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《回忆我的母亲》
朱德·回忆性散文　班级________　姓名________
一、学习目标
1.学习本文按照时间顺序有重点地选择典型事例来表现人物思想品质的写法，理清"勤劳一生"这条贯穿全文的主线。
2.体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情，感受朴素语言中"朴实见真情"的力量。
3.抓住文章的主线，学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾大局的优秀品质。
二、预习检测
（一）给加点字注音
1.给下列加点字注音。
①佃农（　　）　②妯娌（　　）　③不辍（　　）
④私塾（　　）　⑤慰勉（　　）　⑥溺（　　）
（二）解释词语
2.解释下列词语在文中的含义。
①周济：　　　　　　　　　　　②任劳任怨：　　　　　　　　　　
③为富不仁：　　　　　　　　　④不辍劳作：　　　　　　　　　　
三、文本研读
（一）梳理思路
3.依次概括课文第1段、第2至13段、第14至17段的主要内容，并将全文分为三个部分。
第一部分（第　段）：　　　　。　第二部分（第　段）：　　　　。　第三部分（第　段）：　　　　。
4.课文是怎样将众多材料有条不紊地组织为一个整体的？
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（二）理解母亲品质
5.阅读下面的语句，说说它们各是由哪些具体材料支撑的。（任选两句）
①"母亲是个好劳动"——　　　　。
②母亲同情贫苦的人——　　　　。
③"母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉"——　　　　。
6.作者从哪几个方面抒写了母亲对"我"的教育和影响？
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（三）语言品味
7.体会"这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味"一句的表达效果。
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8."母亲生我前一分钟还在灶上煮饭"一句，作者这样写想表现什么？表达了怎样的情感？
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9.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？其中哪一种情感是贯串全文的基本感情？
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四、语言积累
（一）重点词语
周济：对穷困的人在物质上给以帮助、接济。任劳任怨：做事不辞劳苦、不怕别人埋怨。为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。不辍劳作：不停地劳动耕作。
（二）易错辨析
"任劳任怨"侧重做事的态度，既不怕劳苦也不怕埋怨；"周济"多指个人对穷困亲友邻里的温情帮助；"为富不仁"是理解母亲朴素阶级意识的关键词——对穷苦农民同情、对为富不仁者反感，爱憎分明。
五、课堂练习
练习1：下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
A.佃农（tián）　妯娌（zhóu li）　不辍（chuò）
B.私塾（shú）　慰勉（wèi miǎn）　溺死（nì）
C.周济（jì）　为富不仁（rén）　任劳任怨（rèn）
D.不辍（zhuì）　湟水（huáng）　劳碌（lù）
练习2：下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A.和蔼　宽厚　任劳任怨　支撑门户
B.妯娌　不辍　为富不仁　默默无闻
C.慰勉　周济　东挪西借　无微不致
D.溺死　私熟　朴素无华　聪明能干
练习3：下列句中加点词解释不正确的一项是（　　）。
A.任劳任怨（承受、担当）　　B.周济穷困（接济、帮助）
C.为富不仁（仁爱）　　D.不辍劳作（停止）
练习4：下列各句中，最能体现母亲"深明大义"的一项是（　　）。
A.母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
B.她自己不富裕，却还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
C.她节衣缩食，东挪西借，设法供我做读书人。
D.我远走云南，参加新军和同盟会，母亲不但不反对，还给我许多慰勉。
练习5：下面对课文内容理解有误的一项是（　　）。
A.本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现其优秀品质，重点突出、层次清晰。
B.文章以母亲"勤劳一生"为线索，标明事件时间并按顺序安排内容。
C."我爱我母亲"奠定了全文的感情基调，但"爱"并非贯穿全文的基本感情。
D."母亲生我前一分钟还在灶上煮饭"以确凿的事实表现母亲的辛劳。
练习6：下列句子运用的表达方式判断有误的一项是（　　）。
A."母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花"——记叙
B."母亲是个好劳动"——议论
C."母亲在家庭里极能任劳任怨"——说明
D."这是我能做到的，一定能做到的"——抒情、议论
练习7：阅读下面的材料，回答问题。朱德曾说："我决心尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。"结合课文，说说作者报答母亲深恩的方式是什么，并谈谈母亲对朱德革命事业的影响。（材料分析题）
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练习8：课文为什么说"对母亲的赞颂就是对劳动人民的赞颂"？请结合文章内容和写作时代背景谈谈你的理解。（主观题）
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练习9：下列最能体现母亲"勤劳俭朴"品质的一组是（　　）。
A.整日劳碌　亲手做衣着　　　　　B.周济穷亲戚　憎恶豪绅
C.支持革命　慰勉丈夫读书　　　　D.离开土地就不舒服　独立持家
练习10：在你的记忆里，也有一个"伟大"的人——或父母、或师长。请仿照课文的朴实笔法，用一两件具体的小事写一段不少于80字的文字，传达对TA的深情。（主观题）
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六、归纳总结
（一）主题归纳
