资源简介

统编版语文五年级上册第二单元基础知识清单
一、单元主题概述
本单元以“阅读要有一定的速度”为阅读策略主线，安排了《冀中的地道战》
《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《“诺曼底号”遇难记》四篇课文。单元核心任务是学习提高阅读速度的方法（如连词成句地读、不回读、带着问题读），并在阅读中感受人物形象，学习结合具体事例写出人物的特点。
二、核心目标
1.文化自信：感受冀中人民在抗日战争中的无穷智慧，体会蔺相如、廉颇、哈尔威船长等人物身上的美好品质，激发爱国情感与责任意识。
2.语言运用：掌握本单元生字词，能正确认读并书写易错字；积累四字词语；能快速阅读文章，抓取关键信息。
3.思维能力：掌握提高阅读速度的方法（连词成句、不回读、跳读），理清文章脉络。
4.审美创造：通过具体事例体会人物特点，感受不同文体的表达方式，在阅读中感受语言的魅力。
三、字词积累
（一）读音易错与多音字提醒
多音字辨析：
任：rén（任丘，地名）/ rèn（任务）
冠：guān（树冠、鸡冠）/ guàn（冠军、夺冠）
强：qiáng（强壮、强大）/ qiǎng（勉强、强迫）
削：xuē（削弱、削减）/ xiāo（削皮、削苹果）
搁：gē（搁置、搁下）/ gé（搁不住）
易读错字正音：
侵（qīn）略　　 碉（diāo）堡　　 岔（chà）道 缶（fǒu）
臣（chén）　　 拒（jù）绝　　 卿（qīng）相　　 浩瀚（hàn）
鸵（tuó）鸟　　 鹰隼（sǔn）　　 呼啸（xiào）　　 嘈杂（cáo）　　
殴（ōu）打 宰（zǎi）相　　 遣（qiǎn）派　　 裸（luǒ）露
（二）写字表——易错字形与笔顺提醒
笔顺展示：
臣：横、竖、横折、横、竖、竖折。（共6画。注意最后一笔是“竖折”，不要
写成一竖加一横）
县：竖、横折、横、横、横、撇折、点。（共7画。上面是“且”字少一横，里
面是两横）
其他结构易错字：
陷：双耳旁，右下部分为“臼”+“比”的变形，笔画较多，注意不要漏写。
典：上面是“曲”字少一横，下面是“八”，不要写成“典”的变体。
冠：上面是“冖”，下面是“元”和“寸”，注意不要写成“寇”。
剖：左边是“立”+“口”，右边是“刂”，不要和“陪”混淆。
形近字辨析：
妨（妨碍）/ 防（防守）　　　陷（陷阱）/ 馅（肉馅）
拐（拐弯）/ 别（别人）　　　铜（铜铃）/ 筒（竹筒）
（三）词语表
1.《冀中的地道战》：地道、平原、扫荡、封锁、武装、粉碎、简直、广阔、不
计其数、游击、战争、妨碍、距离、武器、拐弯、想方设法、转移、无穷无尽。
2.《将相和》：无价之宝、召集、大臣、商议、理亏、交付、允诺、隆重、典礼、
约定、思量、承诺、国君、推辞、记录、拒绝、同心协力。
3.《什么比猎豹的速度更快》：速度、赛跑、冠军、陆地、俯冲、超过、高度、
火箭、摆脱、赤道。
4.《“诺曼底号”遇难记》：照例、航线、弥漫、小心翼翼、海峡、容量、凌晨、
隐约、震荡、惊恐万状、混乱、势不可当、威严、违抗、悲壮、岗位、惊慌失措、犹
如、纹丝不动、相提并论、忠于职守、壮举。
（四）重点四字词语解释（必考）
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还
本人。
负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。
难以置信：置信：相信。很难使人相信。
无价之宝：无法估价的宝物。指极其珍贵的东西。
同心协力：团结一致，共同努力。
不计其数：没法计算数目。形容很多。
无穷无尽：没有止境，没有限度。
想方设法：想尽办法。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。
惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
纹丝不动：一点儿也不动。
相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
忠于职守：忠诚地对待自己的职业岗位，尽力遵守职责。
四、课文内容详解与文学常识
1.《冀中的地道战》（说明文逻辑重梳）
背景与作用：产生背景是1942-1944年日军在冀中平原的“大扫荡”；地道的作
用是保护自己，打击敌人。
地道特点（核心考点）：数量多、式样多、构造巧妙、防御措施、通讯联络
主旨情感：赞扬了冀中人民的无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。
2.《将相和》
三个故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。
人物形象：
蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、以国家利益为重。
廉颇：威震八方、知错能改、以国家利益为重。
写作手法：通过典型的具体事例（语言、动作描写）来刻画人物特点。
