资源简介

(共24张PPT)
西大版（新教材）音乐八年级上册
《演 奏》
第2单元
审美感知：聆听范奏，感受三吐技法带来的弹性音色，体会《老六板》流水板轻快、雅致的江南丝竹风格。
艺术表现：认识三吐记号 T、K，掌握三吐吹奏要领，能富有弹性演奏《三吐练习曲》；用平稳气息演奏《老六板》，模仿笛箫音色。
文化理解：了解三吐是吹管乐器的传统技法，知晓《老六板》是江南丝竹经典曲目，感受江南丝竹音乐特色。
创意实践：小组互相聆听演奏，点评吐音弹性与气息控制，尝试调整演奏力度，更好表现江南丝竹韵味。
核心素养目标
01
笛声启新 情境导入
同学们，请听一段竖笛范奏，听听声音有没有轻快跳跃的感觉。
听笛猜韵味（教师范奏）
今天我们学习竖笛三吐技法，练习《三吐练习曲》，还要演奏江南丝竹古曲《老六板》。
揭示本课内容
02
初识三吐 技法学习
我们一起来看音乐加油站，读一读，什么是三吐？
读懂音乐加油站
乐谱上 T 代表单吐，K 是双吐，三吐就是 T-T-K，舌头要轻快有弹性。
认识吐音记号 T、K
我们先不拿竖笛，只做舌头练习，跟着节奏读。
无笛舌头练习
03
练习曲闯关 巩固吐音
拿起竖笛，放慢速度，我们跟着乐谱，试着吹奏《三吐练习曲》。
竖笛慢速试吹练习曲
吹奏时气息不要太猛，舌头轻巧一点，让声音听起来有弹性。
调整音色找弹性
我们跟上节拍器，完整吹奏一遍《三吐练习曲》，保持稳定节奏。
完整流畅演奏练习曲
04
走进古曲 感知老六板
接下来我们欣赏《老六板》竖笛范奏，感受江南丝竹流水板轻快的味道。
聆听老六板范奏
我们看看《老六板》乐谱，1/4 流水板，节奏轻快，吹奏时气息要平缓。
识读老六板乐谱
05
乐曲演奏 韵味打磨
我们拿起竖笛，慢速吹奏《老六板》，气息平稳，模仿笛箫柔和音色。
慢速吹奏老六板
吹奏不要太生硬，气息连贯一点，吹出江南丝竹清雅柔和的感觉。
打磨乐曲江南韵味
06
展示互评 课堂小结
哪个小组愿意上台，分别吹奏练习曲和老六板，其他同学来评一评。
小组展示与互评
这节课快要结束了，谁来说说今天学会了什么竖笛技巧？
课堂收获分享
今天我们学会竖笛三吐技巧，吹奏了经典江南丝竹乐曲《老六板》。小小的竖笛，也能吹出江南丝竹的雅致韵味，课后大家可以多多练习。
教师结语
感谢您的观看
西大版（新教材）音乐八年级上册/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
（西大）版（2024）音乐（八）年级上册
《演奏》教学设计
课题 《演奏》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 本节课是竖笛演奏板块，教材包含两首曲目：《三吐练习曲》1=C，2/4 拍，标注 T、K 吐音记号，用来练习三吐技巧；改编版《老六板》1=C，1/4 流水板，是江南丝竹经典旋律。活动任务单提出两项要求：用富有弹性的声音演奏《三吐练习曲》；保持平缓气息，模仿笛箫音色，吹出江南丝竹韵味。音乐加油站介绍了三吐：属于单吐、双吐组合的吹奏技法，吹奏重点在于舌头协调。8年级学生已经掌握竖笛基础的单吐、双吐，三吐属于新的吹奏技巧，有一定难度。本课依托教材乐谱、吐音标记等素材，由练习曲过渡到乐曲演奏，让学生掌握三吐技法，在演奏《老六板》时体会江南丝竹清新雅致的韵味。
核心素养目标 审美感知：聆听范奏，感受三吐技法带来的弹性音色，体会《老六板》流水板轻快、雅致的江南丝竹风格。艺术表现：认识三吐记号 T、K，掌握三吐吹奏要领，能富有弹性演奏《三吐练习曲》；用平稳气息演奏《老六板》，模仿笛箫音色。文化理解：了解三吐是吹管乐器的传统技法，知晓《老六板》是江南丝竹经典曲目，感受江南丝竹音乐特色。创意实践：小组互相聆听演奏，点评吐音弹性与气息控制，尝试调整演奏力度，更好表现江南丝竹韵味。
重点难点 教学重点：认识三吐记号 T、K，掌握三吐吹奏方法，流畅演奏《三吐练习曲》。教学难点：舌头动作协调，做到吐音有弹性；演奏《老六板》时气息平缓，用竖笛模仿笛箫音色，表现江南丝竹韵味。
教学过程
