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第10课 封建时代的日本
（九年级上册 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲）
课程目标
目标导航 方法指导
了解6世纪前日本社会发展与地理环境（时空观念） 读日本列岛地图，梳理大和政权统一脉络。
掌握大化改新的背景、内容与意义（史料实证） 结合《日本书纪》与遣唐使，理解仿唐改革。
知道幕府统治建立的背景，认识其特点（历史解释） 对比武士与欧洲骑士，理解武士道精神。
认识日本文化对唐代中国的借鉴（家国情怀） 从金印、建筑、绘画看中日交流。
新课导入
公元前后玛雅人建立城市国家；7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教；646年日本大化改新开始；8世纪中期阿拉伯帝国形成；12世纪末日本进入幕府统治时期……在世界中古时期，亚洲、非洲和美洲的经济、社会与文化取得长足发展。本课聚焦东亚岛国日本：它如何由部民制走向封建社会？幕府统治又怎样塑造了日本近700年的历史？
一、大化改新
1. 地理环境
日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成，与中国和朝鲜半岛隔海相望，自古以来便保持着密切联系。
日本列岛（北海道·本州·四国·九州）
2. 早期历史
早在旧石器时代，日本列岛已经有人居住。1—3世纪，在日本列岛西部的九州地区，原始社会瓦解，国家形成。5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本统一日本。大和的最高统治者依靠贵族统治全国；王室和贵族各有私有领地，领地上居民以"部"的形式从事生产，务农的称"田部"、从事海洋捕捞的称"海部"等。
3. 大和政权的统治
王室和贵族的私有领地以"部"组织生产，田部、海部等部民依附于贵族，尚未形成中央集权；这为后来的改革埋下伏笔。
4. 背景：宫廷政变与遣唐使
6世纪时，日本贵族为争夺部民长期激烈竞争，王室内部争权不断。最终，王室中的改革派发动宫廷政变：皇极四年（645年），中大兄皇子、中臣镰足诛杀苏我入鹿，苏我氏宗家尽灭；皇极天皇让位，轻皇子即位，是为孝德天皇，改元大化（据《日本书纪·皇极天皇纪》）。
相关史事：据《日本书纪》记载，608年日本遣使给隋朝国书中出现"东天皇敬白西皇帝"，这是日本史书中第一次出现"天皇"一词。
改革派大量派遣唐使。623年留学生吉备等人归国建议"大唐国者法式备定，珍国也，常须达"；从646年起，日本仿效中国唐朝典章制度进行一系列改革，史称"大化改新"。遣唐使中的许多人长期驻留学习典章、技术、文化，回国后参与政治、经济、文化与宗教建设（如大化改新主要参与者多为遣唐使，佛教寺院兴建亦受益于此）。
5. 内容
领域 内容
政治·中央 建立以天皇为中心的中央集权制度
政治·地方 设国、郡、里三级，由中央派官治理
经济·土地 将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖
经济·税赋 编制户籍，统一赋税
6. 意义
大化改新废除氏族贵族私有的土地、部民，极大削弱旧贵族割据势力；土地、民众收归国家，以班田制分配田地，农民直接向朝廷缴纳租庸调，确立国家对农民的封建剥削关系。改革后，大和政权正式定国号为日本，公地公民与中央集权制度标志日本彻底告别部民奴隶制、步入封建社会（据王新生《日本简史》）。
相关史事：在广泛借鉴中国文化基础上，日本文化逐渐形成特色。依唐律令结合日本实际，律令制度确立；日语借用汉字标注，后形成日文；都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑样式，形成独特风格；奈良东大寺为古代日本寺庙建筑代表。
二、幕府统治
1. 背景：庄园与武士兴起
大化改新百余年后，土地私有与兼并盛行，豪门、寺院广占土地建立庄园，取得"不输不入"特权——既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务；中央对地方控制减弱、社会动荡。地方豪强为保护庄园，把家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成以血缘关系和主从制相结合的军事集团，即武士团；小的武士团追随、服从大首领组成大的武士团，代表庄园利益与地方政府对抗，也响应朝廷号召征战。
