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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念： 说出人体三道免疫防线组成与功能；区分非特异性免疫与特异性免疫；认同免疫调节维持人体稳态，结构与功能相适应。 科学思维： 对比归纳两类免疫的异同；分析抗原抗体作用，推理疫苗防病原理，提升比较逻辑思维。 探究实践：结合自身接种疫苗经历，小组交流免疫规划的现实意义。 态度责任： 正确认识疫苗接种，主动响应国家免疫规划；科学看待艾滋病患者，不歧视。
学习重点 1.能说出生物圈的概念和范围，阐明生物圈是最大的生态系统。 2.了解生物圈为生物提供的生存条件。
学习难点 1.理解生物圈的唯一性 2.模拟温室效应的探究实验设计
【课前预习】
1.人体第一道免疫防线是 和黏膜；第二道防线：体液中的溶菌酶和 。第一、二道防线生来就有，对多种病原体起作用，属于 免疫。
2. 第三道防线由免疫器官和 细胞构成，后天形成，只针对特定病原体，属于 _免疫。
3. 引起人体产生抗体的物质叫做 ；抗体是抵抗该物质的特殊 。
4. 接种疫苗能够刺激人体产生 ，属于 免疫。
【课中研学】
皮肤阻挡病菌属于第 道防线；白细胞吞噬病菌属于第 道防线；淋巴细胞产生抗体属于
第 道防线。
对比项目 非特异性免疫 特异性免疫
形成时间
针对病原体 多种病原体 ____病原体
包含防线 第____道防线 第____道防线
接种乙肝疫苗时，疫苗作为____，刺激人体产生专属____，获得____免疫。小组交流疫苗接种的防病原理。
艾滋病传播途径：性传播、 传播、母婴传播； 日常握手共同吃饭会不会感染艾滋病？。
【课堂总结】
梳理三道防线、两类免疫核心知识点。
【课堂练习】
下列关于人体免疫防线的叙述，正确的是（ ）
第一道防线由免疫器官组成 B. 吞噬细胞杀菌属于第二道防线
第三道防线属于非特异性免疫 D. 溶菌酶杀菌属于第三道防线
特异性免疫区别于非特异性免疫的核心特点是（ ）
A . 先天具备，人人都有 B. 针对单一特定病原体起效
对多种病菌都有防御作用 D. 不需要免疫细胞参与
下列物质中，属于抗体的是（ ）
侵入人体的流感病毒 B. 皮肤黏膜分泌的杀菌物质
淋巴细胞产生的特殊蛋白质 D. 血液中的吞噬细胞
下列免疫行为中，属于后天主动获得的是（ ）
皮肤阻挡病原体入侵 B. 接种卡介苗预防肺结核
唾液溶解口腔细菌 D. 白细胞吞噬伤口病菌
关于艾滋病的防护与传播，说法正确的是（ ）
蚊虫叮咬会传播艾滋病 B. 共用注射器可能感染艾滋病
C. 拥抱握手会感染艾滋病 D. 艾滋病可通过消化道传播
【分层作业】
人体抵御病原体的第一道防线是（ ）
A 皮肤和黏膜 B 吞噬细胞 C 免疫细胞 D 抗体
下列不属于非特异性免疫的是（ ）
A. 鼻腔黏液黏附灰尘病菌 B . 血液中白细胞吞噬细菌
C. 接种疫苗预防传染病 D . 泪液中的溶菌酶杀菌
3. 能够刺激人体免疫系统产生抗体的物质是（ ）
A. 抗原 B. 激素 C. 维生素 D. 酶
4. 免疫的三大功能不包括（ ）
A. 防御感染 B. 自我稳定 C. 监视免疫 D. 促进病原体繁殖
5. 受伤后伤口自愈、轻微发炎，主要依靠的免疫类型是（ ）
A. 特异性免疫 B. 非特异性免疫 C. 人工免疫 D. 计划免疫
1.接种疫苗后人体产生的免疫记忆，主要依托哪一防线实现（ ）
A. 第一道防线 B. 第二道防线 C. 第三道防线 D. 三道防线共同作用
2.大面积皮肤受损的病人更容易感染疾病，原因是缺失了（ ）
A. 特异性免疫屏障 B. 第一道免疫防线
C. 第二道免疫防线 D. 第三道免疫防线
3.下列实例中，精准体现特异性免疫专一性的是（ ）
A. 溶菌酶杀灭多种细菌 B. 接种甲肝疫苗只预防甲肝
C. 皮肤阻挡所有外来病菌 D. 吞噬细胞清除多种异物
4. 下列关于抗原和抗体的关系，说法错误的是（ ）
A. 抗体由人体免疫细胞产生 B. 一种抗体只对应一种抗原
C. 抗原一定来自人体外部 D. 抗体可与抗原结合消灭病原体
5.国家推行儿童免费疫苗接种，主要目的是（ ）
