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《寓言四则》
《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》　班级________　姓名________
一、学习目标
1.了解寓言及相关文学常识，理解寓言寄寓的寓意。
2.学习寓言中巧妙、合理的想象，培养发散思维能力。
3.积累常见的文言实词。
二、预习检测
（一）给加点字注音
1.给下列加点字注音。
①赫耳墨斯（　　）　②雕像（　　）　③庇护（　　）　④粘住（　　）
⑤喇叭（　　）　⑥溉汲（　　）　⑦杞人（　　）　⑧躇步跐蹈（　　）
（二）解释词语
2.解释下列词语的意思。
①庇护（　　）　②添头（　　）　③凯歌（　　）
三、文本研读
（一）研读《赫耳墨斯和雕像者》
3.赫耳墨斯为什么来到凡间？他为什么先挑宙斯和赫拉的雕像来问价？
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4."笑着问道"中的"笑"有何深意？赫耳墨斯三次问话的神态、语气一样吗这一细节表现了他怎样的性格？
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（二）研读《蚊子和狮子》
5.用一句话概括《蚊子和狮子》的故事情节。
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6.蚊子为什么能战胜狮子，却败给了蜘蛛？这则寓言的寓意还可以从哪些角度理解？
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（三）研读《穿井得一人》
7.借助注释，给下列句子翻译成现代汉语。
①国人道之，闻之于宋君。
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②丁氏对曰："得一人之使，非得一人于井中也。"
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8.丁氏说"吾穿井得一人"，传话的人把它听成了什么意思？请结合课文，说说故事的寓意。
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（四）研读《杞人忧天》
9.借助注释，给下列句子翻译成现代汉语。
①若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
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②其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
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10."杞人忧天"这一成语作何解释？本文的寓意是什么？
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四、语言积累
（一）一词多义
指出下列加点词的意义。
①之：闻之于宋君（　　）；得一人之使（　　）
②若：求闻之若此（　　）；不若无闻也（　　）
③人：吾穿井得一人（　　）；丁氏穿井得一人（　　）
（二）古今异义
④及其家穿井——古义：　　，今义：　　。
⑤国人道之——古义：　　，今义：　　。
⑥亦不能有所中伤——古义：　　，今义：　　。
（三）通假字与词类活用
⑦身亡所寄——"亡"同"　　"，意思是：　　。
⑧其人舍然大喜——"舍"同"　　"，意思是：　　。
⑨又有忧彼之所忧者——"忧"是　　用法，意思是：　　。
（四）易错提醒
注意："庇护"的"庇"读bì、"粘住"的"粘"读zhān；"杞人忧天"的"杞"读qǐ，不读jǐ；"身亡所寄"的"亡"是通假字，同"无"；理解寓意时注意"穿井得一人"的歧义与"杞人忧天"的讽刺对象。
五、课堂练习
练习1：下列加点字注音完全正确的一项是（　　）。
A.庇护（bì）　雕像（diāo）　赫（hè）耳墨斯
B.粘住（nián）　喇叭（lǎ）　凯歌（kǎi）
C.杞人（qǐ）　躇步跐蹈（cǐ）　溉汲（gài jì）
D.中伤（zhòng）　舍然（shě）　穿井得一人（chuān）
练习2：下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）。
A.及其家穿井（及：等到）
B.国人道之（道：讲述）
C.身亡所寄（亡：死亡）
D.因往晓之（晓：告知，开导）
练习3：下列句中"之"的用法与其他三项不同的一项是（　　）。
A.闻之于宋君　　B.得一人之使　　C.忧彼之所忧者　　D.晓之者亦舍然大喜
