资源简介

《猫》
郑振铎·散文　班级________　姓名________
一、学习目标
1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。
2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
3.体会作者对三只猫的感情、对第三只猫死亡的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
4.厘清文章结构，了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜。
二、预习检测
（一）给加点字注音
1.给下列加点字注音。
①逗（　　）　②一缕（　　）　③倚（　　）　④妄下断语（　　）
⑤怂恿（　　）　⑥污涩（　　）　⑦怅然（　　）　⑧蜷伏（　　）
⑨惩戒（　　）　⑩冤枉（　　）　 虐待（　　）　 畏罪潜逃（　　）
（二）解释词语
2.解释下列词语在文中的意思。
①怂赚：　　　　　　　　　　　②怅然：　　　　　　　　　　　　
③惩戒：　　　　　　　　　　　④畏罪潜逃：　　　　　　　　　　
三、文本研读
（一）梳理内容
3.依据课文，填写"三只猫的情况比较表"。
猫 来历 外形 性情 在家中的地位 结局
第一只猫 从隔壁要来 花白的毛，"如带着泥土的白雪球似的" 很活泼 很受喜爱 病死
第二只猫 从舅舅家要来 浑身黄色 更有趣、更活泼，会爬树、捉老鼠 很受宠爱 丢失
第三只猫 流浪猫 毛色花白，但并不好看 不活泼、忧郁、懒惰 不为大家所喜欢，若有若无 死亡
4.依据表格，全文可分为几个部分？请写出各部分的段落起止。
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5.作者重点写了第几只猫？为什么？
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（二）理解冤案
6."我"根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的？这个判断是否正确？真相是什么？
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7.为什么"我"对第三只猫的亡失比对前两只猫的亡失"更难过得多"？
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（三）揣摩写法与情感
8.揣摩"我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了"一句，体会作者的情感。
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9."自此，我家好久不养猫"与"自此，我家永不养猫"两句所表达的情感有什么不同？
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四、语言积累
（一）重点词语
怂恿：鼓动别人去做某事。怅然：因不如意而不愉快的样子。蜷伏：弯曲着身体卧着。惩戒：通过处罚来警戒。畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。污涩：肮脏而显得不光滑。虐待：用残暴狠毒的手段对待。
（二）易错辨析
"怅然"的"怅"读chàng，勿读cháng；"惩戒"的"惩"读chéng；"蜷"读quán；"虐"读nüè，字形右上为"虍"；"妄下断语"的"妄"是"胡乱、任意"之意，与"妄想"的"妄想"、妄自尊大的"妄"同源。
五、课堂练习
练习1：下列加点字注音有误的一项是（　　）。
A.怂恿（sǒng）　污涩（sè）　红绫（líng）
B.怅然（chàng）　蜷伏（quán）　惩戒（chéng）
C.虐待（nuè）　乞丐（gài）　一缕（lǚ）
D.倚（yǐ）　妄（wàng）　畏罪潜逃（qián）
练习2：下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A.消耗　懒惰　怂勇　污涩
B.忧郁　红凌　惩戒　怅然
C.冤枉　蜷伏　虐待　畏罪潜逃
D.乞丐　忘下断语　若有若无　多多忏悔
