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《秋天的怀念》导学案
班级：________ 姓名：________ 组别：________ 评价：________
【学习目标】
1. 积累瘫痪、憔悴、央求、诀别、烂漫等词语，能正确读写和理解。
2. 梳理文章情节，把握作者情感变化的脉络。
3. 品味文中的细节描写，体会母爱的深沉伟大。
4. 理解好好儿活的深刻含义，学会感恩亲情，珍惜生命。
【学习重点】
品味细节描写，体会母爱的深沉伟大。
【学习难点】
理解好好儿活的深刻含义和题目的含义。
第一部分 预习案（课前完成）
一、知识链接
史铁生（1951—2010），北京人，当代作家。21岁时双腿瘫痪，后又患肾病并发展到尿毒症，一直在和病魔抗争。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《我与地坛》《合欢树》等。他的作品富有哲思，情感真挚。
二、字词积累
1. 给下列加点字注音：
瘫痪（ ） 暴怒（ ） 沉寂（ ） 侍弄（ ）
捶打（ ） 憔悴（ ） 央求（ ） 絮叨（ ）
诀别（ ） 淡雅（ ） 高洁（ ） 烂漫（ ）
2. 解释下列词语：
暴怒无常：________________________________________________
喜出望外：________________________________________________
翻来覆去：________________________________________________
絮絮叨叨：________________________________________________
三、初读感知
1. 自由朗读课文，标出自然段序号。
2. 文章围绕母亲和我写了哪几件事？请用简洁的语言概括。
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3. 用横线画出文中让你感动的句子，在旁边写一两句批注。
第二部分 探究案（课堂完成）
探究一：感受我的绝望（品读第1段）
1. 双腿瘫痪后，我的脾气发生了怎样的变化？从哪些语句可以看出来？请找出相关语句，圈出关键词。
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2. 面对我的暴怒和绝望，母亲是怎么做的？找出描写母亲动作的词语，体会母亲的心理。
关键词：悄悄躲、偷偷听、眼边儿红红的、扑、抓、忍
我的体会：________________________________________________
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3. 小组讨论：母亲为什么要悄悄地躲出去？又为什么要偷偷地听？
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探究二：体会母亲的良苦用心（品读第3-5段）
1. 母亲多次央求我去看菊花，我的态度有什么变化？
次数 我的态度 母亲的反应
第一次
第二次
2. 母亲为什么多次央求我去看菊花？菊花有什么象征意义？
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3. 第4段只有一句话：她出去了，就再也没回来。这句话包含着作者怎样的情感？
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4. 母亲昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……从这句话中，你读出了什么？
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探究三：理解文章主旨（品读第6-7段）
1. 作者看到了怎样的菊花？请用波浪线画出相关语句，并说说菊花的特点。
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2. 文中反复出现好好儿活，这句话在不同语境下有什么不同的含义？
（1）母亲说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
含义：________________________________________________
（2）我懂得：我俩在一块儿，要好好儿活……
含义：________________________________________________
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3. 课文题目秋天的怀念，怀念的是什么？秋天有什么特殊含义？
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第三部分 训练案（课后完成）
一、基础训练
1. 下列加点字注音完全不正确的一项是（ ）
A. 瘫痪（tān） 憔悴（jiāo） 诀别（jué）
B. 侍弄（shì） 捶打（chuí） 絮叨（xù）
C. 淡雅（yǎ） 烂漫（màn） 央求（yāng）
D. 沉寂（jì） 暴怒（bào） 翻来覆去（fù）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 瘫痪 暴怒 沉寂 喜出往外 B. 捶打 憔悴 央求 翻来复去
C. 诀别 淡雅 高洁 絮絮叨叨D. 烂漫 侍弄 爆怒 泼泼洒洒
二、课内阅读
阅读课文第1段，回答问题：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我可活什么劲儿！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
1. 本段中表现我暴怒无常的句子是：________________________________
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2. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。对这句话理解正确的一项是（ ）
A. 母亲害怕儿子，不敢在家里待着。
B. 母亲不喜欢儿子发脾气，躲出去眼不见心不烦。
C. 母亲理解儿子的痛苦，给他发泄的空间，又担心他做出傻事，所以偷偷地听。
D. 母亲身体不好，需要出去休息。
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3. 从母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说这句话中，你体会到了什么？
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三、拓展写作
生活中，你的父母一定也有很多让你感动的细节。请选择一个印象最深的细节，写一段话，不少于200字。
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【参考答案】
预习案
二、字词积累
1. 瘫痪（tān huàn） 暴怒（bào nù） 沉寂（chén jì） 侍弄（shì nòng）
捶打（chuí dǎ） 憔悴（qiáo cuì） 央求（yāng qiú） 絮叨（xù dao）
诀别（jué bié） 淡雅（dàn yǎ） 高洁（gāo jié） 烂漫（làn màn）
2. 暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
翻来覆去：来回翻身；一次又一次，多次重复。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。
三、初读感知
2. （1）我暴怒无常，母亲悄悄躲出去，又偷偷听我的动静；（2）母亲央求我去看菊花，我拒绝；（3）我答应去看菊花，母亲喜出望外，却永远离开了；（4）秋天，我和妹妹去看菊花，懂得了母亲的话。
探究案
探究一：
1. 脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我可活什么劲儿！
2. 母亲悄悄躲出去，是给儿子发泄的空间；偷偷地听，是担心儿子做出傻事。体现了母亲的理解、包容、担忧和深沉的爱。
探究二：
1. 第一次：拒绝（不，我不去！），母亲总是这么说；第二次：同意（好吧，就明天），母亲喜出望外。
2. 菊花在秋天开放，象征顽强的生命力和不屈的精神。母亲希望我看菊花，是希望我能像菊花一样，在逆境中坚强地活下去。
3. 包含着无尽的悲痛、遗憾和怀念。
4. 母亲临终前最牵挂的还是儿女，体现了母爱的伟大和无私。
探究三：
1. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。特点：色彩丰富，姿态各异，生命力顽强。
2. （1）母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命，和母亲一起活下去。（2）我和妹妹明白了母亲的苦心，决定坚强乐观地活下去，活出生命的精彩。
3. 怀念的是母亲，是母亲对自己的爱。秋天既是母亲去世的季节，也是我走出绝望、开始新生活的季节，象征着我对生命的新的理解。
训练案
一、基础训练
1. A
2. C
二、课内阅读
1. 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
2. C
3. 扑、抓两个动词写出母亲的焦急和痛心，忍住哭声写出母亲强忍悲痛，鼓励儿子坚强。体现了母亲对儿子深沉的爱。

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