练习4：下列句中通假字解释有误的一项是（　　）。
A.身亡所寄——"亡"同"无"，没有
B.其人舍然大喜——"舍"同"释"，解除、消除
C.不若无闻也——"若"同"如"，及、比得上
D.躇步跐蹈——"跐"同"踩"，踩、踏
练习5：下列对《赫耳墨斯和雕像者》理解有误的一项是（　　）。
A.赫耳墨斯来到凡间，是因为他想知道自己在人间受到多大的尊重
B.他先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法
C."笑着问道"的"笑"写出他满意得意、自以为是的心态
D.雕像者说赫耳墨斯的雕像"白送"，说明他得到了人们的极大尊重
练习6：下列对《蚊子和狮子》理解有误的一项是（　　）。
A.蚊子吹着喇叭冲上去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方，体现它善用智谋
B.蚊子战胜狮子靠的是以己之长攻敌之短
C.蚊子得意忘形撞上蜘蛛网，说明骄傲使人失败
D.这篇寓言的寓意只能从"要扬长避短"一个角度理解
练习7：阅读下面的材料，回答问题。"穿井得一人"起因于丁氏的一句趣话，经过层层传语竟演变成"丁家挖井挖出了一个人"的离奇传言，直到宋君派人求证才真相大白。——请你结合实际，说说这些"以讹传讹"的传言是怎样产生的，我们应如何避免与应对（可联系"趋时传语""轻信盲从"等谈）。
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练习8：比较《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》，说说它们在结构和写法上有哪些相同点和不同点。（主观题）
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练习9：对《杞人忧天》中那位"晓之者"的解说不科学的说法，你有何看法？结合课文谈谈。（主观题）
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练习10：面对当今社会中的种种传言或不必要的忧虑，结合《穿井得一人》和《杞人忧天》的启示，谈谈你的认识。（主观题）
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六、归纳总结
（一）寓意归纳
《赫耳墨斯和雕像者》讽刺爱慕虚荣、自命不凡而又不被重视的人，告诉人们要有自知之明、不能妄自尊大；《蚊子和狮子》启示要善于扬长避短、谨防骄傲、切莫得意忘形；《穿井得一人》告诫不可轻信并盲目传布传言，说话、用词不要产生歧义；《杞人忧天》讽刺患得患失、无端忧惧的人，启示要消除没有根据的忧虑、胸怀大志。
（二）写法特点
寓言多"先讲故事、后议道理"；《赫耳墨斯和雕像者》善用语言、神态和心理描写，以"笑"层层刻画虚荣；《蚊子和狮子》以拟人加动作描写，先扬后抑表现"骄兵必败"；两篇文言寓言则以朴实简练的语言叙述故事，借浅近事理寄寓深意。
（三）易错提醒
注意字音："庇"读bì、"粘"读zhān、"杞"读qǐ；注意古今异义（穿、国人、中伤、若）与通假字（亡、舍）；"穿井得一人"的表意歧义与"杞人忧天"的比喻义是理解中的难点，需紧扣故事与语境领会寓意。
参考答案
一、学习目标
（无标准答案，学生按目标自评。）
二、预习检测
1.①hè　②diāo　③bì　④zhān　⑤lǎ ba　⑥jí　⑦qǐ　⑧cǐ dǎo
2.①庇护：袒护、保护。②添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。③凯歌：打了胜仗所唱的歌。
三、文本研读
3.赫耳墨斯来到凡间，是因为他想知道他在人间受到多大的尊重；他先挑宙斯和赫拉的雕像来问价，是先问宙斯想与最高的神一比高低，买得赫拉价钱后更觉得自己作为商人的庇护神会得到更多尊重，这反映了他自视甚高、爱慕虚荣的心理。
4."笑着问道"的"笑"写出赫耳墨斯满意又得意的心态；第三次问话时他已很有把握胜过所有神，显得狂妄。三次问话神态、语气有所不同：第一问是探询，第二问得意，第三问狂妄。"笑"和逐层变化表现出赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡、妄自尊大、没有自知之明的性格。
5.蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子；但蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住了。
6.蚊子战胜狮子靠的是善用智谋、以己之长攻敌之短（专咬狮子鼻子周围没有毛的地方），加上狮子狂躁、乱了阵脚；而蚊子得意忘形、骄傲自满，被胜利冲昏头脑，才撞上蜘蛛网。寓意可从多角度理解：要善于分析问题、扬长避短；取得成绩不要得意忘形、要谨慎；人要有自信；最大的敌人是自己；没有永远的胜利者与失败者等。
