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第五课《和谐的师生关系》同步练习题
一、单项选择题（每题3分，共30分）
1. 新教材指出，现代社会的教师职业不再是单纯的知识传授者，更是学生成长的引路人、陪伴者和合作者。这说明新时代教师（ ）
A. 只需关注学生的学习成绩
B. 育人角色更加多元、更加全面
C. 不再需要传授课本基础知识
D. 可以完全替代家长的教育职责
2. 在课堂学习中，我们会遇到风格各异的老师：有的老师严谨细致、注重细节，有的老师幽默活泼、氛围轻松。面对不同教学风格的老师，七年级学生应该（ ）
A. 只接受自己喜欢的老师的授课方式
B. 主动适应老师风格，尊重接纳每一位老师
C. 私下吐槽不喜欢的老师教学方式
D. 要求老师按照自己喜欢的风格上课
3. 课堂上，小宇发现老师讲解的一道例题存在细微疏漏。对此，小宇正确的做法是（ ）
A. 当场大声打断老师，直接指出错误
B. 默默记在心里，课后礼貌向老师求证沟通
C. 当作没看见，不关注课堂内容
D. 四处宣扬老师讲课出错，调侃老师
4. 新教材强调，和谐的师生关系是亦师亦友、彼此尊重、教学相长。下列行为能够体现教学相长的是（ ）
A. 老师单向灌输知识，学生被动听讲
B. 学生主动思考提问，启发老师拓展教学思路
C. 师生之间零交流、零互动
D. 学生从不质疑、从不提问
5. 自习课上，班主任误会小雅偷偷说话，当众批评了她。小雅感到委屈，此时她最恰当的处理方式是（ ）
A. 当场顶撞老师，发泄不满情绪
B. 默默隐忍，从此故意疏远、抵触老师
C. 课后主动找老师真诚沟通，说明真实情况
D. 向同学抱怨，抹黑老师
6. 构建和谐师生关系，需要师生双方共同努力。下列不属于尊重老师的行为的是（ ）
A. 见到老师主动问好，礼貌行礼
B. 认真倾听老师教诲，虚心接受指导
C. 随意翻看老师的教案、私人物品
D. 按时完成老师布置的学习任务
7. 老师不仅传授知识，还会关心我们的心理成长、人际交往和生活状态。这体现了新时代教师（ ）
A. 只注重书本知识教学
B. 承担立德树人、全方位育人的使命
C. 工作繁琐、毫无意义
D. 可以解决学生所有的成长问题
8. 关于师生之间的矛盾与分歧，新教材倡导的正确观念是（ ）
A. 师生矛盾是对立冲突，无法化解
B. 矛盾出现后，无需沟通，顺其自然
C. 正确看待师生差异，主动沟通化解分歧
D. 所有分歧都是老师的问题，学生无错
9. 下列场景中，能够体现亦师亦友的和谐师生关系的是（ ）
A. 老师严厉刻板，学生畏惧不敢交流
B. 课后老师耐心解答学生困惑，和学生平等交流谈心
C. 师生界限分明，互不沟通往来
D. 学生随意调侃、不尊重老师
10. 学会与老师良性交往，是初中生必备的成长能力。下列交往方式合理的是（ ）
A. 求助老师时，语气随意、态度敷衍
B. 给老师提建议时，真诚委婉、礼貌得体
C. 私下传播老师的个人隐私
D. 犯错后拒不认错，拒绝老师批评教育
二、填空题（每空2分，共8分）
11. 新时代教师的神圣使命是__________。
12. 和谐师生关系的核心特征是彼此尊重、__________、亦师亦友。
13. __________是建立良好师生关系的基础。
14. 面对老师的批评，我们要理解老师的良苦用心，做到有则改之，__________。
三、简答题（每题6分，共12分）
15. 2026新教材指出，教学相长是师生交往的重要原则。请简要说说中学生在学习生活中，如何践行“教学相长”？
16. 在成长过程中，我们难免会与老师产生误解和矛盾。作为七年级学生，化解师生矛盾的正确方法有哪些？
四、材料分析题（10分）
材料：七年级学生小辰聪明活泼，但课堂上经常随意插话、走神发呆，作业时常拖延敷衍。班主任多次耐心提醒、批评教育他。小辰心里十分抵触，认为老师故意针对自己，于是上课故意不听讲，刻意疏远老师，师生关系越来越紧张。后来在班会课的师生交流活动中，小辰主动和老师谈心，才明白老师的批评是为了纠正自己的坏习惯，帮助自己成长。此后，小辰端正学习态度，尊重老师、认真听课，师生重新建立了和谐融洽的关系。
结合材料，运用第五课《和谐的师生关系》相关知识，回答下列问题：
（1）小辰最初对待老师批评的做法存在哪些问题？（4分）
（2）结合材料谈谈，中学生应该如何正确对待老师的批评与教育？（6分）参考答案
一、单项选择题（30分）
1. B 2. B 3. B 4. B 5. C
6. C 7. B 8. C 9. B 10. B
二、填空题（8分）
11. 立德树人
12. 教学相长
13. 彼此尊重
14. 无则加勉
三、简答题（12分）
15. ①主动认真听讲，积极思考，认真完成学习任务，配合老师教学；②敢于独立思考、大胆质疑，主动向老师提问、交流困惑；③积极分享自己的学习思路、想法，和老师双向交流，助力老师优化教学；④虚心接受老师指导，在进步中不断成长，实现师生共同提升。（答出三点即可得满分）
16. ①学会换位思考，理解老师的初心与付出；②主动、真诚、礼貌地与老师沟通，说明真实情况；③尊重老师，控制情绪，不顶撞、不抵触老师；④正视自身问题，主动认错改正，化解矛盾隔阂。（答出三点即可得满分）
四、材料分析题（10分）
（1）①不能正确对待老师的批评，误解老师的教育初心；②情绪消极，抵触、疏远老师，激化师生矛盾；③缺乏尊重老师、主动沟通的意识；④不能正视自身的学习坏习惯，拒绝改正错误。（4分，每点1分）
（2）①认识到老师的批评是关心、提醒和劝诫，是为了帮助我们改正缺点、完善自我；②学会理性看待批评，不情绪化、不抵触对抗；③认真反思自身问题，有错误及时改正；④若存在误解，主动礼貌和老师沟通，化解隔阂；⑤尊重理解老师，以积极的态度接受教育，规范自身行为。（6分，答出三点即可满分，言之有理可酌情给分）

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