一：笛声启新 情境导入1.听笛猜韵味教师语言：同学们，请听一段竖笛范奏，听听声音有没有轻快跳跃的感觉。学生活动：聆听教师竖笛范奏，自由说一说听到的声音特点。设计意图：竖笛演奏示范，创设吹管乐器学习氛围，引出本节课吐音学习。2.揭示本课内容教师语言：今天我们学习竖笛三吐技法，练习《三吐练习曲》，还要演奏江南丝竹古曲《老六板》。学生活动：齐读课题，观察教材两首乐谱，留意乐谱上 T、K 标记。设计意图：明确本节课学习任务，让学生初步留意乐谱上的吐音记号。二：初识三吐 技法学习1.读懂音乐加油站教师语言：我们一起来看音乐加油站，读一读，什么是三吐？学生活动：阅读教材文字，了解三吐是单吐与双吐组合，吹奏需要舌头协调。设计意图：依托教材知识点，理解三吐的定义，建立理论认知。2.认识吐音记号 T、K教师语言：乐谱上 T 代表单吐，K 是双吐，三吐就是 T-T-K，舌头要轻快有弹性。学生活动：看着教材乐谱，找到 T、K 标记，小声念出吐音节奏：突突库。设计意图：认识乐谱吐音记号，掌握三吐发音口诀，感受舌头动作。3.无笛舌头练习教师语言：我们先不拿竖笛，只做舌头练习，跟着节奏读：突突库、突突库。学生活动：徒手练习三吐舌头动作，感受舌头快速、轻巧的弹跳感。设计意图：脱离乐器，专门练习舌头协调性，降低吹奏难度。三：练习曲闯关 巩固吐音1.竖笛慢速试吹练习曲教师语言：拿起竖笛，放慢速度，我们跟着乐谱，试着吹奏《三吐练习曲》。学生活动：持笛，慢速吹奏练习曲，重点做好三吐，保持声音弹性。设计意图：初步吹奏练习曲，落实活动任务单第一条要求。2.调整音色找弹性教师语言：吹奏时气息不要太猛，舌头轻巧一点，让声音听起来有弹性。学生活动：再次吹奏练习曲，互相聆听，调整舌头力度，优化音色。设计意图：引导学生关注音色，达到 “富有弹性声音演奏” 的任务要求。3.完整流畅演奏练习曲教师语言：我们跟上节拍器，完整吹奏一遍《三吐练习曲》，保持稳定节奏。学生活动：跟随节拍器，完整吹奏练习曲，巩固三吐技巧。设计意图：完整演奏练习曲，检验三吐技法掌握情况。四：走进古曲 感知老六板1.聆听老六板范奏教师语言：接下来我们欣赏《老六板》竖笛范奏，感受江南丝竹流水板轻快的味道。学生活动：安静聆听范奏，感受 1/4 流水板紧凑的节奏，想象江南水乡画面。设计意图：整体感知乐曲风格，体会江南丝竹韵味。2.识读老六板乐谱教师语言：我们看看《老六板》乐谱，1/4 流水板，节奏轻快，吹奏时气息要平缓。学生活动：观察乐谱，轻声视唱旋律，熟悉《老六板》骨干旋律。设计意图：熟悉乐曲旋律，为竖笛演奏做好铺垫。五：乐曲演奏 韵味打磨1.慢速吹奏老六板教师语言：我们拿起竖笛，慢速吹奏《老六板》，气息平稳，模仿笛箫柔和音色。学生活动：持笛慢速吹奏乐曲，控制气息，尝试柔和音色。设计意图：落实活动任务单第二条，平缓气息演奏，模仿笛箫音色。2.打磨乐曲江南韵味教师语言：吹奏不要太生硬，气息连贯一点，吹出江南丝竹清雅柔和的感觉。学生活动：再次吹奏乐曲，调整力度，小组内互相聆听，感受乐曲韵味。设计意图：引导学生进行音乐表现，体会江南丝竹独特美感。六：展示互评 课堂小结1.小组展示与互评教师语言：哪个小组愿意上台，分别吹奏练习曲和老六板，其他同学来评一评。学生活动：小组上台演奏，台下同学从吐音弹性、气息控制两方面简单评价。设计意图：搭建展示平台，落实创意实践，锻炼音乐评价能力。2.课堂收获分享教师语言：这节课快要结束了，谁来说说今天学会了什么竖笛技巧？学生活动：自由发言，分享三吐技法、江南丝竹《老六板》的学习收获。设计意图：梳理本节课知识，巩固吹奏技巧与音乐文化认知。3.教师结语今天我们学会竖笛三吐技巧，吹奏了经典江南丝竹乐曲《老六板》。小小的竖笛，也能吹出江南丝竹的雅致韵味，课后大家可以多多练习。
演奏：三吐练习曲 & 老六板三吐：T-T-K｜单吐 + 双吐组合，舌头轻巧有弹性《三吐练习曲》1=C 2/4 拍要求：声音富有弹性《老六板》1=C 1/4 拍【流水板】风格：江南丝竹，清雅轻快演奏要点：气息平缓，模仿笛箫音色
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