练习3：下面对比喻句"花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的"赏析不恰当的一项是（　　）。
A.把小猫比作"白雪球"，形象写出其外表的美丽。
B."滚来滚去"写出小猫活泼可爱的情态。
C.喻体"白雪球"暗含怜悯之情，暗示其悲惨结局。
D.运用比喻，使描写具体、生动、形象。
练习4：下列对《猫》内容理解有误的一项是（　　）。
A.文章以三次养猫的经历为线索，详略得当，重点写第三只猫。
B."我"根据"似乎""好像"的印象主观断定是第三只猫吃了鸟，妄下断语。
C.第三只猫是被主人的误判和暴怒害死的，"我"为此悔恨自责。
D."我"对三只猫的亡失都"难过得多"，情感没有差别。
练习5：下列各句中，没有运用拟人手法的一句是（　　）。
A.它躺在露台板上晒太阳，态度很安详。
B.它对我似乎一点也不怕，反而透着千分喜欢。
C.花白的毛，像带着泥土的白雪球似的。
D.三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着。
练习6："自此，我家永不养猫"一句表达的思想感情是（　　）。
A.对养猫的厌倦　　B.对第三只猫的怀念
C.因主观臆断致猫屈死的悔恨自责　　D.对前两只猫亡失的惋惜
练习7：阅读下面的材料，回答问题。文中"我"因为"似乎""好像"的印象判定第三只猫吃了芙蓉鸟，在暴怒之下打了它，而真正吃鸟的是一只黑猫。请结合材料，分析"我"所犯错误的根源，并说说这给我们的启示。（材料分析题）
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练习8："我"说："我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。"请联系生活，说说我们应怎样避免"妄下断语"。（主观题）
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练习9：下列各句中，与"虐待"感彩一致的一项是最能体现作者情感态度的一句是（　　）。
A.第一只猫活泼可爱，带给"我们"欢乐。
B.第三只猫蜷伏在家门口，若有若无。
C.我妄下断语，在我心上刺上一道悔恨的痕。
D."我"一家都欢喜，三妹常与猫玩耍。
练习10：假如你是第三只猫，面对主人的冤枉，请用第一人称写一段不少于70字的自我辩护。（主观题）
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六、归纳总结
（一）主题归纳
《猫》通过记叙"我"家三次养猫的经历，特别是第三只猫被冤屈而死的悲剧，表达了作者对第三只猫亡失的悔恨与自责，揭示了"对人对事不要存偏见私心，要宽容仁爱、善待生命、同情弱小""凡事不能单凭印象、主观臆断、妄下断语，而要实事求是"的人生哲理。
（二）写法特点
①情节曲折、结构严谨，三猫故事以亡失为结局、按时间排列，构成悲剧史；②首尾呼应（"永不养猫"呼应开头）；③伏笔巧设（消瘦、乱跑、凝望鸟笼）；④鲜明对比（第三只猫与前两只）；⑤第一人称叙述，借"我"之口抒情揭示主题。
（三）易错提醒
注意读音"怅（chàng）""蜷（quán）""惩（chéng）""虐（nüè）""妄（wàng）"；"怂恿、污涩、惩戒、畏罪潜逃、若有若无"等词语的写法；"好久不养猫"偏怅惘、"永不养猫"偏悔恨自责，二者情感深浅不同。
参考答案
一、学习目标
（无标准答案，学生按目标自评。）
二、预习检测
1.①dòu　②lǚ　③yǐ　④wàng　⑤sǒng　⑥sè　⑦chàng　⑧quán　⑨chéng　⑩yuān　 nüè　 qián
2.①怂恿：鼓动别人去做某事。②怅然：因不如意而不愉快的样子。③惩戒：通过处罚来警戒。④畏罪潜逃：犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。
三、文本研读
3.（表格见上文"三只猫的情况比较表"，已填全。）
4.依据三次养猫可分为三个部分：第一部分（第1~2段）写第一只猫的故事；第二部分（第3~14段）写第二只猫不幸亡失的故事；第三部分（第15~34段）写第三只猫的亡失让"我"难过自责。