3.《什么比猎豹的速度更快》
文体：科普说明文。
说明方法：大量运用列数字、作比较的说明方法。
速度排序（由慢到快）：人（44千米/时）→ 鸵鸟（72千米/时）→ 猎豹（110千米/时）→ 游隼（320千米/时）→ 喷气式飞机（1050千米/时）→ 火箭（4万千米/时）→ 流星体（25万千米/时）→ 光（30万千米/秒）。
4.《“诺曼底号”遇难记》
情节脉络：大雾夜航 → 海难发生 → 组织救援 → 赞扬英雄。
人物形象（哈尔威船长）：临危不惧、镇定自若、忠于职守、舍己为人。
写作手法：通过环境描写渲染气氛，运用对比手法（乘客的慌乱与船长的镇定）
突出人物品质。
5.文学常识梳理（常考考点）
司马迁（《将相和》相关）：
朝代与身份：西汉时期的史学家、文学家。
主要作品：中国第一部纪传体通史——《史记》。
课文关联：《将相和》是根据《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
常考评价：鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
雨果（《“诺曼底号”遇难记》相关）：
国籍与身份：法国著名作家，法国浪漫主义文学的代表人物。
主要作品：小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
五、语文园地二重点（考点直击）
1.交流平台（提高阅读速度的方法）
集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
遇到不懂的词语，如果不影响对内容的理解，可以先跳过去，继续往下读，不回
读。
带着问题读，边读边思考，抓住关键语句。
2.词句段运用（概括句意与成语运用）
概括句意：学会抓住句子的主干（谁+做什么），用简练的语言概括一段话或一句
话的主要意思。
成语运用：左右为难、奋不顾身、喋喋不休、悠然自得等词语的理解和具体语境
中的运用。
3.日积月累（珍惜时间名言）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东统编版语文五年级上册第二单元过关练习
班级：__________　姓名：__________　得分：__________
看拼音，写词语。（全盘覆盖词语表，打乱顺序）
fáng ài　 zhào jí　　 guàn jūn 　dì dào　 wú jià zhī bǎo　　（　　 　） （　 　　） （　 　　） （　 　 　） （　 　　）
jù jué　　 mí màn　 jiǎn zhí dà chén 　bù jì qí shù　
（　　 　） （　 　　） （　 　　 ） （　 　　） （　 　　）
fǔ chōng sǎo dàng　 yǔn nuò　 chì dào tóng xīn xié lì（　 　 　） （　 　　） （　 　　） （　 　 　） （　 　　）
guǎng kuò　 shāng yì háng xiàn wǔ zhuāng xiǎo xīn yì yì　 　 （　　 　） （　 　 　） （　 　 　） （　 　　） （　 　　）
lǐ kuī zhèn dàng fěn suì jiāo fù jīng kǒng wàn zhuàng　　 （　　 　） （　 　　 ） （　 　　） （　 　　） （ 　　）
hùn luàn jù lí lóng zhòng bēi zhuàng shì bù kě dāng　 　　（　　 　） （　 　　 ） （　 　　） （　 　　） （ 　　）
Wǔ qì　　 diǎn lǐ　　 gǎng wèi guǎi wān jīng huāng shī cuò 　　　（　　 　） （　 　　 ） （　 　　） （　 　　） （ 　　）
yuē dìng　 róng liàng　 zhuǎn yí sī liang zhōng yú zhí shǒu
（　　 　 ） （ 　 　　） （　 　　） （　 　 　） （　 　 　）
líng chén　 yóu jī　 chéng nuò yǐn yuē wú qióng wú jìn
（　　 　 ） （　 　　） （　 　　） （　 　 　） （　 　　）
zhàn zhēng guó jūn wēi yán sù dù xiǎng fāng shè fǎ
（　　 　 ） （　 　　） （　 　　） （　 　　） （　 　　）sài pǎo　　 tuī cí　　 wéi kàng　　 zhào lìn xiāng tí bìng lùn
（　　 　） （　 　　） （　 　 　） （　 　　 ） （　 　　）
Lù dì　　 jì lù　　 yóu rú huǒ jiàn wén sī bù dòng
（　　 　） （　 　　） （　 　　） （ 　 　　） （　 　　）
Chāo guò　 gāo dù 　 bǎi tuō　 zhuàng jǔ hǎi xiá　　　　（　 　 　） （　 　　 ） （　 　　） （　 　 　） （　 　）