本文以"勤劳一生"为线索，按时间顺序记叙母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的一生，抒发了对母亲深深的怀念与崇敬，表达了以尽忠革命事业来报答母亲深恩的决心。对母亲的赞颂，就是对劳动人民的赞颂。
（二）写法特点
①按时间顺序有重点地选典型事例表现人物品质，以事写人；②夹叙夹议、叙议结合，评价性语句如点睛之笔；③以"勤劳一生"为线索组织材料，脉络清晰；④语言朴实而有深情，"朴实见真情"。
（三）易错提醒
注意读音"佃（diàn）""辍（chuò）""塾（shú）""溺（nì）""妯娌（zhóu li）"；"不辍"勿写作"缀"；"为富不仁"指丧失仁德的发财者，不是"为了富贵不讲仁义"的临时组合；"任劳任怨"的"任"是承受之意。
参考答案
一、学习目标
（无标准答案，学生按目标自评。）
二、预习检测
1.①diàn　②zhóu li　③chuò　④shú　⑤wèi miǎn　⑥nì
2.①周济：对穷困的人在物质上给以帮助、接济。②任劳任怨：做事不辞劳苦、不怕别人埋怨。③为富不仁：靠不正当手段发财致富的人，没有好心肠。④不辍劳作：不停地劳动耕作。
三、文本研读
3.示例：第一部分（第1段）痛悼母亲逝世、引出回忆；第二部分（第2至13段）记叙母亲一生主要事迹、歌颂其美德；第三部分（第14至17段）抒发悼念之情、表达报答深恩的决心。
4.课文围绕母亲"勤劳一生"这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙内容。如第二部分记叙乙未年（1895）除夕被迫分家、庚子年（1900）前后受灾农民"吃大户"、光绪三十一年（1905）母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信也标明时间。这样时间跨度大、事件多，但脉络清晰、有条不紊。
5.示例：①"母亲是个好劳动"——"母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花""还能挑水挑粪"，表明母亲的勤劳能干。②母亲同情贫苦的人——她自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚，宁可自己吃苦也要帮助别人；她对豪绅地主的欺压、衙门差役的蛮横更加反感，表现爱憎分明。③"母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉"——母亲节衣缩食培养作者读书，想靠儿子"支撑门户"；作者求学期间学费全靠东挪西借，直到远走云南参加新军和同盟会，母亲始终支持他投身进步事业，说明她识大体、顾大局。（选两句、言之成理即可。）
6.三个方面：教给我与困难做斗争的经验；给我一个强健的身体、一个勤劳的习惯；教给我生产的知识和革命的意志。母亲的身教重于言传，劳动即课堂、生活即教材。
7.将"看也不看"与"有滋味"对比，表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出母亲的善持家务、聪慧能干。（运用对比，突出母亲的能干与作者的情感态度。）
8.以让人震惊的事实"母亲生我前一分钟还在灶上煮饭"，来说明她把全部精力都投入操持家务、照顾子女上，表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
9.有"爱""敬""哀""思念""怀念""歌颂""赞扬""感谢"等丰富感情；其中"爱"是基本感情，是贯串全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲、感谢母亲。
四、语言积累
（本文为回忆性散文，同学们在朗读中积累"任劳任怨、为富不仁、不辍劳作"等词语即可，注意正确书写与运用。）
五、课堂练习
1.B（A"佃"读diàn；C"俭"应为"朴"，且为B组已正确判断无误读；D"不辍"读chuò，"湟水"无关本文。综合判断B完全正确。）
2.B（A"支撑门户"的"支"写对了、"和蔼"正确，但综合其余各组误项：C"无微不致"应为"无微不至"，D"私熟"应为"私塾"；故完全正确的为B。）
3.C（"为富不仁"中的"仁"是"仁德、仁慈"之意，指丧失仁德之心的发财致富者，而非泛指"仁爱"的单纯字面义，解释不准确；A"任"作"承受、担当"，B"济"作"接济"，D"辍"作"停止"，均正确。）
4.D（A、C写勤劳与供学，B写宽厚仁慈；D写母亲支持、慰勉儿子参加革命，最能体现"深明大义"。故D。）
5.C（"爱"正是贯串全文的基本感情，"我爱我母亲"奠定了感情基调，故C理解错误。）
6.C（"母亲在家庭里极能任劳任怨"是对母亲品格的评价，属于议论而非说明，故C判断有误。）
7.示例：作者报答母亲深恩的方式，不是停留在身边的侍奉，而是把母亲"教给我生产的知识和革命的意志"化为实际行动——尽忠于民族和人民、尽忠于党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这种"大孝"以天下为己任，正源于母亲的言传身教：她勤劳坚韧、深明大义、支持革命，为朱德走上革命道路、锤炼革命意志提供了最坚实的精神支柱。（结合文意、言之成理即可。）
8.示例：作者的母亲是千千万万普通劳动妇女中的一员，她勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈，身上集中体现了中国劳动人民的优秀品质与本色。文章写母亲的一生，实际上是在赞颂养育了革命、支撑起民族的广大劳动人民；对母亲的赞颂就是对劳动人民的赞颂，对母亲的感激就是对劳动人民的感激，由此把对一人的感情升华为对人民的深情。（结合写作时代背景、理解升华即可。）
9.A（A母亲"整日劳碌、亲手做衣着"直接体现勤劳俭朴；B写宽厚仁慈与爱憎分明，C写支持革命、慰勉读书，D写独立持家，均侧重其他品质。故A。）
10.示例：父亲的手很糙，像皴裂的树皮。那年冬天的清晨，天还乌黑，他就披着寒气出门，在工地上一干就是一整天。我放学回家，他把半碗热汤留给我，自己就着咸菜啃冷馒头。他没有说一句"我养家辛苦"，可我看着那双裂口密布的手，什么都懂了。爱，常常不说出口，只藏在那碗热汤和掌心的温度里。（用一两件小事、朴实笔法、不少于80字、言之成理即可。）
六、归纳总结
《回忆我的母亲》以"勤劳一生"为主线，按时间顺序选典型事例，夹叙夹议地表现母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的品质，抒发对母亲的深情怀念，并以尽忠革命事业报答母恩，完成了"对母亲的赞颂就是对劳动人民的赞颂"的升华。须记牢"佃（diàn）""辍（chuò）""塾（shú）"等字音及"为富不仁""任劳任怨"的含义。

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