　⑤yùn　⑥nèi jí　⑦qī　⑧shě　⑨què（乃至：才到）　⑩yǐn zhī　 gù　 fǒu
2.①急；②相比；③趁、乘；④放弃、舍弃；⑤舍弃；⑥拉；⑦回头看；⑧"不"通"否"，表疑问。
3."不"通"否"，表示疑问语气。
4.①去（古义：离开；今义：前往、到某处）；②期（古义：约定；今义：日期、期限）。
三、文本研读
5.交代了咏雪的时间（寒雪日）、地点（内集）、事件、人物（谢太傅与儿女）。
6."寒雪""内集"可见谢安一家其乐融融、屋外冰寒雪骤而室内谈笑风生；"欣然""大笑"可见谢安与子侄辈亲密无间、情调高雅，营造了和睦、轻松、快乐、融洽的家庭氛围。
7.示例：我认为"柳絮因风起"更好。柳絮既呈灰白、随春风飘舞的姿态又与雪花相似，且带有春天将至的意味，富有诗意和深刻意蕴；而"撒盐空中"只求形似、缺意象与韵味。（言之成理即可，如认同"撒盐"强调形似、更贴雪的密度与下落之态。）
8.交代谢道韫"公大兄无奕女""王凝之妻"的身份，表示一种赞扬和敬佩，暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气，突出其"咏絮之才"。
9."君"：有礼貌地称呼对方；"尊君"：对别人父亲的尊称；"家君"：对别人称自己父亲时的谦辞。
10.示例一（失礼）：友人已认错且是父亲的朋友、是长辈，元方作为晚辈应以礼相待、待人宽容。示例二（不失礼）：友人失信又失礼、态度恶劣，元方"入门不顾"维护自己和父亲的尊严，是坚持原则、正直不阿的体现。（任选其一，言之有理即可。）
11.元方：聪明睿智、明礼懂信、方正直率、言辞犀利有礼；友人：言而无信、粗野蛮横、缺乏修养，但能知错就改。
四、语言积累
刘义庆（南朝宋）。《世说新语》主要记述汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事。
五、课堂练习
1.A（B"内集"读nèi jí成词；C"期"读qī、"舍去"读shě；D"尊君在不"的"不"读fǒu。）
2.D（应为"左将军/王凝之/妻也"，"王凝之"是人名不宜拆开。）
3.D（"顾"应为"回头看"，"入门不顾"即头也不回地走进家门。）
4.A（"不"通"否"；其余为一般实词。）
5.C（谢太傅"大笑乐"最欣赏的是谢道韫的"柳絮"之喻，而非谢朗。）
6.C（本文赞扬的中心是元方懂礼识仪、方正不阿，题意虽"期行"但主旨在于褒扬机智方正、批判失信无礼，不单是赞扬陈太丘守时。）
7.（1）不如（比作）柳絮乘风飞舞。（2）和别人相约同行，（却）丢下我走了。
8.（1）"未若柳絮因风起"（引出谢道韫的作答，让谢太傅"大笑乐"）。（2）示例：我认为"柳絮因风起"更好，它赋予雪花以柳絮轻扬的意象，随风飘舞、赋予春天将至的韵味，有深刻意蕴；"撒盐空中"只注重形似，缺意象与韵味。（言之成理即可。）
9.示例：我们要做诚实守信、言而有信的人；与朋友交往要遵守约定；同时应讲文明懂礼貌、学会尊重他人；对他人的批评要虚心接受、知错能改。（结合课文与生活，言之有理即可。）
10.示例：桃花灼灼、槐花飘雪、细雨如丝、碧空如洗，微风吹拂，杨花乱舞，恰似满天星辰落入凡尘。（以自然景物设喻、描写生动即可。）
六、归纳总结
两则文言文短小精练、直叙其事，紧扣"智慧、诚信、懂礼"的主题：注意"骤、韫、期"等读音，"不"通"否"，"去、委、引"古今异义，"期、舍、顾"可联系成语理解。

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