2. 镰仓幕府建立
12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得"征夷大将军"称号，设幕府于镰仓，拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入近700年的幕府统治时期。
3. 统治特点
幕府与天皇朝廷并存：幕府首领名义上由天皇任命，实际上把持国家大权；天皇成为礼仪性的摆设。武士效忠的对象不是国家，而是其主公（主从制）。
4. 意义
幕府统治持续近700年，对日本历史进程产生深远影响。
5. 日本武士与欧洲骑士对比（拓展）
维度 日本武士 欧洲骑士
制度基础 日本庄园制度（人身依附关系） 西欧封君封臣制度（契约关系）
效忠对象 绝对效忠自家主公 直属于封君、国王
与中央关系 天皇成为礼仪性象征 服务王权
道德规范 忠义尚武，重耻轻生 侠义，保护弱者
衍生精神 "武士道精神" "骑士精神"
知识拓展：古代朝鲜（同期东亚）
朝鲜半岛居民很早就与中国密切联系，汉文化广泛影响半岛。公元前4世纪后汉字传入；新罗仿唐制建立官僚体制、设国学并派遣留学生；高丽王朝设国子监（最高学府）、实行科举，儒家经典为主要考试科目；朝鲜王朝时期程朱理学成为统治思想。676年新罗统一半岛部分地区，10世纪王建创高丽王朝，14世纪末李成桂建朝鲜王朝、改国号"朝鲜"。
课本课后活动
活动1
结合所学，说明7—12世纪日本政治制度的变化：7世纪大化改新建立以天皇为中心的中央集权（国郡里三级、公地公民）；此后庄园制兴起、中央集权削弱；12世纪末镰仓幕府建立，武士阶层掌权，形成幕府与天皇并存的寡头军事统治，天皇沦为礼仪象征。
活动2
阅读李白《哭晁卿衡》："日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。"诗中的"晁卿"即阿倍仲麻吕（晁衡），日本遣唐使、留学生，久居中国并与李白、王维交好；他因仰慕大唐文化来到中国，体现了唐代中日文化交流的密切。
本课小结
日本位于亚洲东北部，由四大岛及数千小岛组成。5世纪大和政权基本统一日本，以"部"组织生产。645年改革派发动宫廷政变（孝德天皇即位、改元大化），646年起仿效唐朝典章推行大化改新：政治上建立以天皇为中心的中央集权、设国郡里三级；经济上公地公民、班田收授、统一赋税。改革削弱旧贵族、确立封建剥削关系，使日本步入封建社会。大化改新百余年后庄园制与武士团兴起；12世纪末源赖朝建镰仓幕府，武士阶层掌权近700年，天皇沦为礼仪摆设，形成独具特色的武士道精神。日本文化在借鉴唐代中国的基础上形成自身特色，奈良东大寺、遣唐使与晁衡事迹均为中日交流见证。
课堂检测
练习1（课件原题）
1.（2026·陕西咸阳期中）下图为出土于日本九州的汉倭奴国王金印（左）及印文（右）。公元57年，倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。若用于研究古代中日关系，它属于（ ）
A．文献史料
B．图像史料
C．口述史料
D．实物史料
汉倭奴国王金印及印文（日本九州出土）
答案：D
练习2
2.（2026·江西中考真题）646年初，孝德天皇颁布"革新"诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（ ）
A．基本实现国家统一
B．发展成为封建国家
C．进入幕府统治时期
D．成为资本主义强国
答案：B
练习3
3.（2026·广西中考真题）日本大化改新后，中央朝廷设置了按察使，并派其到地方巡察，检查国司、郡司政绩。这一举措的目的是（ ）
A．提高农民地位
B．发展庄园经济
C．建立幕府统治
D．加强地方治理
答案：D
练习4
4.（2026·湖南中考真题）"鸟毛立女屏风"是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ）
A．学习唐朝的文化
B．效仿唐朝的制度
C．传播西方的思想
D．引进西方的科技
答案：A
练习5
5.（2026·广东江门期末）12世纪末，日本镰仓幕府建立后，天皇只保留祭祀、礼仪等名义上的权力，国家军政大权全由幕府将军掌控，地方势力也只服从将军的命令。这表明该时期日本（ ）
A．天皇完全没有政治作用
B．武士阶层主导国家统治
C．中央集权君主专制确立
D．朝廷与幕府的争斗终结
答案：B

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