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《我的白鸽》
陈忠实·散文　班级________　姓名________
一、学习目标
1.掌握文中的生字词和关键语句，理解文章的内容和主旨。
2.通过阅读和品味文中的语言，感受作者对白鸽的喜爱之情。
3.通过学习这篇文章，培养尊重和热爱生命的态度。
二、预习检测
（一）给加点字注音
1.给下列加点字注音。
①喙（　　）　②惬意（　　）　③豁朗（　　）　④蜕变（　　）
⑤翱翔（　　）　⑥骊山（　　）　⑦蜿蜒（　　）　⑧邋遢（　　）
（二）解释词语
2.解释下列词语。
①惬意：　　　　　　　　　　　②蜕变：　　　　　　　　　　　　
③翱翔：　　　　　　　　　　④豁朗：　　　　　　　　　　　　
三、文本研读
（一）梳理内容
3.用一句话概括文章的主要内容。
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4.梳理"我"与白鸽的相处经历，按时间顺序简要写出来。
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（二）品味语言
5."扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响……挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。"——加点的"抢夺""飞落""跳弹""挤着抢着""啄食"等动词有什么表达效果？
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6."两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。"——从描写手法的角度赏析这句话。
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（三）理解情感与主旨
7.文中描摹纸箱中的幼鸽前后一丑一美的两种形象，作者分别表达了怎样的心情？
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8.如何理解"这一刻，世界对我来说就是白鸽"这句话？
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四、语言积累
（一）重点词语
惬意：满意、称心、舒服。豁朗：（心情、景物等）开阔晴朗。蜕变：（人或事物）发生质变。翱翔：在空中回旋地飞。邋遢：不整洁、不利落。骊山：位于陕西西安境内的一座名山。蜿蜒：（山脉、道路、河道等）弯曲延伸的样子。
（二）易错辨析
"喙（huì）"指鸟兽的嘴，勿读"yuán"；"惬意"的"惬"读qiè；"翱翔"的"翱"读áo；"蜕"读tuì（蜕变的蜕）。注意"翱翔"与"翱翔天际"的搭配，"邋遢"为口语化叠词、表不整洁。
五、课堂练习
练习1：下列加点字注音全部正确的一项是（　　）。
A.喙（huì）　惬意（qiè）　翱翔（áo）
B.蜕变（tuì）　豁朗（huō）　骊山（lí）
C.邋遢（lā ta）　蜿蜒（wān yán）　骁勇（ráo）
D.喙（yuán）　惬意（xiá）　翱翔（gāo）
练习2：下列词语书写有误的一项是（　　）。
A.惬意　蜕化　翱翔　豁然开朗
B.邋遢　骊山　蜿蜒　迫不及待
C.喙　惊异　稚气　纯净圣洁
D.欢闹　掠过　思绪　情不自尽
练习3：下列句中加点词使用不恰当的一项是（　　）。
A.他惬意地躺在摇椅上，享受午后的宁静。
B.雏鸟经过多次蜕变，终于学会了飞翔。
C.他邋遢地站在领奖台上，神采奕奕。
D.群山蜿蜒起伏，如一条巨龙横卧其间。
练习4：下面对"这一刻，世界对我来说就是白鸽"理解有误的一项是（　　）。
A.既指"我"眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人的家园。
B.表达了对生命成长的赞叹，对自由安宁生活的向往。
C.寄予了作者对生命（或生活）美好的祝愿。
