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（西大）版（2024）音乐（八）年级上册
《渔舟唱晚》教学设计
课题 《渔舟唱晚》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 8年级上册
教材分析 《渔舟唱晚》是经典古筝独奏曲，古曲，娄树华传谱，曹正编订。教材页面呈现三个主题乐谱：主题一安宁悠远；主题二活跃欢快；主题三渐快热烈激昂，标注了花指演奏技法。右侧活动任务单设置三项学习任务：感受古筝音色，捕捉节奏、速度、力度变化；聆听主题二，用图形谱记录旋律，认识模进手法；想象乐曲画面，体会传统音乐悠远含蓄的意境。音乐加油站介绍了模进创作手法、弹拨乐器类别以及古筝的基础知识。8年级学生已经具备基础的乐曲分段听辨能力，能够借助图形谱感受旋律走向。本课依托教材图片素材，引导学生感受古筝音色，区分三个主题的情绪变化，理解模进手法，感受江南水乡傍晚渔舟归航的诗意画面，体会传统国乐之美。
核心素养目标 审美感知：聆听古筝曲《渔舟唱晚》，辨别古筝清亮通透的音色，感受乐曲三个主题在速度、力度、情绪上的变化，想象渔舟晚归的画面。艺术表现：跟随音乐哼唱主题旋律，尝试用手势画出图形谱，用肢体动作表现音乐舒缓、欢快、热烈的不同情绪。文化理解：认识古筝，了解弹拨乐器，知晓古筝的历史与特点，感受中国传统音乐悠远、含蓄的审美意境。创意实践：学习模进这一音乐创作手法，小组合作完成主题二的图形谱绘制，用简单线条表现旋律起伏。
重点难点 教学重点：感受古筝音色，区分乐曲三个主题的情绪变化，想象乐曲描绘的渔舟晚归场景。教学难点：理解模进的创作手法，借助图形谱感受主题二旋律特点，体会乐曲由静到动再到热烈的层次变化。
教学过程
一：水乡暮色 情境导入1.暮色联想教师语言：同学们，想象夕阳落在湖面，渔船慢慢返航，这样的画面会带给你怎样的感受？学生活动：自由发言，分享脑海里傍晚湖面的画面与感受。设计意图：创设水乡傍晚情境，把学生带入乐曲的意境之中。2.初识乐曲教师语言：今天我们欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》，一起听听这首描绘渔舟归航的古曲。学生活动：齐读课题，观察教材页面上三段主题乐谱。设计意图：引出课题，初步浏览乐谱，建立对作品的初步印象。二：全曲初赏 整体感知1.完整聆听教师语言：请大家安静完整聆听乐曲，听完说一说这首曲子的情绪是一成不变的吗？学生活动：静心聆听全曲，听完交流，说出音乐从安静慢慢变得热烈。设计意图：完整聆听，整体把握乐曲情绪变化，建立乐曲整体印象。2.划分段落教师语言：我们再来听一遍，听到音乐发生明显变化的时候，举手示意，区分三个主题。学生活动：二次聆听，听到段落变化举手，对应课本三个主题乐谱。设计意图：培养听辨能力，初步分清乐曲三个部分。三：乐器探秘 认识古筝1.认识弹拨乐器教师语言：我们来看音乐加油站，古筝属于弹拨乐器，大家读一读弹拨乐器的介绍。学生活动：阅读教材文字，了解弹拨乐器发声原理，说出琵琶、扬琴等同类乐器。设计意图：落实教材知识点，认识弹拨乐器大家族。2.了解古筝教师语言：音乐加油站还介绍了古筝，它又叫秦筝，有两千多年历史，常用二十一弦。学生活动：阅读古筝介绍，记住古筝音色清悦通透的特点。设计意图：认识古筝这件乐器，熟悉它的音色特点，对应任务单第一条。四：分段细听 主题赏析1.聆听主题一教师语言：我们来听主题一，标记安宁、悠远地，感受夕阳下平静湖面的画面。学生活动：聆听主题一，跟着旋律轻轻抬手画平缓线条，感受舒缓安静的氛围。设计意图：赏析主题一，体会安宁悠远的意境，感受平稳的旋律。2.聆听主题二教师语言：我们来听主题二，情绪变得活跃欢快，大家仔细感受旋律的走向。学生活动：聆听主题二，跟随旋律用手势画出旋律起伏，感受欢快流动感。设计意图：赏析主题二，感受旋律起伏，为绘制图形谱做准备，对应任务单第二条。3.聆听主题三教师语言：主题三速度加快，情绪热烈激昂，乐谱还有花指记号，我们仔细听。学生活动：聆听主题三，感受逐渐加快的速度与热烈情绪，听辨古筝花指音色。设计意图：赏析主题三，感受速度力度变化，认识古筝花指技法。4.