资源简介

人教版八年级上册生物第五单元第二章《生态安全》知识梳理清单
资料说明
一、适用范围
本资料适用于人教版八年级上册生物第五单元第二章《生态安全》新课巩固、单元复习、期中期末备考；可供学生自主背诵默写、教师课堂检测使用，全部知识点、案例、概念表述严格匹配课本原文。
二、资料整体结构
模块一：核心知识点精讲（逐节梳理课本必背考点，概念、实例均来自教材）
模块二：挖空知识清单（默写版，用于自查背诵效果）
模块三：高频易错点深度辨析
模块四：本节专项练习题（选择、填空、材料分析，分层训练）
三、资料使用建议
1.先阅读【模块一核心知识点精讲】，通读课本对应内容，理解概念；
2.合上书本独立完成【模块二挖空知识清单】默写，标记不会的空；
3.研读【模块三高频易错点深度辨析】，厘清易混淆概念，纠正固有错误认知；
4.完成【模块四专项练习题】，对照末尾参考答案订正错题，回归课本巩固薄弱点；
5.建议分两节依次学习，先第一节，再第二节，不跳节复习；专项练习可作为课后作业使用。
模块一 核心知识点精讲
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
考点 1 生态系统服务
1.生态系统服务概念：人类从生态系统中获得的各种惠益。森林、草原、湿地、海洋等生态系统为人类提供食物、淡水、氧气、木材，调节气候、涵养水源、净化空气等，都属于生态系统服务。
2.人类的生存和发展依赖于生态系统服务，健康稳定的生态系统是人类可持续发展的基础。
考点 2 生态系统的自我调节能力
1.在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这种现象叫作生态平衡。
2.生态系统具有一定的自我调节能力，受到轻微干扰后，可以逐步恢复原有结构与功能。
3.自我调节能力的大小：生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强；反之越弱。例如森林生态系统自我调节能力大于农田生态系统。
4.重要结论：生态系统的自我调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能退化，很难恢复原状。
考点 3 人类活动对生态环境的双重影响
（1）人类破坏生态环境的实例
①乱砍滥伐：天然森林被砍伐，森林生态系统被破坏，水土流失加剧、生物栖息地消失、生物多样性下降；
②湿地被开发：河湖、滩涂湿地被占用，湿地涵养水源、净化水质的功能丧失；
③非法捕猎野生动物：食物链被破坏，打破生态平衡，还会增加人畜共患病传播风险；
④环境污染：大气污染、水污染、土壤污染。
（2）两种典型环境污染
1.酸雨
定义：pH小于 5.6的雨雪或其他形式的降水。
成因：人类向大气排放大量二氧化硫、氮氧化物，这些气体和水蒸气结合，形成酸性物质，随降水降落。
危害：酸化土壤；破坏水体，影响水生生物；伤害植物芽和叶；腐蚀建筑物。
2.水体富营养化
水体中氮、磷含量超标，藻类、蓝细菌大量繁殖。淡水湖泊中叫作水华；海洋中叫作赤潮。藻类大量死亡分解消耗水中氧气，鱼虾缺氧死亡，水质恶化。
（3）人类改善、修复生态环境的积极活动
植树造林（三北防护林）、建立自然保护区、退耕还林还草、清洁能源推广（风电、光伏）、濒危动物人工繁育与野外放归（朱鹮、麋鹿）、污水治理等。
考点 4 探究：酸雨对生物的影响
1.模拟酸雨：用食醋和清水配制 pH 小于 5.6 的溶液模拟酸雨；
2.设置对照组：用清水处理同一批植物种子或幼苗；
3.变量：雨水的酸碱度（pH）；其他条件保持一致，遵循单一变量原则。
第二节 维护生态安全
考点 1 生态安全的概念与地位
1.生态安全概念：生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