D.说明白鸽已取代一切，作者眼中再没有别的事物和生活。
练习5：下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）。
A.生命是一首歌，每个个体都在用自己的方式唱出属于自己的旋律。
B.白鸽落在手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。
C.这三年里我似乎在穿越一条漫长的历史隧道。
D.我的白鸽是一对圣洁的精灵，点亮了我的时光。
练习6：下列对《我的白鸽》理解有误的一项是（　　）。
A.文章以第一人称讲述"我"与白鸽之间的故事，真实亲切。
B.白鸽走进"我"的生活，解救"我"的寂寞，影响"我"的写作。
C.作者重点写幼鸽破壳时难看的样子，认为白鸽并不值得欣赏。
D.作者在养鸽中感悟到生命与生命相遇、彼此治愈的美好。
练习7：阅读下面的材料，回答问题。材料一：老舅送来白鸽，"我"为它筑巢。材料二：幼鸽破壳，"我"听到纸箱内的欢闹。材料三：白鸽一家飞掠过家乡山水田园，承载着"我"的思绪。请结合材料，分析白鸽对作者的心灵与创作产生了怎样的影响？（材料分析题）
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练习8："成长，是一个过程，是需要时间的。生命与生命相遇，常常会创造出美好的故事。"请联系你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（主观题）
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练习9：下列句子中，最能体现作者"敬畏生命、欣赏美"心境的是（　　）。
A.老舅送来一对白鸽，"我"立即为它们筑好巢。
B.幼鸽丑陋的形态反而使"我"更急切地期盼它们蜕变成长。
C.白鸽初次落在"我"的手臂上抢食玉米粒儿。
D.写得拗手时到后院，那哺食的声浪使人心绪归于清澈平静。
练习10：请你选择自己生活中的一个"生命与生命相遇"的美好瞬间，用优美的语言写下它，并谈谈你从中获得的感悟（至少使用一种修辞手法，不少于80字）。（主观题）
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六、归纳总结
（一）主题归纳
《我的白鸽》以第一人称讲述了"我"与白鸽从期待、养鸽、见证其破壳成长到四鸽齐飞的故事。文章通过细腻的语言，表现了对白鸽的喜爱之情，抒写了由鸽及人的心灵感悟——对生命成长的赞叹、对自由安宁生活的向往和对美好生活的祝愿，培养学生尊重和热爱生命的态度。
（二）写法特点
①以白鸽的成长过程为线索，按时间顺序组织材料；②抓住一连串动词、叠词细腻传神地描写白鸽的动态美；③先写幼鸽一丑再写其本真之美，形成反差，突出蜕变与生命之美；④第一人称叙述，物我交融、情真意切。
（三）易错提醒
注意读音"喙（huì）""惬（qiè）""翱（áo）""蜕（tuì）"；"惬意"勿写"怯意"，"翱翔"勿写"敖翔"；"邋遢"读lā ta；品味动词时要结合形态写活、情态传神、情感抒发三步作答。
参考答案
一、学习目标
（无标准答案，学生按目标自评。）
二、预习检测
1.①huì　②qiè　③huò　④tuì　⑤áo　⑥lí　⑦wān yán　⑧lā ta
2.①惬意：满意、称心、舒服。②蜕变：（人或事物）发生质变。③翱翔：在空中回旋地飞。④豁朗：（心情、景物等）开阔晴朗。
三、文本研读
3.示例：文章以第一人称讲述了"我"与白鸽之间的故事，从期待白鸽到见证白鸽的成长，以及由此带来的心灵触动，展现了作者细腻而丰富的情感变化，表现出"我"对白鸽的深厚感情。（符合文意、语句通顺即可。）
4.示例：老舅送来白鸽，"我"为白鸽筑巢→发现白鸽产卵，剪去捆扎羽毛的绳索→幼鸽破壳而出，"我"聆听纸箱内的欢闹→观察幼鸽，增加喂食次数→喂食白鸽，白鸽初次落在"我"的手臂上→幼鸽长成，"我"的担心化解→白鸽一家飞掠过家乡山水田园，承载着"我"的思绪。（顺序合理、要点完整即可。）