7.①居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。②丁家回答说："（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。"
8.传话的人把丁氏"吾穿井得一人"（我家打井得到一个人的劳力）听成了"姓丁的人家打井挖出了一个人"。寓意：告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、用词不要让人产生歧义。
9.①你一举一动、一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么担心天会塌下来呢？②那个杞国人消除了疑虑、非常高兴，开导他的人也消除了疑虑、非常高兴。
10."杞人忧天"比喻那些没有根据或不必要的忧虑；本文的寓意是要消除没有根据或不必要的忧虑，讽刺那些胸无大志、患得患失的人。
四、语言积累
①之：闻之于宋君（代词，这件事）；得一人之使（助词，的）。②若：求闻之若此（像）；不若无闻也（及，比得上）。③人：吾穿井得一人（指劳动力）；丁氏穿井得一人（指人）。
④"穿"：古义挖掘、开凿，今义穿戴。⑤"国人"：古义指居住在国都中的人，今义指本国的人。⑥"中伤"：古义伤害，今义污蔑别人使其受损害。
⑦"亡"同"无"，没有。⑧"舍"同"释"，解除、消除。⑨"忧"是为动用法，为……担忧。
五、课堂练习
1.A（B"粘住"应读zhān；C"溉汲"应读gài jí；D"舍然"的"舍"读shì（通"释"）。故A正确。）
2.C（"身亡所寄"的"亡"同"无"，意思是"没有"，不是"死亡"，故C有误。）
3.A（A“闻之于宋君”的“之”是代词，指“这件事”；B“得一人之使”的“之”是助词“的”；C“忧彼之所忧者”的“之”是助词“的”；D“晓之者”的“之”也是助词“的”。因此A与其他三项不同，故选A。）
4.C（"不若无闻也"的"若"是"及，比得上"，不是通假字，故C解释有误；A、B、D均为通假字，解释正确。）
5.D（雕像者说"尊贵的赫耳墨斯……白送"正是说他最不受人重视，故D理解有误。）
6.D（《蚊子和狮子》的寓意可从"扬长避短""谨防骄傲""人要自信"等多角度理解，并非只能从"扬长避短"一角度理解，故D说法有误。）
7.示例："以讹传讹"的传言往往产生于对原话（原事）的理解偏差与失真转述。就如《穿井得一人》中，丁氏本意是"打井省了一个劳力"，可传话的人按字面误听成"挖出一人"，又在层层传报中被不断放大、越传越离谱，直到传到国君那里。要避免这类传言，一要明辨信息、不轻信未证实的说法，二要不做不负责任的转述者，学会向当事人求证；面对流传的说法，也应保持审慎、问个究竟，做到"不信谣、不传谣、勇于求证"。（结合课文、联系实际、言之成理即可。）
8.示例：相同点——结构上都"先讲故事，再议论点明道理"，都是借比喻人事的短小故事寄寓道理；都用了谈话和描写来推动情节。不同点——主人公不同，前者写"神"（赫耳墨斯），后者写"动物"（蚊子、狮子），都以拟人手法赋予其情感性格；表现手法侧重不同，前者多用语言、神态和心理描写，通过"笑"层层刻画虚荣自大，后者多用语言和动作描写，先扬后抑展示"骄兵必败"。（答出结构同、写法异即可。）
9.示例：那位"晓之者"用当时朴素的认识（天是积气、地是积块、日月星辰是发光的聚气）为杞人解说，从今天的科学眼光看并不科学，只能代表当时的认识水平；但他关心他人、耐心诱导、为解除别人忧虑而尽心开导的精神，是值得肯定的。这则寓言借"晓之者"的开导，启示我们看待问题要合乎实际、消除无端的忧虑，同时也提醒我们不断学习、以科学的态度认识世界。（结合课文、态度包容、言之成理即可。）
10.示例：面对当今社会中的种种传言，我们要像《穿井得一人》启示的那样"不轻信、多求证、防歧义"，以审慎的态度和去伪存真的求实精神对待流传的信息，不做以讹传讹的传播者；面对不必要的忧虑，则要像"杞人忧天"警戒的那样，消除那些没有根据的、过度的担忧，同时"人无远虑，必有近忧"，对真正值得重视的风险保持必要的"深忧远虑"。两者都启示我们：要立足实际、明辨真伪，既不过度忧惧，也不轻信盲从，用理性和科学的精神指导自己的认识与行动。（联系两则寓言启示、结合实际、言之有理即可。）
六、归纳总结
《寓言四则》分别讽刺爱慕虚荣、得意忘形、轻信传语与无端忧惧，都借简短的假托故事寄寓深刻道理。学习重点是了解寓言"借故事寄寓道理"的文体特点，朗读疏通文言字词，抓住情节从不同角度领会寓意，并联系现实生活获得新的认识与启发。

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