2.地位：生态安全是国家安全的重要组成部分，关系个人生活、民族长远发展。我国已经将生态安全纳入国家安全体系。
考点 2 维护生态安全的理念：山水林田湖草沙是生命共同体
森林、河流、农田、湖泊、草地、荒漠是相互联系、相互依存的整体，不能割裂治理，要坚持一体化保护和系统治理。
考点 3 维护生态安全的主要对策
1.健全法律制度：出台生态环境保护相关法律法规（《国家安全法》《环境保护法》等），划定生态保护红线；
2.保护与合理利用自然资源：节约资源，开发利用自然资源不能超过生态系统承载能力；
3.防治环境污染：减少污染物排放，治理已经被污染的水体、土壤、大气；
4.开展生态保护与修复：退耕还林、矿山修复、湿地修复、荒漠化治理等；
5.全球合作应对全球性生态问题：温室效应、全球气候变暖、生物跨境保护等。
考点 4 温室效应与低碳生活
1.成因：化石燃料大量燃烧，二氧化碳等温室气体排放增加，大气保温效应增强，全球气温上升。
2.危害：冰川融化、海平面上升、极端天气增多、生物栖息地改变。
3.应对措施：减少二氧化碳排放（减排）；植树造林增加二氧化碳吸收（增汇）；践行绿色、低碳、环保的生活方式：绿色出行、节约水电、垃圾分类、减少一次性用品等。
考点 5 个人在维护生态安全中的责任
维护生态安全不只是国家、政府的工作，每一个公民都可以从日常小事做起，参与生态保护，树立人与自然和谐共生的观念。
模块二 挖空知识清单（默写版）
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
1.人类从生态系统中获得的各种惠益，统称为________。人类的生存发展依赖稳定的________。
2.在一般情况下，生态系统中各种生物的________和________是相对稳定的，这种状态称为生态平衡。
3.生态系统具有________能力；生物种类越________，营养结构越________，自我调节能力越强。
4.生态系统的自我调节能力是________。外界干扰超过限度，生态系统会遭到破坏。
5.pH________的雨水称为酸雨。酸雨主要是人类排放大量________、________等酸性气体造成。
6.水体中氮、磷含量过多，藻类大量繁殖，淡水形成________，海洋中形成________。
7.列举两项人类破坏生态环境的活动：________、________。
8.列举两项人类修复、改善生态环境的活动：________、________。
9.探究酸雨对生物的影响实验中，实验变量是________，对照组用________处理植物种子。
第二节 维护生态安全
1.生态安全是指________能够支撑经济社会可持续发展，人类的生存和发展不受生态环境威胁的状态与能力。生态安全是________的重要组成部分。
2.维护生态安全的重要理念：________是生命共同体，坚持一体化保护与系统治理。
3.维护生态安全对策：划定________红线；健全生态保护法律；防治________；开展生态修复；加强全球合作。
4.温室效应主要是________气体排放过量造成。缓解温室效应，一方面减少排放即________，另一方面植树造林吸收二氧化碳即________。
5.日常生活中，践行低碳环保的做法：________、________（写出两点）。
模块三 高频易错点深度辨析
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
易错点一
×错误：生态系统的自我调节能力很强，受到破坏后都可以自动恢复原状。
√正确：生态系统具有一定自我调节能力，但是自我调节能力有一定限度。干扰超过限度，生态系统遭到破坏后，一般很难自动恢复。
