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（西大）版（2024）音乐（八）年级上册
《彩云追月》教学设计
课题 《彩云追月》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 《彩云追月》是任光创作的经典作品，本课为合唱演唱版本，旋律舒缓优美，充满江南月色的诗意。教材页面配有歌曲合唱谱、活动任务单、发声知识小板块和作曲家任光简介。8年级学生已经具备二声部合唱基础，能够感受旋律线条，体会歌曲里淡淡的思念之情。本课依托教材图片素材，引导学生学习软起声，把握歌曲抒情意境，尝试简单声势伴奏，感受中国风格音乐的美感，了解作曲家任光。
核心素养目标 审美感知：聆听歌曲，感受《彩云追月》舒缓优美的旋律，体会月夜思念的抒情意境，区分硬起声与软起声。艺术表现：能用柔和、连贯的声音完整演唱合唱歌曲，做到连音流畅，尝试搭配简单声势律动为歌曲伴奏。文化理解：认识作曲家任光，了解他的代表作品，感受中国民族音乐独有的诗意美感。创意实践：分析旋律创作特点，分组合作设计简单声势律动，尝试用 C 大调弹奏歌曲主旋律。
重点难点 教学重点：用柔和连贯的声音演唱歌曲，把握歌曲抒情、静谧的意境，学会软起声。教学难点：合唱部分两个声部的和谐配合，做到气息平稳，声音统一。
教学过程
一：月夜寻音 情境导入1.月光小遐想教师语言：同学们，想象一下宁静夜晚，云朵伴着月亮缓缓飘动，这样的画面会带给你什么感受？学生活动：自由发言，分享脑海中月夜画面的感受。设计意图：创设月夜情境，唤醒学生想象，快速带入歌曲氛围。2.乐曲初亮相教师语言：今天我们就来学习任光先生写的《彩云追月》，一起走进这首充满诗意的作品。学生活动：观察教材图片，看一看作曲家任光的照片。设计意图：引出课题，初步认识作曲家，建立对作品的第一印象。二：初听赏曲 整体感知1.静心听旋律教师语言：请大家安静聆听歌曲，想一想歌曲的速度和情绪是怎样的。学生活动：完整聆听歌曲，听完举手说一说感受。设计意图：完整聆听，初步把握歌曲慢板、抒情的整体风格。2.歌词品意境教师语言：我们一起来读一读歌词，找找歌词里藏着的思念故事。学生活动：齐读歌词，感受 “遥望”“相思” 等词句表达的情感。设计意图：借助歌词理解歌曲情感内核，体会歌曲相思离愁。三：发声探秘 基础练习1.起声小课堂教师语言：音乐加油站告诉我们，歌唱分硬起声和软起声，这首温柔的曲子要用软起声。学生活动：阅读教材 “音乐加油站” 文字，了解两种起声区别。设计意图：依托教材知识点，学习软起声，解决演唱基础问题。2.元音练声曲教师语言：跟着这条 mi ya 练声短句，练习连贯软起声，元音转换要自然。学生活动：跟随伴奏，分组进行 mi ya 发声练习，做到声音柔和连贯。设计意图：利用教材提供的练声素材，训练气息与软起声。四：学唱旋律 分段研习1.主旋律模唱教师语言：我们先来学唱歌曲主旋律，跟着琴声，轻轻模唱旋律线条。学生活动：跟琴模唱主旋律，感受旋律起伏，标记长音。设计意图：先掌握主旋律，熟悉旋律走向，为合唱铺垫。2.分句啃难点教师语言：我们分句练习，注意长音要拖足，连音线要唱得流畅不间断。学生活动：分句跟琴演唱，针对长音和连音地方反复练习。设计意图：拆分难点乐句，逐个突破旋律演唱问题。五：合唱打磨 合作表现1.低声部学唱教师语言：现在我们来学习低声部旋律，听听低声部是怎么衬托主旋律的。学生活动：低声部同学跟琴学唱，感受声部的支撑感。设计意图：学习第二声部，熟悉低声部旋律线条。2.