A. 控制传染源 B. 切断传播途径
C. 保护易感人群 D. 治愈传染病患者
6. 下列行为不会引发艾滋病传播的是（ ）
A. 母婴哺乳喂养 B. 共用未消毒针头
C. 同桌上课学习 D. 无保护性行为
7. 患过腮腺炎的人，多年内不会再次患病，根本原因是体内留存（ ）
A. 大量病原体 B. 对应抗体和记忆细胞
C. 吞噬细胞 D. 多种杀菌物质
8.区分非特异性免疫和特异性免疫的核心依据是（ ）
A. 免疫速度快慢 B. 是否后天获得、有无专一性
C. 免疫效果强弱 D. 是否参与伤口愈合
9. 阅读材料，完成人体免疫相关填空与作答。
材料：人体拥有多层免疫防护，皮肤破损后易发炎、化脓，依靠自身免疫可逐步修复；按时接种疫苗，能提前让人体建立针对性防护，抵御特定传染病。
（1）人体免疫分为________和________两大类。皮肤、黏膜属于第________道防线，体液中溶菌酶、吞噬细胞属于第________道防线，这两道防线共同构成________免疫。
（2）人体第三道防线由________和________组成，属于________免疫，具有后天形成、针对性强的特点。
（3）请简要说明：为什么非特异性免疫无法抵御所有传染病？
10.结合疫苗免疫原理，分析新型冠状病毒疫苗接种的相关问题。
（1）从免疫角度分析，新冠疫苗属于________，接种后可刺激人体淋巴细胞产生________。
（2）接种新冠疫苗后获得的免疫类型是________，该免疫________（能/不能）预防流感，原因是________。
（3）部分疫苗需要间隔多针接种，多次接种的目的是什么？
11.分析日常免疫案例，回答下列问题。
案例一：小明不小心擦伤手臂，未用药的情况下伤口自行消炎、结痂愈合。
案例二：小明小时候接种过水痘疫苗，班级水痘爆发时，小明未被感染。
（1）案例一中，伤口自愈依靠人体第________、________道防线，属于________免疫。
（2）案例二中，小明未感染水痘的原因是________，该免疫类型的特点是________。
（3）对比两个案例，总结两类免疫对人体的保护作用差异。
（4）抗体的作用特点是（ ）
A. 对多种病原体起作用 B. 只针对特定抗原起作用 C. 生来就存在 D. 属于第一防线
（5）接种疫苗获得的免疫属于 免疫。
【参考答案】
【课前预习】
皮肤；吞噬细胞；非特异性 2. 免疫；特异性 3. 抗原；蛋白质 4. 抗体；特异性
【课中研学】
探究点一：一；二；三
探究点二：
对比项目 非特异性免疫 特异性免疫
形成时间 生来就有 后天形成
针对病原体 多种病原体 特定（一种）病原体
包含防线 第_一、二___道防线 第__三__道防线
探究点三：抗原；抗体；特异性
探究点四：血液；不会
【课堂练习】
1.B 2.B 3.C 4.B 5.B
【分层作业】
基础练习
A 2. C 3.A 4.D 5.B
能力提升
1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B 8.B
9.（1）非特异性免疫；特异性免疫；一；二；非特异性
（2）免疫器官；免疫细胞；特异性
（3）非特异性免疫是先天固有免疫，无特异性，仅能对多数病原体起到基础、微弱的防御作用，无法精准识别并针对性杀灭特殊、致病性强的病原体，因此无法抵御所有传染病。
10.（1）抗原；抗体
（2）特异性免疫；不能；特异性免疫具有专一性，新冠疫苗诱导产生的抗体仅针对新冠病毒起效，无法识别和抵御流感病毒
（3）多次接种疫苗可以持续刺激免疫系统，产生更多抗体和免疫记忆细胞，有效提升免疫强度、延长免疫持续时间，巩固防疫效果。
11.（1）一；二；非特异性
（2）接种水痘疫苗后，体内产生了水痘特异性抗体和免疫记忆细胞；后天获得、具有专一性，仅针对水痘病毒起作用
（3）非特异性免疫为先天基础防御，人人天生具备，随时起效，对多种病原体都有防御作用，但无针对性、防护效果有限；特异性免疫是后天通过接种、患病获得，只针对某一种特定病原体起效，防护精准、免疫记忆持久，可精准预防对应传染病。
（4）B
（5）特疫性
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