辨析：“一定的自我调节能力”≠无限调节；严重破坏后的生态系统（如重度污染湖泊、荒漠化土地），需要人工修复，无法依靠自身恢复。
易错点二
×错误：森林生态系统的自我调节能力最强，人类可以随意砍伐少量树木，不会造成任何影响。
√正确：森林自我调节能力强，但是人类活动的累积干扰依然可以突破调节限度。乱砍滥伐即使单次砍伐量不大，长期持续破坏，最终破坏整个森林生态系统。
辨析：调节能力强不等于不会被破坏，干扰是持续累积的。
易错点三
×错误：只要 pH 小于 7 的雨水就是酸雨。
√正确：pH 小于 5.6 的雨水才是酸雨。正常雨水因为空气中二氧化碳溶解，pH 略小于 7，不属于酸雨。
辨析：区分普通弱酸性雨水和人为污染造成的酸雨，5.6 是课本规定临界值。
易错点四
×错误：水华和赤潮发生在海洋里。
√正确：淡水湖泊、河流中藻类爆发叫水华；海洋中的藻类爆发叫赤潮。
辨析：两者成因相同，发生水域不同，名称不一样，考试容易混淆。
易错点五
×错误：人类活动只会破坏生态环境。
√正确：人类活动对生态环境有双重影响，既有破坏作用，也可以通过植树造林、建立保护区等活动修复、改善生态环境。
第二节 维护生态安全
易错点六
×错误：生态安全就是保护森林环境，和国家安全没有关系。
√正确：生态安全是国家安全的重要组成部分，生态环境问题会影响国家资源安全、粮食安全、公共卫生安全，直接关系国家长远发展。
易错点七
×错误：治理环境只要单独治理森林，或者单独治理河流就可以，各个生态系统互不影响。
√正确：山水林田湖草沙是生命共同体，各类生态系统相互连通、相互影响，必须一体化系统治理，不能单独割裂治理。
易错点八
×错误：温室效应完全是自然现象，人类活动对它没有影响。
√正确：现代全球温室效应加剧，主要是人类大量燃烧化石燃料，二氧化碳过量排放导致，属于人为加剧的环境问题。
易错点九
×错误：维护生态安全只是国家、政府的责任，普通个人做不了什么。
√正确：维护生态安全人人有责，公民日常低碳出行、节约资源、爱护环境都是在维护生态安全。
模块四 本节专项练习题
一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）
1.下列选项中，不属于生态系统服务的是（）
A. 森林净化空气 B. 湿地涵养水源
C. 工厂生产汽车 D. 海洋提供渔业资源
2.下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）
A. 热带雨林 B. 农田生态系统
C. 城市生态系统 D. 淡水湖泊
3.关于生态系统自我调节能力，叙述正确的是（）
A. 破坏之后一定自动恢复
B. 调节能力没有限度
C. 生物种类越多，调节能力越强
D. 草原生态系统调节能力大于热带雨林
4.酸雨的 pH 判定标准是（）
A. pH＜7 B. pH＜5.6
C. pH＞5.6 D. pH=5.6
5.湖泊里蓝细菌大量繁殖，水质恶化，该现象叫作（）
A. 赤潮 B. 水华
C. 酸雨 D. 温室效应
6.下列人类活动有利于改善生态环境的是（）
A. 围湖造田扩大耕地 B. 乱捕滥猎鸟类
C. 退耕还林还草 D. 大量排放工业废气
7.生态安全的定位是（）
A. 和国家安全无关 B. 国家安全的重要组成部分
C. 只关系城市居民生活 D. 只属于环境科学问题
8.“山水林田湖草沙是生命共同体” 体现的治理思路是（）
A. 分开治理、各自独立 B. 一体化保护、系统治理
C. 只治理森林 D. 优先开发利用资源
9.造成全球温室效应加剧的主要气体是（）
A. 氧气 B. 二氧化碳
C. 氮气 D. 二氧化硫
10.日常生活践行低碳环保行为，不合理的是（）
A. 绿色出行，多乘坐公共交通
B. 节约用电，随手关灯
C. 大量使用一次性塑料餐具