5."抢夺""飞落""跳弹""挤着抢着""啄食"等一连串动词，生动形象地描绘了鸽子啄食的情景，写出了白鸽的活泼、机灵与迫不及待的情态，表现了鸽子对"我"的信赖以及"我"与鸽子之间的亲密无间的关系，字里行间洋溢着喜爱之情。
6.这句话运用了神态描写（细节描写），"惊异""稚气"及后文的"胆怯""羞涩"等词语，细腻传神地写出幼鸽初探世界时的灵性、单纯与可爱，流露出作者对幼鸽的喜爱之情。（答出描写手法并结合效果赏析即可。）
7.起初，幼鸽丑陋的形态反而使"我"更急切地期盼它们蜕变和成长，饱含关切与期待；后来，幼鸽的本真之美教"我"心灵震颤，甚至有些畏怯。一丑一美的对比，表现了"我"敬畏生命、欣赏美、追求美的美好心灵。
8."这一刻，世界对我来说就是白鸽"，既指"我"眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令"我"陶醉的家园；既表达了对生命成长的赞叹、对自由安宁生活的向往，也寄予了"我"对生命（或生活）美好的祝愿。
四、语言积累
（本文语言细腻，在默读品味中积累"惬意、豁朗、蜕变、翱翔、邋遢、蜿蜒"等词语，注意读音与字形即可。）
五、课堂练习
1.A（B"豁朗"的"豁"读huò，不读huō；C"骁勇"的"骁"读xiāo，不读ráo；D多项读音错误。故全对的一项为A。）
2.D（"情不自尽"应为"情不自禁"。A、B、C均正确，故有误的一项为D。）
3.C（"邋遢"意为不整洁、不利落，与"神采奕奕"搭配不当，故C使用不恰当。A"惬意"、B"蜕变"、D"蜿蜒"使用均恰当。）
4.D（"世界对我来说就是白鸽"是颇极的、以情写景的说法，意在极言白鸽之美、家园之迷人，并非真的"眼中再没有别的事物和生活"，故D理解有误。）
5.B（B句写白鸽"抢夺玉米粒儿"，是写实的动作描写，没有用比喻；A把"生命"比作"一首歌"、C把三年寂寞比作"穿越隧道"、D把白鸽比作"圣洁的精灵"，均用了比喻。故B。）
6.C（作者写幼鸽破壳时难看、反盼其蜕变成长，正表现对生命的关切与对美的追求，并非"认为白鸽不值得欣赏"，故C理解有误。）
7.示例：白鸽是作者寂寞生活的一剂良药。材料一、二写"我"为白鸽筑巢、听破壳的欢闹，白鸽的到来驱散了作者创作的寂寞，给他送来"一缕温情一方圣洁"；材料三写白鸽一家飞掠家乡山水、承载思绪，使作者由亢奋归于冷静清醒，调整到最佳写作状态。可以说，白鸽不但治愈了作者的心灵，也滋养了他的写作，使他在人与生灵的相互守望中悟出了生命之美。（结合材料、言之成理即可。）
8.示例：这句话让我想到《我的白鸽》中作者与白鸽的相遇——生命的彼此靠近会产生奇妙的滋养。联系生活，我也有这样的体会：中考前那段焦躁的日子，我收养了一只流浪猫，每天为它喂食、抚摸它怯生生的背，渐渐地，它不再害怕，我也在照顾它的过程中静下心来。成长需要时间，而一份用心的陪伴，往往能让我们互相治愈，看见更温柔的世界。（结合自身、言之成理即可。）
9.B（B写作者面对幼鸽丑陋的形态反而急切期盼其蜕变成美，最能体现"敬畏生命、欣赏美"的心境；A写筑巢养鸽，D写白鸽使心绪平静，侧重养鸽与影响，C写喂食抢食侧重亲密。故选B。）
10.示例：那个雨后的傍晚，我在阳台发现一只被雨水打湿的蝴蝶，翅膀薄如蝉翼，在落叶间颤巍巍地挣扎。我小心翼翼地把它捧进屋里，用纸巾吸去水珠，就这样守在窗边。当它终于在晨光中振翅飞起，那一刻，天空像被它点亮的蓝色绸缎。我忽然明白：哪怕被淋湿、被搁浅，生命只要被温柔以待，就能重新找到飞翔的方向。守护一个弱小的生命，也让我自己变得更柔软、更热爱生活。（选择瞬间、至少使用一种修辞、不少于80字、言之成理即可。）
六、归纳总结
《我的白鸽》通过"我"与白鸽从期待到四鸽齐飞的故事，表现了作者对白鸽的喜爱和敬畏生命、热爱生命的人生态度。线索清晰（以白鸽成长为线）、动词传神、物我交融是其主要特点。学习时应积累"喙、惬意、蜕变、翱翔、邋遢"等词语，体会"生命与生命相遇、创造出美好故事"的主旨，并把对生命的尊重落实到身边的一草一木、一虫一鸟。

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