fēng suǒ píng yuán
（　　 　） （　 　　）
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1. 侵（qīn qīng）略　　2. 碉（diāo diǎo）堡
2. 岔（chà cà）道　　　4. 大臣（chén chéng）
3. 拒（jù jǜ）绝　　　6. 卿（qīng qīn）相
4. 鸵（tuó tuō）鸟　　8. 浩瀚（hàn hān）
5. 呼啸（xiào xiāo）　10. 嘈（cáo cáo）杂
6. 殴（ōu qū）打　　12. 裸（luǒ luó）露
三、多音字语境选择（选择正确的读音，打“√”）。
1.任：他在任（rén rèn）丘担任了重要的任（rén rèn）务。
2.冠：他夺得了冠（guān guàn）军，戴上了象征荣誉的桂冠（guān guàn）。
3.强：面对强（qiáng qiǎng）大的敌人，他绝不强（qiáng qiǎng）迫自己退缩。
4.削：我们要削（xuē xiāo）弱敌人的力量，不能像削（xuē xiāo）苹果一样简单对待。
5.搁：这件事不能搁（gē gé）置不管，否则搁（gē gé）不住会出大问题。
四、形近字组词。
妨（　　　　）陷（　　　　）　拐（　　　　）　铜（　　　　）
防（　　　　）馅（　　　　） 别（　　　　）　　筒（　　　　）
拒（　　　　）犹（　　　　）浑（　　　　） 措（　　　　）　
距（　　　　）忧（　　　　）混（　　　　）　错（　　　　）
臣（　　　　）冠（　　　　）　
巨（　　　　）寇（　　　　）　　
　
五、把下列四字词语补充完整，再选词填空（填序号）。
①完（　）归（　）　②负（　）请（　）　③难以（　）（　）
④同心（　）（　）　⑤（　）（　）无尽　⑥惊慌（　）（　）
⑦势不可（　）　　⑧（　）丝不动　⑨相（　）并论
1. 廉颇意识到自己的错误后，主动去向蔺相如（　　　　）。
2. 哈尔威船长面对灾难时的镇定，与乘客们的（　　　　）形成了鲜明的对比。
3. 冀中平原的地底下，挖了（　　　　）的地道，体现了人民的无穷智慧。
4. 邱少云趴在火堆里，（　　　　），直到牺牲前的最后一息。
六、句子练习。
1. 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”（概括句子的主要意思）
_____________________________________________________________________
2. 通过学习《将相和》这篇课文，使我明白了顾全大局的重要性。（修改病句）_____________________________________________________________________
3. 如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我就把璧完好无缺地送回来。（用加点的词仿写句子）
_____________________________________________________________________
七、根据课文内容填空。
1. 《将相和》根据西汉史学家、文学家__________的《》中的《廉颇蔺相如列传》改写。文中的“将”指，“相”指__________，课文写了__________、渑池会面、__________三个小故事。
2. 《将相和》中，蔺相如是一个__________、_________的人；廉颇是一个、__________的人。
3. 《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国作家__________，他的代表作有《》《》等。哈尔威船长是一个__________、__________的人。
4. 《冀中的地道战》一文，地道的作用是__________和__________。地道的特点可以概括为：数量__________、式样__________、构造__________。
5. 《什么比猎豹的速度更快》是一篇__________（文体），主要运用了__________和__________的说明方法。按速度由慢到快排列，依次是人、鸵鸟、_________、游隼、喷气式飞机、_________、流星体、光。
6. 学习了第二单元，我掌握了提高阅读速度的方法：可以集中注意力，尽量__________地读；遇到不懂的词语，只要不影响理解，可以__________，继续往下读；还可以带着__________去读，边读边思考。
7. 日积月累：盛年不重来，__________________。及时当勉励，__________________。莫等闲，__________________，空悲切。统编版语文五年级上册第二单元过关练习（解析版）
一、看拼音，写词语。
【答案】