D. 垃圾分类回收
二、填空题（每空 2 分，共 30 分）
11.生态系统受到轻微干扰可以自我恢复，说明生态系统具有________能力，但这种能力是________。
12.酸雨是人类向大气排放________、氮氧化物等酸性气体，溶于雨水形成。
13.海洋中水体富营养化，藻类大量繁殖称为________；淡水水域称为________。
14.维护生态安全，我国划定________保护红线，限制过度开发。
15.缓解温室效应，一方面减少二氧化碳排放，叫作________；另一方面植树造林吸收二氧化碳，叫作________。
三、材料分析题（共 40 分）
16.阅读材料，回答问题
材料一：曾经我国很多湖泊周边农田大量施用化肥，生活污水直接排入湖中，湖水中氮、磷浓度逐年升高，每年夏季湖面大面积爆发蓝细菌水华，湖水变绿发臭，大量鱼虾死亡，周边饮用水安全受到威胁。
材料二：近年来各地启动湖泊生态修复工程，关停排污口、农村污水集中处理、减少化肥使用、湖边退耕还湿、种植水生净化植物，湖泊水质逐步好转，水生生物种类慢慢恢复。
（1）湖泊水华爆发的主要原因是什么？
（2）湖泊生态系统曾经遭到严重破坏，说明生态系统的自我调节能力有什么特点？
（3）材料二中人类采取了哪些修复湖泊生态环境的措施（至少写出两点）？
阅读材料，回答问题
材料：全球气候变暖，南北极冰川消融，海平面上升，极端高温、暴雨天气频发。科学家指出，人类工业化以来大量燃烧煤炭、石油，二氧化碳持续排放是变暖的主要人为原因。我国提出 “双碳” 目标，推进绿色低碳发展，植树造林，发展清洁能源，倡导全民低碳生活。
（1）该环境问题是什么？
减缓该环境问题，国家层面可以采取哪些对策？
（3）作为中学生，你可以采取哪些低碳行动？
参考答案
一、模块二挖空知识清单答案
第一节
生态系统服务；生态系统服务
数量；所占的比例
一定的自我调节；多；复杂
有一定限度的
小于 5.6；二氧化硫；氮氧化物
水华；赤潮
乱砍滥伐；非法捕猎野生动物（合理即可）
建立自然保护区；植树造林（合理即可）
雨水酸碱度（pH）；清水
第二节
生态系统服务；国家安全
山水林田湖草沙
生态；环境污染
二氧化碳；减排；增汇
绿色出行；节约用电（合理即可）
二、模块四专项练习题答案及解析
一、单项选择题
1.【C】解析：工厂生产汽车属于人类工业生产，不是生态系统提供的惠益。
2.【A】解析：热带雨林生物种类最多，营养结构最复杂，自我调节能力最强。
3.【C】解析：自我调节能力有一定限度；生物种类越多调节能力越强。
4.【B】解析：课本定义，pH 小于 5.6 的雨水为酸雨。
5.【B】解析：淡水湖泊藻类爆发叫水华，海洋叫赤潮。
6.【C】解析：退耕还林恢复植被，改善生态；其余选项破坏环境。
7.【B】解析：生态安全是国家安全重要组成部分。
8.【B】解析：生命共同体理念强调一体化、系统治理。
9.【B】解析：二氧化碳是主要温室气体；二氧化硫是酸雨成因气体。
10.【C】解析：一次性塑料餐具消耗资源、产生垃圾，不符合低碳。
二、填空题
一定的自我调节；有一定限度的
二氧化硫
赤潮；水华
生态
减排；增汇
三、材料分析题
16.（1）农田化肥、生活污水排入湖泊，氮、磷含量过高，水体富营养化，蓝细菌大量繁殖，爆发水华。
（2）生态系统自我调节能力有一定限度，外界干扰超过限度，生态系统遭到破坏。
（3）关停排污口；生活污水集中处理；减少化肥施用；退耕还湿；种植净化水质的水生植物（写出两点即可）。
17.（1）温室效应加剧（全球气候变暖）。
（2）减少化石燃料使用，推广风能光伏清洁能源；植树造林；加强国际合作；完善环保法规等。
（3）绿色出行；节约水电；双面用纸；减少一次性用品；宣传低碳环保理念等（合理即可）。

展开更多......

收起↑