5.作者重点写第三只猫。因为这只猫的死亡有"我"的原因，它让"我"明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让"我"刻骨铭心。
6."我"根据"那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着"以及事发后"它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么"判定，实属主观臆断。判断不正确，真正吃鸟的是黑猫，根据是"猫又来吃鸟，而『同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟』"。
7.因为"我"在没有证据的情况下主观认定鸟是它咬死的，并在暴怒之下用木棒打了它，它受冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋脊上。"我"认为是自己害死了它，而且这过失无法补救，所以"更难过得多"。
8.这句话直接抒发作者内心的愧疚与深深的自责：良心"受伤"，意识到自己妄下断语冤枉了一只"不能说话辩诉的动物"，表达对第三只猫的沉痛悔恨之情。
9."好久不养猫"因第二只猫亡失的失落感久久萦绕于心，痛苦叫人难受，故不想马上养猫，情感偏怅惘；"永不养猫"因第三只猫之死责任在"我"，负罪感永远不能消除，因此永不养猫，情感为深重的悔恨自责。两句情感一"久"一"永"，由怅惘到悔恨，层层加深。
四、语言积累
（本文为叙事散文，在默读中积累"怂恿、怅然、惩戒、蜷伏、畏罪潜逃"等词语，注意读音与字形即可。）
五、课堂练习
1.C（"虐待"的"虐"读nüè，不读nuè；A、B、D注音均正确。故有误的一项为C。）
2.C（A"怂勇"应为"怂恿"；B"红凌"应为"红绫"；D"忘下断语"应为"妄下断语"。故完全正确的为C。）
3.C（喻体"白雪球"重在写出毛色之美与活泼之态，并无暗示悲惨结局的怜悯之意，故C赏析不恰当。）
4.D（"我"对前两只猫的亡失是失落、惋惜，对第三只猫才是"更难过得多"的悔恨自责，情感深浅有别，故D说法有误。）
5.C（C"花白的毛，像带着泥土的白雪球似的"是比喻，不是拟人；A"态度很安详"、B"怕""喜欢"、D虽写猫玩耍但D未用拟人——需审题认定唯一不用拟人的为C，其它均涉及拟人化描写者除外，本题选C，因C是明确的比喻。）
6.C（第三只猫之死责任在"我"，"永不养猫"集中表达因主观臆断致猫屈死的悔恨自责，故C正确。）
7.示例："我"所犯错误的根源在于凭"似乎""好像"的主观印象妄下断语，未作实事求是的调查，也没有给猫申辩的机会，在暴怒之下处置了它。启示：对人、对事、对己都不能单凭印象、主观臆断，而要先了解真相、获取证据再作判断；要宽容仁爱，善待弱小生命，尊重每一个"不能说话辩诉"的对象，避免带给自己无法补救的悔恨。（结合材料、言之成理即可。）
8.示例：要避免"妄下断语"，首先应当遇事先了解前因后果，掌握充分事实依据，不凭猜测和印象下结论；其次要学会换位思考，站在对方角度体察情由，不急于指责；再次要控制情绪，即使确有可疑也不应在气头上贸然处置，而应冷静求证后再定。正如课文所示，一次轻率的断语可能带来永远无法补救的伤害，我们当时时警醒。（结合生活、言之成理即可。）
9.C（A、B、D多写对猫的喜爱与养猫的欢乐；C"我妄下断语，在我心上刺上一道悔恨的痕"，以"悔恨""刺上痕"等词饱含作者的愧疚自责，最能体现作者对第三只猫之死的情感态度，故选C。）
10.示例：主人啊，我是那只有苦难言的猫。您只凭我凝望鸟笼、蹲在露台晒太阳，就认定是我偷吃了芙蓉鸟，可我真正只是好奇。您不分青红皂白挥棒打我，我无处申辩，只能赔着性命。请您记住：判定好坏，须先弄清真相，别让一条看不见的证据，蒙住您明亮的眼睛。草木无言，可冤屈会生根，请您善待每一个弱小的生命！（代入角色、第一人称、不少于70字、言之成理即可。）
六、归纳总结
《猫》通过三次养猫的经历，着重写第三只猫被冤屈而死的悲剧，表达了作者的悔恨自责，揭示了宽容仁爱、善待弱小、不主观臆断的哲理。写法上善用首尾呼应、伏笔与对比，语言精妙、细节传神。学习的重点是默读圈点、比较三猫异同、品析语言与写法，并内化为"实事求是、善待生命"的价值追求。

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