哼唱主题片段教师语言：我们跟着琴声，轻轻哼唱主题一、主题二的片段，感受旋律美感。学生活动：跟随音频哼唱主题片段，感受旋律线条。设计意图：通过哼唱加深对两个主题旋律的记忆。五：旋律解码 学习模进1.认识模进手法教师语言：音乐加油站告诉我们，模进就是把一段旋律移到不同音高重复，我们来找找。学生活动：阅读教材模进定义，在主题二乐谱中寻找模进旋律片段。设计意图：学习模进创作手法，落实教材知识点。2.绘制图形谱教师语言：小组合作，仿照书上范例，完成主题二剩下的图形谱，感受模进带来的旋律效果。学生活动：小组讨论，在空白方框画出主题二旋律图形谱，小组展示分享。设计意图：落实任务单第二项，用图形谱直观感受模进带来的旋律起伏。六：意境升华 拓展小结1.想象音乐场景教师语言：闭上眼睛再次聆听全曲，想象乐曲描绘的湖面、渔船、晚霞的画面。学生活动：聆听音乐，想象场景，分享脑海中乐曲描绘的画面。设计意图：落实任务单第三条，体会传统音乐悠远含蓄的审美意境。2.分享感悟教师语言：听完这首古筝名曲，谁来说说你感受到中国传统音乐什么样的美感？学生活动：自由发言交流，分享自己对乐曲意境、古筝音色的感受。设计意图：情感升华，深化对传统国乐审美特点的理解。3.教师结语一曲《渔舟唱晚》，用古筝描绘出傍晚渔舟归航的诗意画卷。希望大家课后多多聆听国乐，感受传统音乐独有的美感。
渔舟唱晚古筝独奏曲｜古曲 娄树华传谱 曹正编订主题一：安宁、悠远 舒缓平静（夕阳湖面）主题二：活跃、欢快 旋律起伏（渔舟荡漾）主题三：渐快、热烈 花指技法（归舟唱和）创作手法：模进乐器：古筝（弹拨乐器，二十一弦，音色清悦通透）意境：悠远、含蓄、和谐
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西大版（新教材）音乐八年级上册
《渔舟唱晚》
第2单元
审美感知：聆听古筝曲《渔舟唱晚》，辨别古筝清亮通透的音色，感受乐曲三个主题在速度、力度、情绪上的变化，想象渔舟晚归的画面。
艺术表现：跟随音乐哼唱主题旋律，尝试用手势画出图形谱，用肢体动作表现音乐舒缓、欢快、热烈的不同情绪。
文化理解：认识古筝，了解弹拨乐器，知晓古筝的历史与特点，感受中国传统音乐悠远、含蓄的审美意境。
创意实践：学习模进这一音乐创作手法，小组合作完成主题二的图形谱绘制，用简单线条表现旋律起伏。
核心素养目标
01
水乡暮色 情境导入
同学们，想象夕阳落在湖面，渔船慢慢返航，这样的画面会带给你怎样的感受？
暮色联想
今天我们欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》，一起听听这首描绘渔舟归航的古曲。
初识乐曲
02
全曲初赏 整体感知
请大家安静完整聆听乐曲，听完说一说这首曲子的情绪是一成不变的吗？
完整聆听
我们再来听一遍，听到音乐发生明显变化的时候，举手示意，区分三个主题。
划分段落
03
乐器探秘 认识古筝
古筝属于弹拨乐器，大家读一读弹拨乐器的介绍。
认识弹拨乐器
古筝，它又叫秦筝，有两千多年历史，常用二十一弦。
了解古筝
04
分段细听 主题赏析
我们来听主题一，标记安宁、悠远地，感受夕阳下平静湖面的画面。
聆听主题一
我们来听主题二，情绪变得活跃欢快，大家仔细感受旋律的走向。
聆听主题二
主题三速度加快，情绪热烈激昂，乐谱还有花指记号，我们仔细听。
聆听主题三
我们跟着琴声，轻轻哼唱主题一、主题二的片段，感受旋律美感。
哼唱主题片段
05
旋律解码 学习模进
模进就是把一段旋律移到不同音高重复，我们来听一听。
认识模进手法
小组合作，仿照书上范例，完成主题二剩下的图形谱，感受模进带来的旋律效果。
绘制图形谱
06
意境升华 拓展小结
闭上眼睛再次聆听全曲，想象乐曲描绘的湖面、渔船、晚霞的画面。
想象音乐场景
听完这首古筝名曲，谁来说说你感受到中国传统音乐什么样的美感？
分享感悟
一曲《渔舟唱晚》，用古筝描绘出傍晚渔舟归航的诗意画卷。希望大家课后多多聆听国乐，感受传统音乐独有的美感。
教师结语
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西大版（新教材）音乐八年级上册

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