声部合练教师语言：两个声部一起来合作演唱，注意互相倾听，声音保持柔和统一。学生活动：分声部合唱练习，互相聆听，调整音量。设计意图：训练二声部配合，解决本课合唱难点。3.完整演唱教师语言：我们完整演唱整首作品，带着月夜相思的情绪，用好软起声。学生活动：完整合唱歌曲，投入情感，注意气息平稳。设计意图：完整呈现演唱，巩固歌曲，表达歌曲意境。六：创意编配 拓展展示1.旋律巧分析教师语言：我们看一看任务单，一起来找找旋律的创作特点。学生活动：阅读教材活动任务单，小组讨论旋律特点。设计意图：落实教材任务要求，引导学生分析旋律创作手法。2.声势来伴奏教师语言：小组合作，设计简单声势律动，为我们演唱的歌曲伴奏。学生活动：小组讨论，创编拍手、轻拍腿等声势，分组展示。设计意图：落实教材编配伴奏任务，开展创意实践活动。3.主旋律弹奏体验教师语言：有基础的同学，可以尝试用 C 大调弹奏这首优美的主旋律。学生活动：个别同学尝试弹奏主旋律，其余同学聆听感受。设计意图：完成教材任务单的弹奏要求，丰富音乐体验。4.教师结语今天我们伴着月色歌声，感受了《彩云追月》的诗意。希望大家课后多多聆听民族音乐，感受传统音乐独特的魅力。
彩云追月任光 曲｜竹林 填词速度：慢板情绪：抒情、静谧演唱要点：软起声、气息连贯、二声部和谐意境：月夜相思代表作：《渔光曲》《打回老家去》
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西大版（新教材）音乐八年级上册
《彩云追月》
第2单元
审美感知：聆听歌曲，感受《彩云追月》舒缓优美的旋律，体会月夜思念的抒情意境，区分硬起声与软起声。
艺术表现：能用柔和、连贯的声音完整演唱合唱歌曲，做到连音流畅，尝试搭配简单声势律动为歌曲伴奏。
文化理解：认识作曲家任光，了解他的代表作品，感受中国民族音乐独有的诗意美感。
创意实践：分析旋律创作特点，分组合作设计简单声势律动，尝试用 C 大调弹奏歌曲主旋律。
核心素养目标
01
月夜寻音 情境导入
同学们，想象一下宁静夜晚，云朵伴着月亮缓缓飘动，这样的画面会带给你什么感受？
今天我们就来学习任光先生写的《彩云追月》，一起走进这首充满诗意的作品。
乐曲初亮相
02
初听赏曲 整体感知
请大家安静聆听歌曲，想一想歌曲的速度和情绪是怎样的。
静心听旋律
歌词品意境
我们一起来读一读歌词，找找歌词里藏着的思念故事。
03
发声探秘 基础练习
音乐加油站告诉我们，歌唱分硬起声和软起声，这首温柔的曲子要用软起声。
起声小课堂
跟着这条 mi ya 练声短句，练习连贯软起声，元音转换要自然。
元音练声曲
04
学唱旋律 分段研习
我们先来学唱歌曲主旋律，跟着琴声，轻轻模唱旋律线条。
主旋律模唱
我们分句练习，注意长音要拖足，连音线要唱得流畅不间断。
分句啃难点
05
合唱打磨 合作表现
现在我们来学习低声部旋律，听听低声部是怎么衬托主旋律的。
低声部学唱
两个声部一起来合作演唱，注意互相倾听，声音保持柔和统一。
声部合练
我们完整演唱整首作品，带着月夜相思的情绪，用好软起声。
完整演唱
06
创意编配 拓展展示
我们看一看任务单，一起来找找旋律的创作特点。
旋律巧分析
小组合作，设计简单声势律动，为我们演唱的歌曲伴奏。
声势来伴奏
有基础的同学，可以尝试用 C 大调弹奏这首优美的主旋律。
主旋律弹奏体验
今天我们伴着月色歌声，感受了《彩云追月》的诗意。希望大家课后多多聆听民族音乐，感受传统音乐独特的魅力。
教师结语
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