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第二章　声音与环境
第1节　声音的产生与传播
预习清单
1.声音是由于物体的__________而产生的。
2.声音是以__________的形式传播到远方的。
3.物理学中,把正在发声的物体叫做__________。
4.声音需要__________、__________、__________等作为声音传播的介质。在真空中,声音是__________传播的。
振动
声波
声源
气体
液体
固体
不能
导入新课
大自然里有沙沙的风声、清脆的鸟声等,这些声音是怎么产生的呢？
任务一：声音的产生
（1）刚才我们听见了很多种声音,大家知道这些声音是怎么产生的吗？
（2）请大家将手放在喉头的位置同时发出声音,大家可以发现什么？
感觉声带在振动。
任务一：声音的产生
敲动音叉,将其放入烧杯中,可以看到水花四溅感觉声带在振动。那声音是不是由振动产生的呢？
学生动手操作:
（1）将尺子放在桌边轻轻拨动,可以看到尺子振动。
（2）将纸屑撒在鼓面上,然后轻轻敲击小鼓,可以看到纸屑飞舞 。
任务一：声音的产生
声音是由物体的振动产生的,实验中的音叉、小鼓等发声的物体都是声源。
总结:声音是由于物体的振动而产生的。正在发声的物体叫做声源。
任务二：声音的传播
物体振动发出声音被人们听见,那声音是以什么样的形式传播的呢？ 请大家阅读教材中的相关内容,看看能否找到答案。
声音是以声波的形式传播的。
在山谷里喊话会听到回声,这是为什么?
声音在传播的过程中,如遇到障碍物就会被反射回来。
任务二：声音的传播
花样游泳运动员在水中也要靠音乐的节奏才能协调一致。那么,音乐声是如何传到运动员的耳朵中的呢？ 航天员在太空中为什么要靠无线电波而不能直接交流呢？
任务二：声音的传播
演示实验:
将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,慢慢抽出里面的空气,过一会儿拔掉抽气管,再使空气进入玻璃罩内。
当空气逐渐被抽出时,闹钟的声音减小,当空气进入时,闹钟的声音又增大。这说明了什么呢？ 如果是真空环境,我们还能听见声音吗？
声音的传播需要空气,真空不能传声。
任务二：声音的传播
气体可以传声,固体可以吗？液体呢？请大家交流一下,也可以阅读教材中的相关内容或根据生活中的经验回答。
总结归纳:声音需要气体、液体、固体等作为传播的介质。在真空中,声音是不能传播的。
任务三：声音传播的快慢
古代打仗时,没有现代化的通信工具,为了能及早探听敌情,战士们总是把耳朵贴在地上去听,这是为什么呢？
一般来说,固体中的声速较大,气体中的声速较小。在同一介质中,声速还与温度有关。
任务四：人怎样听见声音
核心总结
1.声音是由于物体振动而产生的,正在发声的物体叫做声源。
2.声音需要气体、液体、固体等作为声音传播的介质。在真空中,声音是不能传播的。
3.一般来说,固体中的声速较大,气体中的声速较小。在同一介质中,声速还与温度有关。
课堂练习
1.锣发声的时候用手按住锣面,锣就停止发声了,这是因为
( )
A.手吸收了声音
B.手不能传播声音
C.手反射了声音
D.锣面停止振动
D
课堂练习
2.下列关于声音的说法中正确的是 ( )
A.声音只能在空气中传播
B.声音是由物体振动产生的
C.声音在真空中的传播速度为3×108 m/s
D.声音的传播速度与温度无关
B
课堂练习
3.关于声音的传播,下列说法中不正确的是 ( )
A.声音不能在真空中传播
B.固体、液体、气体都能传声
C.声音只能在空气中传播
D.声音的传播需要介质
D
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