妨碍；召集；冠军；无价之宝；地道；拒绝；弥漫；不计其数；简直；大臣；俯冲；同心协力；扫荡；允诺；赤道；小心翼翼；广阔；商议；航线；惊恐万状；武装；理亏；震荡；势不可当；粉碎；交付；混乱；惊慌失措；距离；隆重；悲壮；纹丝不动；武器；典礼；岗位；相提并论；拐弯；约定；容量；忠于职守；转移；思量；凌晨；无穷无尽；游击；承诺；隐约；想方设法；战争；国君；威严；速度；赛跑；推辞；违抗；照例；陆地；记录；犹如；火箭；超过；高度；摆脱；壮举；海峡；封锁；平原。
【解析】本题完整覆盖教材第二单元《词语表》，打乱了顺序以求扎实过关。重点提醒：“妨碍”的“妨”是女字旁；“胆怯”没有考到但“允诺”的“诺”要写对；“势不可当”的“当”是抵挡的意思，不要写成“挡”。
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
【答案】
1. qīn√；2. diāo√；3. chà√；4. chén√；5. jù√；6. qīng√；7. tuó√；8. hàn√；9. xiào√；10. cáo√；11. ōu√；12. luǒ√。
【解析】本题考查易错读音。“臣”读chén，是前鼻音；“嘈”读cáo，是平舌音；“裸”读luǒ，注意不要读成luó。
三、多音字语境选择（选择正确的读音，打“√”）。
【答案】
1. rén√；rèn√。
2. guàn√；guān√。
3. qiáng√；qiǎng√。
4. xuē√；xiāo√。
5. gē√；gé√。
【解析】多音字要结合语境辨音。例如“任”在作地名（任丘）或姓氏时读rén，作任务、担任时读rèn；“冠”在表示“冠军、第一名”时读guàn，表示“帽子、树冠”时读guān；“强”表示力量大时读qiáng，表示勉强、强迫时读qiǎng；“削”在合成词（削弱、削减）中读xuē，在口语（削苹果）中读xiāo；“搁”表示放置时读gē，表示承受不住时读gé（搁不住）。
四、形近字组词。
【答案示例】
妨（妨碍）/ 防（防守）
陷（陷阱）/ 馅（肉馅）
拐（拐弯）/ 别（别人）
铜（铜铃）/ 筒（竹筒）
拒（拒绝）/ 距（距离）
犹（犹如）/ 忧（忧愁）
混（混乱）/ 浑（浑浊）
措（措施）/ 错（错误）
臣（大臣）/ 巨（巨大）
冠（冠军）/ 寇（敌寇）
【解析】考查形近字的辨析和书写。注意“陷”和“馅”的偏旁不同；“混”和“浑”在书写时注意偏旁的表意功能。
五、把下列四字词语补充完整，再选词填空（填序号）。
【答案】
①完（璧）归（赵）　②负（荆）请（罪）　③难以（置）（信）
④同心（协）（力）　⑤（无）（穷）无尽　⑥惊慌（失）（措）
⑦势不可（当）　　⑧（纹）丝不动　⑨相（提）并论
1. ②（负荆请罪）
2. ⑥（惊慌失措）
3. ⑤（无穷无尽）
4. ⑧（纹丝不动）
【解析】这道题考查学生对重点四字词语的掌握，以及在不同语境中的运用能力。结合课文内容，如廉颇“负荆请罪”、哈尔威船长与乘客的对比、地道的“无穷无尽”、邱少云“纹丝不动”来理解记忆。
六、句子练习。
1. 【答案】廉颇对蔺相如职位比自己高感到很不满（或：廉颇因为蔺相如靠一张嘴就爬到他头上而很不服气）。
【解析】概括句意时要抓住句子的主干（谁+做什么/什么怎么样），去掉具体的描述性语言。
2. 【答案】删去“通过”或“使”。（学习《将相和》这篇课文，我明白了顾全大局的重要性。）
【解析】该句病因是“成分残缺”，介词“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，必须删去其中之一。
3. 【答案】示例：如果明天天气晴朗，我们就去公园放风筝；如果明天下雨，我们就在家里看书。
【解析】考查关联词的运用和仿写能力。注意例句结构是“如果……就……；如果……就……”，前后分句是假设关系。
七、根据课文内容填空。
1. 【答案】司马迁；史记；廉颇；蔺相如；完璧归赵；负荆请罪。
【解析】考查文学常识与课文结构。注意《史记》不要写成《史纪》。
2. 【答案】机智勇敢、不畏强暴（或顾全大局）；知错能改、以国家利益为重。
【解析】考查人物形象分析。蔺相如的机智勇敢表现在“完璧归赵”和“渑池会面”中，顾全大局表现在避让廉颇中；廉颇的知错能改表现在“负荆请罪”中。
3. 【答案】雨果；巴黎圣母院；悲惨世界；临危不惧（或镇定自若）、忠于职守（或舍己为人）。
【解析】考查法国作家雨果的文学常识以及哈尔威船长的品质。
4. 【答案】保护自己；打击敌人；多；多；巧妙。
【解析】考查《冀中的地道战》的核心考点。地道是为了粉碎敌人的“大扫荡”，保护群众、打击敌人而创造的。
5. 【答案】说明文；列数字；作比较；猎豹；火箭。
【解析】考查科普说明文的文体常识、说明方法以及事物速度由慢到快的排序。
6. 【答案】连词成句；暂时跳过（或跳过去）；问题。
【解析】考查本单元的核心语文要素——提高阅读速度的方法。这是本单元的重点，要求能灵活运用。
7. 【答案】一日难再晨；岁月不待人；白了少年头。
【解析】考查日积月累中珍惜时间的名言，需要熟练背诵并准确书写，注意“待”字的写法。

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